2019年(春)三年级数学下册 7《第三单元总复习》教案 （新版）西师大版.doc

2019年(春)三年级数学下册 7第三单元总复习教案 （新版）西师大版【教学目标】1.通过整理复习所有内容及相应练习，进一步巩固所学知识，提高综合运用知识、分析和解决问题的能力。2.通过讨论交流，让学生经历整理复习的过程，体验整理的优越性，感受和学习整理知识的方法。【教学重难点】1.巩固本单元所学知识，提高综合运用知识的能力。2.体验、学习整理知识的过程和方法。【教学过程】一、讨论、交流，主动回忆所学知识教师：经过这段时间的学习，今天我们一起来回忆一下，这个单元同学们学习了哪些知识？先由学生独立思考，再小组交流。教师：（边归纳、边板书）本单元我们首先学习了三位数除以一位数的口算、估算、笔算，其次是一起探索规律，最后还学习了解决实际问题的一些方法。点评：通过这种方式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互交流学习的机会，让学生经历整理的过程，并从中学习整理知识的方法。二、通过例1、例2，自主整理复习1.出示第85页整理第1题教师：口算下列各题，并说说你是怎么想的。4002=8004=3208=4907=先独立口算，写出结果，交流口算结果和口算方法。2.出示第85页整理第2题（1）教师：首先确定下列各题的商是几位数，再估算。3246= 5943=4084= 7288=先独立估算，写出估算结果，再交流估算方法。教师（归纳）：估算三位数除以一位数，首先是确定商是几位数，再把被除数看成一个有利于估算的数，再利用前面的口算方法，写出估算结果。（2）教师：估算之后，请同学们在练习本上列竖式计算下列各题。全班齐练，4人板演，根据学生完成情况进行点评，强调商中间和末尾有零的情况。点评：在三位数除以一位数的整理复习过程中，初步体会简单的归纳、类比和有条理地思考。三、分析练习十六各题，明确练习目的教师：现在我们看看练习十六内容的安排和目的。引导学生逐题分析。教师：根据刚才我们整理的内容，哪些题是在复习三位数除以一位数?学生：第1，2，3，5，8，9，10题。教师：解决实际问题，主要是通过哪几题来练习的？点评：这一过程，不仅再次强化了本单元所学内容，同时让学生站在一定高度将练习进行分类，经历整理的过程，体验整理的优越性。四、分类练习，巩固所学知识(1)教师：好，下面我们首先就三位数除以一位数的有关知识进行系统练习。练习形式可采取先独立完成，再交流结果，老师对巡视中发现的问题进行重点讲评。(2)教师：练习十六中剩下的练习内容，我们将在下节课进行。五、小结反思教师：今天的整理复习课，让同学们有了哪些收获？今后你知道自己怎样去整理所学的知识了吗？还有什么需要了解的吗？附送：2019年(春)三年级数学下册 8.2初步感受简单事物的组合数教案 （新版）新人教版课题初步感受简单事物的组合数课型新课教学目标1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3、培养学生良好的思维习惯。教学重点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学难点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教具准备图片教学过程教学设计教 学 反 思一、 学前准备六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。哆哆有多少种不同的穿法？二、探究新知小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？汇报： 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 学生说出自己组不同的算法。教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。三、课堂作业新设计1、教材第102页做一做的第2题。2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？四、思维训练1、教材练习二十二的第6题。2、教材练习二十二的第4题。五、板书设计 第三课时 学习简单的组合课题学习简单的组合课型新课教学目标1、使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。2、培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。3、使学生感受数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。教学重点向学生渗透数学思想方法。教学难点向学生渗透数学思想方法。教具准备例3中的各国国旗，不同面值的硬币。教学过程教学设计教 学 反 思一、 学前准备1、同学们，你们喜欢足球运动吗？xx年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？2、出示各国国旗。3、“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“，与二者的顺序无关。4、我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？学生：连线，把2个队用一条线段连接起来，就可以表示这2个队已踢了一场。二、探究新知提出问题：（1）动手连一连，2个球队之间要连几条？（2）你是怎样连的？（3）一共要踢几场比赛？学生独立操作完成后再小组交流。汇报：方法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。方法二：把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。方法三：连发与方法二不同。方法四：画曲线连，把四个球队依次排开。强调：不管用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。三、课堂作业新设计1、教材第103页的“做一做”第1题。2、教材第103页的“做一做”第2题。3、有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，最多可搭配成不重复的几组？四、思维训练1、教材练习二十二的第9题。2、三（1）班要从4个同学中选2个参加学校的演讲比赛，共有几种选拔方法？3、老师买来5种颜色的铅