2019-2020年五年级英语下册 Unit 5(6)教案 广东版开心.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 5(6)教案 广东版开心 一、 Teaching Objectives 教学目标： 1.引导学生初步学会使用句型be going to，并能运用该句型进行对话与交流；2.在句型操练过程中，能由第二人称you 向第三人称 he / she 过渡，为本单元第二、三课时打下基础；3.学习新短语take a test,go on vacation,get a haircut,see the doctor,shop for clothes,have a party,write letters,meet some friends, 了解补充词汇tonight,tomorrow,the day after tomorrow。 二、 Teaching Key-points 教学重点A: What are you going to do?B: Im going to .三、 Teaching Difficulties 教学难点What are you going to do?Im going to 四、教学过程Step 1Warmup：listentoamusic 活动一:跟唱歌 1）教师用大屏幕播放music学生边看边唱。 2）学生跟歌词唱。 活动二：小组活动学动词短语。 1）小组自学单词。 2）老师提问小组长，读出该组会读的词,已经会的出来。 Step 2.Presentation（新课呈现） 活动三：引导学生用会讲的动词短语回答老师的问题 师：Whatareyougoingtodotoday? 生:Imgoingtoseethedoctor/haveaparty. 教学短语和句子. 活动四：看屏幕学新词。 1）老师从课件里让学生听跟读、跟讲。 2）老师带读,猜读。 3）个别读单词，分小组读单词。（检查学生的读音，看学生的发音有没有错。） 4）抽单词卡片，做动作，说英语。 Step 3 Target(句型学习) 用谈话的方式给予一定信息，帮助他们进入学习状态。 T: Today is Monday. I usually read some books on Monday. But today, I am going to write letters. T: So what am I going to do today? I am going to write letters . 引导学生提问，由教师回答，交换角色，再次练习。 Ss: What are you going to do today? T: I am going to write letters. T: What are you going to do today? Ss: I am going to write letters. 1）教师示范，学生跟读，注意语音语调。先教几个句子三到四遍 2）让学生用学到的短语回答，帮助其进一步熟悉新句型。Exercise:Areyougoingto_?Yes,Iam/No,Imnot. 读一遍词. 抽单词卡片，做动作，说英语。Step 4 Play a game.活动五：Playa game:抽纸条猜说 活动六：引入句子教学Areyougoingtowritetoyouruncle? No,Iamgoingtowritetomyaunt. Step 5 Practice老师做一个动作,学生问Whatareyougoingtodotoday？老师自己回答.一个学生做,老师问Whatisshe/hegoingtodotoday?,全班同学答He/Shesgoingto_.不断替换不同的词组练习. 3.Doexercise: (出示卡片，复习全部词组)Whatisshe/hegoingtodotoday?She/Heisgoingto_. Whataretheygoingtodotoday?Theyaregoingto_. 4.完成 Practice1 Step 6 Consolidation这里，教师选取了一些学生耳熟能详的中、外公众人物，并借助多媒体呈现出来。这些光鲜的图片立刻吸引了他们的目光，调动起大家的学习兴趣，同时也帮助他们以英语会话的形式了解西方的文化点滴。 1.出示Yao Ming图片，根据提示，解决以下问题： Whats his name? What does he do? What is he going to do（tomorrow）? 在教师的引导下，学生通过小范围讨论后回答。 2.呈现对话，学生进一步掌握对话内容。 3.按照以上方法，谈论George Bush，认读并理解补充词汇tonight,tomorrow,the day after tomorrow等。 4.分组自由选取屏幕上的谈话对象，并汇报。. Step 7 Homework:完成表格。出示课本Practice 2的表格，让学生课后问同学Whatareyougoingtodotonight/tomorrow/the day after tomorrow?，并把答案写下来。2.Copy Vocabulary and Target.板书设计：What are you going to do? tonight tomorrow the day after tomorrowIm going to take a test go on vacation get a haircut see the doctor shop for clothes have a partywrite letters meet some friends教学反思： 本节课的设计理念，就是通过让学生小组活动自学Vocabulary的单词,然后看哪个小组先学会了你那组的词,抽他们先讲,或教其他小组的同学,可能会记忆更深,老师收集各组的信息,然后集中教,通过活动来完成教学过程。不足的地方：我在组织学生进行活动的过程中，运用的时间有些多，所以在句型What are you going to do 的授课上，略显匆忙。这一环节应该进一步巩固。 整节课的思路是以句子带词来教，边学边活动、表演动作来完成将来时的动词学习，以新课标的理念“学以致用，在学中用，在玩中学”的任务型教学来进行设计了活动。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 5(6)教案 苏教牛津版课题5B Unit5 综合复习所学内容 （第五课时）教学目标1.通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。2.过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语。3.锻炼自主学习的能力，养成认真复习的习惯。预习作业复习第1-4四会单词和句型、日常交际用语。教学资源教学准备：图片、小黑板。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入Warmup1 齐唱所学的英文歌曲Hobbies，Wewishyouhappyeveryday.2 Freetalk Doyouhaveanyhobbies?Doyoulikekeepinggoldfish?Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?Whatdayisittoday?Whatsubjectdoyoulike?Doesyourmotherlikegrowingflowers?Howareyou?Whatswrongwithyou?Areyoutakinganymedicine?Howdoyoufeelnow?What does he /she usually do on Sunday?Does he play well?B.自学展示1.学生认读单词和词组。学生在句型操练中背单词。学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。Whatdayisittoday？ItsSunday.WhatdoyouusuallydoonSundays? Iusuallygoshopping. Doyoulikegoingshopping?Yes，Ido.Doesyoursisterusuallygoshopping? No,shedoesntC合作探究1学生拼读和听写单词比赛。比赛规则：教师课前准备好四张纸条，上面写上四个单元的单词，一组一张，小组成员接力到黑板上默写，比比哪一组速度快、正确率高。2看图说句子接龙比赛。A：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning? B：Wehavefour.A:Whatarethey?B:Theyare以此类推。3.听听画画游戏。学生在准备好的课程表上，根据教师的指示画画： A：WehaveChinese,Maths,EnglishandPEonMondaymorning.P2：Wehave.P3：Wehave.P4：Wehave.4.听音乐传卡片游戏。游戏规则：教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：Ilike随后再问另一同学：Whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到：IlikeD布置作业：明确作业要求用音乐活跃气氛。师生在亲切交流的过程中复习旧句型。师请个别学生说问答，集体交流。师出示图片，检查学生背诵单词，着重检查中等生和后进生。T: What day is it today? Can you spell it?