2019年六年级语文下册《这个奇妙的世界》学案语文A版.doc

2019年六年级语文下册这个奇妙的世界学案语文A版【学习目标】1 自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语意思。2 正确流利有感情的朗读课文。 3 理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。【预习任务】一、用一天的时间观察周围环境，观察大自然。二、通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。1. 给加点字注音。水洼（ ） 翩翩起舞（ ） 2.解词。 余晖： 圆润：【自主学习】感知课文内容。1作者眼中的世界是什么样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？2画出文中不理解的语句。【合作探究】1. 读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？2读课文2-8段，思考：（1）画出总起句。（2）天空展示的哪些财富让你感受到了世界的奇妙？ （3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？ （4）作者是怎样事物写生动、写具体的？（结合具体语句谈谈）3读课文9-14段，思考：（1）画出总起句。（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？4.读15、16段，说一说这两段的作用和意思。 5.课文有三个句子用到“寻找”这个词，找出来读一读。再说说你对这三句话的理解。 【拓展延伸】在你的眼中，这个世界还有哪些奇妙之处呢？【谈收获】1、这节课，你有什么收获？2、用什么方法获取的？你认为哪组表现最棒？3、通过这节课的学习，你有什么新的想法？还有什么问题？【评价】我对自己的评价是：（）组长评价：（）附送：2019年六年级语文下册这个奇妙的世界教案 语文A版教学目标：1.知识与技能：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.知识与技能：自主识记生字，积累词语。2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学过程：一、倾听音乐，激趣导入1、教师：同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。(教师播放美妙的描写大自然的音乐)2、(音乐停)教师：告诉老师，在美妙的音乐中，你们的脑海在那一瞬间都出现了怎样的画面呢？3、 教师小结：从同学们的交流中，老师发现，我们这个世界真是一个丰富多彩的奇妙世界。今天，我们就随着作者彼得 摩西一起去感受他眼中奇妙的世界。(板书课题)2、 初读课文，整体感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（2）作者从哪些方面感受到了世界的奇妙？画出相关句子。指名读课文，及时正音。指名认读生字。3、 再读课文，加深巩固。4、 教师小结，布置作业。1、 抄写生词，积累词语。2、熟读课文，画出自己喜欢的语句。第二课时教学目标：1.知识与技能：学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。2.过程与方法：理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。3.情感态度与价值观：激发热爱大自然的感情。教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学过程：1、 回顾引入师：课文是按什么顺序写的？从哪些方面介绍了世界的奇妙？2、 精读课文，感悟奇妙1、自由读课文2-8自然段，思考：天空向我们展示了哪些宝藏？画出关键词。师：日出日落，阴晴云雨，你喜欢这些“宝藏”吗？请多读一读，想想作者是怎样把它们写生动、写具体的。教师提示，小结：（1）按从早到晚的顺序；（2）抓住了它们的颜色、形状。2、 自主探讨课文9-14自然段。小组交流。反馈：（1）大地向我们展示了它的哪些财富说一说作者的表达方法（按照一定的顺序，抓住了事物的特点）。（3）有感情地朗读。学习最后两个自然段。师：最后两段既是在内容上的总结，又是在情感上的升华；而首尾照应的写法，更是加深了我们对文章主旨的印象。有感情地朗读全文。从最后两段，你明白了什么呢？四、体会情感，拓展延伸有感情地朗读全文。师：是的，这个世界有无穷无