山西省晋中市和诚中学2019_2020学年高二生物上学期第六次周练试题（11.2无答案）.docx

山西省晋中市和诚中学2019-2020学年高二生物上学期第六次周练试题（11.2，无答案）一、单选题1.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述正确的是A.在单侧光的作用下，若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为a，则背光侧为 bB.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为 c，则远地侧为 bC.若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线表示对根的作用D.若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示对单子叶植物的作用.2.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则 A、B 曲线分别表示何类植物，应当选用的生长素类似物的浓度是( )A.单子叶植物、双子叶植物；a 点浓度B.双子叶植物、单子叶植物；b 点浓度C.单子叶植物、双子叶植物；b 点浓度D.双子叶植物、单子叶植物；c 点浓度3.某同学在探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是 ( )A.本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.促进银杏插条生根的最适浓度为 c D.用 NAA 处理枝条的时间应该相同4.某生物小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验。实验结果如下。叙述错误的是A.设置甲组的作用是作为对照B.乙、丙、丁三组 2，4D 溶液的浓度大小关系可能为 acbC.该实验的目的是探究不同浓度 2，4D 溶液对芹菜幼苗生长的影响D.该实验结果表明，2，4D 溶液具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点5.右图表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，右图表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用 A 表示)。据图分析下列叙述错误的是A.当琼脂块中含有生长素浓度为b 时，则 A 值最小B.只有生长素浓度高于 c 点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长C.当生长素浓度大于 b 点浓度时，随生长素浓度的增加 A 值逐渐变大D.据左图分析，在 b 点左侧促进生长，右侧抑制生长，体现了生长素作用的两重性6.下图为胚芽鞘相关实验：甲组用锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，乙组除去胚芽鞘尖端，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，且两组试验都从右侧给予单侧光照，一段时间后观察到甲乙两组胚芽鞘都能够生长。下列相关叙述正确的是()A.甲组的胚芽稍直立生长，乙组的胚芽鞘弯向右侧生长B.甲、乙两组对比可知，胚芽鞘的感光部位是尖端C.乙组胚芽鞘的生长状况体现了生长素的两重性D.乙组胚芽鞘能够生长，说明上端是胚芽鞘的形态学上端7.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是A.甲为背光侧，IAA 含量高于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除胚芽鞘尖端，甲、乙曲线重叠D.甲生长速度更快是 IAA 在尖端下部发生了横向运输8.如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长9.科学家做过如下实验：取大小相同、长势相似、直立生长的燕麦胚芽鞘若干，甲组：把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；乙组：把含 10-4mol/L 生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把不含生长素的另两小块琼脂放在下端；丙组：把切去尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，其它均与乙组相同，三组实验都以单侧光照射，胚芽鞘正中间插入云母片，如下图所示，充分培养一段时间后。下列预测理论上正确的是A. 比含有的生长素量多，比含有的生长素量多，和含有的生长素量基本相等B.和中生长素含量之和等于和中生长素生长素含量之和C.比含有的生长素量多D.的生长素含量和的生长素含量基本相等10.将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于 4 个大小相同的不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，如图所示一段时间后，测定琼脂块 ah 中生长素的含量下列是某同学对该实验的预期及分析，其中合理的有（ ）若要说明云母片不影响生长素的产生，可在甲组所处条件下增加不插入云母片的对照组若 ae，且 b=f，说明生长素在光下被分解了若 a+b=e+f，且 e=f，说明生长素没有被分解若 c+d=g+h，且 gh，说明生长素由向光侧向背光侧移动了A4 项B3 项 C2 项 D1 项11.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入 5%的 CO2 气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属于()A. 神经调节B体液调节C激素调节D免疫调节12.PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5m 颗粒物，富含大量有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前 PM2.5 已成为空气污染指数的重要指标。下列有关 PM2.5 的推测正确的是APM2.5 进入人体肺泡中即进入了人体的内环境B. 颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液将导致血浆最终呈酸性C. PM2.5 可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于兔疫缺陷症D颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层二、非选择题13.图 51 为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析各实验的结论（），将编号填在适当的括号中。图注：1.不透光罩；2.切去尖端；3.不透水云母片；4.不透光锡纸小帽；5.不透光锡纸筒；6. 琼脂块；7. 胚芽鞘尖端处理过的琼脂块。胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故；胚芽鞘是合成生长素最旺盛的部位；胚芽鞘的生长具有向光性；胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端；生长素的化学本质是吲哚乙酸；胚芽鞘尖端产生了某种物质，并向下运输，促进下部的生长；胚芽鞘的尖端可能向下传递了某种物质。A.（ ）B.（ ）C.（ ）D.（ ）E.（ ）14.回答下列与生长素相关问题：甲图表示不同浓度的生长素对根和芽生长的生理作用；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况。(1) 甲图体现了生长素的作用具有的特点。(2) 甲图中，促进芽生长的最适宜生长素浓度为mol/L，此浓度对根生长的效应是 。(3) 乙图中 b 侧生长素浓度 （“大于”、“小于”或“等于”）a 侧，这是由于 因素引起的，a 侧生长素对根生长的效应是 。(4) 某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理，实验如下：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为 A、B、C、D 四组。其中 A 组不作任何处理，B、C、D 三组除去顶芽，C 组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D 组再 （将实验操作补充完整）。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，记录侧芽的生长状况。预期 组侧芽不生长。上述生物小组的少数学生在实验中发现，C 组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是 。生物参考答案12345678910DDCBDDADCA1112BD一、单选题（共 12 个，每空 5 分，共 60 分二、填空题（共 40 分）13（每空 4 分，共 20 分）14（每空 2 分，共 20 分）（1）两重性（2） 10-