陕西省神木县大保当初级中学八年级物理上册 乐音和噪声课件1 （新版）北师大版.ppt

第三节乐音与噪声 第四章声现象 一 教学目标知识与技能 1 了解乐音及它的三个特征 音调 响度和音色 2 了解噪声的来源和危害 知道防治噪声的途径 增强环境保护意识 常识性了解用分贝划分声音的等级 过程与方法1 通过对实验现象的观察 分析概括出发声体振动频率与音调的关系 分析声音响度的大小与发声体振动的振幅 发声体与听者之间的距离的关系 感受不同发声体的音色不同 2 通过体验和观察 了解防治噪声的思路 情感 态度与价值观1 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的 激发学生研究自然现象的兴趣 2 通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念 二 本节重点三 本节难点音调与频率的关系 通过学生实验和演示实验 引导学生得出音调和响度的概念 四 教学方法五 教学器材 锯条 学生自带乐器 音叉 示波器 木梳 塑料片 玻璃 泡沫塑料 多媒体设备 启发式教学法 自主 合作 探究式综合教学法 六 教材分析 本节介绍了声音的特性和有关噪声的知识 物理名词较多 比较抽象 对于学生来说要完全理解是比较困难的 教师在这些名词上不必多费口舌 要把握本节的教学目标 这些名词在实际生活中和高中物理课的学习中 还可以进一步加深理解 在教学中要注重学生的实践活动 通过大量的实践活动 让学生自己发现声音的性质 教学中还要充分利用录音 示波器等直观手法 使学生轻松 自然地掌握乐音的三个特征 关于噪声的教学 要结合生活实际进行讲解 注意选取具有代表性的生动实例 七 教学过程 新课引入学生 一学生用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦 发出刺耳的声音 另一学生拖动走道上的凳子发出讨厌的声音 教师 刚才的声音好听不好听 学生 不好听 教师 我们把象这样嘈杂刺耳 令人烦噪的声音叫噪声 屏幕出示 信息快递 噪声通常是指那些难听的 令人厌烦的声音 教师 下面同学们将听到几种声音 请仔细辨别这些声音 看看有什么不同 学生 用电子琴演奏 解放军进行曲 使之发出低沉 响亮的声音 教师 刚才的声音好听吗 学生 好听 教师 像这样优美动听 令人愉快的声音就叫乐音 屏幕出示 信息快递 乐音通常是指那些动听的 令人愉快的声音 歌唱家的歌声 各种乐器演奏发出的声音都是乐音 下面 我们请 同学把刚才的曲子再演奏两遍 请注意和刚才听到的乐音对比 看看声音有什么变化 学生 演奏 不改变电子琴音量 改弹高音部 教师 声音的高低有什么变化 学生 声音变高了 学生 演奏 仍用电子琴高音部 但改变音量 使之发出明显变小的声音 教师 声音又有什么变化 学生 声音变小了 教师 同是乐音 为什么有高 低不同 还有大小之分 要回答这两个问题 让我们一起来学习第三节乐音与噪声 讲授新课1 音调教师 请同学们用塑料片先后在木梳两侧匀速划动 仔细观察 辨别塑料片的振动快慢及它发出的声音的高低的 学生 动手操作 教师 有什么关系 学生 在梳齿较多的一侧划动时 塑料片发出的声音高 在梳齿较少的一侧划动时 塑料片发出的声音低 1 音调概念 教师 音调为什么会有高低不同呢 下面将由同学们来探究这个问题 2 频率的概念 2 响度 教师 声音有高低的不同 我们把声音的高低叫做音调 声音又有强有弱 隆隆雷声振耳欲聋 轻声细语则须侧耳倾听 在物理学中 我们把声音的强弱或大小叫做响度 1 振幅的概念 实验探究 2 响度与振幅的关系 3 响度与距离发声体远近的关系 4 响度与音调的区别 3 音品4 噪声及来源和危害 声音划分的等级5 防治噪声的途径 即公民的环保意识 知识梳理这节课 我们学习了区别乐音的三个特征 音调 响度与音色 乐音不同的原因都与发声体的振动有关 音调由发声体的振动频率决定 响度与发声体振动的振幅有关 以及噪声的危害及防治 下面让我们对这节课所