企业会计人才需求调研报告.doc

企业会计人才需求调研报告负责部门: 经济管理系 调查企业: 调查专业: 会 计 调查负责人: 朱瑞祥 山西省贸易学校2012年12月20日目录1. 市场调研目的与整体思路框架41.1 调研背景41.2调查对象51.3调研方法和形式51.4 调查问卷设计思路与意义51.4.1 企业类型与规模61.4.2 行业需求分析61.4.3企业招聘与职业素质要求61.4.4校企合作需求分析71.4.5专业课程建设意见72. 调查问卷数据汇总与成果分析72.1企业类型与规模72.2行业需求分析82.3企业招聘与职业素质要求92.4校企合作需求分析132.5 专业课程建设与意见133. 调研归纳总结与建议153.1 课程建设方面163.2 校企合作方面163.2.1校企合作，制定和优化培养方案163.2.2 加强实习实训方面的合作，培养学生的实践技能173.2.3 加强校企合作，共享人力资源17摘 要：当今社会信息瞬息万变，人才竞争也愈趋激烈。如何在社会职场中定位自我较色，找到专职人才的坐标成了许多中职院校师生关注的焦点。而在中职教育中，市场对中职学生各方面的要求是我们探索这片教育领域不可或缺的要素之一。职业教育在实现跨越式发展的同时，也必将激发对会计人才需求状况的思考与分析。通过这次的调研，将能够对今后会计人才的培养提供更加适应企业需求的方针，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。调查时间：2012年7月15日-2012年9月30日调研人员：朱瑞祥、李灵云、李珍、曹金梅、任晓红、郑文萍、张虹、付彦、刘苏庆、汤兰萍、卢玉娟、曹杰、张宇、刘春园、秦铭、李金、乔克华、冀燕。调查目的：通过此次调研，为学院培养更加符合社会企业需求的会计专业人才提供依据，最终全面提升学院学生整体素质并增加就业率。1 市场调研目的与整体思路框架1.1 调研背景会计专业是中等职业学校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。随着我省中等职业学校会计专业人才培养人数的不断增多和企事业单位对会计人员要求的逐步提高，整个社会对中职校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位开始变化。与此同时，中职学生的生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代的框架体系中。本次重要任务之一，就是要调研山西省、特别是太原市中职会计专业人才的需求情况、会计专业设置情况及人才培养情况，在此基础上开发出山西省贸易学校校会计专业教学大纲(包括课程标准)，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才。1.2 调查对象调查的对象主要以中小企业为主，其次为少量国有大企业作参照，进行典型性抽样问卷调查和访谈。调研单位主要有：山西美特好连锁超市股份有限公司、联谊会计师事务所、山西华益会计师事务所、山西省粮油交易中心、山西省金谷丰粮油有限公司、山西晋粮植物油库、晋城银行股份有限公司太原分行、山西省电力公司、山西泽瑞贸易有限公司等近二十家中小型企事业单位。企业的选取主要是我校毕业生安置率较高的中、小型企业。1.3 调研方法和形式本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采用问卷调查表和访谈法相结合的方法。通过这次的调研，目的是希望能够对今后会计人才的培养方面能够更加适应企业需求，形成我校会计专业人才培养模式。在会计专业教学，特别是在会计专业实训教学和实务操作教学的过程中具有一定的针对性，真正将“教学做”一体化落实到实处。1.4 调查问卷设计思路与意义此次调查问卷主体分为五个模块（共28题），分别为企业类型与规模、行业需求分析、企业招聘与职业素质要求、校企合作需求分析、专业课程建设意见。通过以上模块数据的统计，将明确了解现代企业生产运营中会计人员占整体公司的比例、企业渴望得到哪些素质能力的会计人才以及企业是否愿意与中职院校共同培养会计人才等信息。具体问卷设计详解如下所述：1.4.1 企业类型与规模问卷调查表中在这一模块设置了4道题目（1-4题），分别就企业名称、电话、性质、行业以及规模做出初步统计与整理。此处模块的设计目的是明确考察对象的权威性，代表性与全面性。使统计者了解这次调查企业的基础数据并判断其数据样本是否有效。1.4.2 行业需求分析问卷调查表中在这一模块设置了4道题目（5-8题），分别就会计人员在企业中的数量及各自处于企业哪些岗位做出了统计与调查，并且就企业对所招员工的难易度做出了初步采样调查。此处设计的意义在于分析会计从业人员的市场需求率，分析学院所培养的专业人才是否有充足的市场需求做出了统计。1.4.3 企业招聘与职业素质要求问卷调查表中在这一模块设置了9道题目（9-17题），此部分就企业在招聘会计专业人才方面比较注重的素质与能力做出了统计与分析。例如企业在招聘过程中，对应职者学历与工作经验的要求，对会计职业职称、珠算能力、计算机能力、相关法律掌握程度的要求，以及专业人才应具备的素质与能力做出了详细说明。此模块的调查结果可以使学院与学生明确会计专业人才应培养的方向与目标，使学校明确哪类的学生更适合企业的要求与应职能力。1.4.4 校企合作需求分析问卷调查表中在这一模块设置了3道题目（18-20题），此部分就企业是否愿意与中职院校建立合作关系进行了统计与调查。其中就企业愿意与中职院校通过何种方式进行合作进行了详细分析。此处调查问卷的意义在于为学院就校企合作方面提供有力数据支持与帮助。1.4.5 专业课程建设意见问卷调查表中在这一模块设置了8道题目（21-28题），此部分就企业对学院会计专业课程建设提供有效意见与帮助。让企业参与到学校课程建设是最直接的培养人才途径，是整条教育供应链纵向一体化，使学校的培育方向更加准确的输入的企业的人才缺口中，最终达到中职院校提升就业率的目标与愿景。2 调查问卷数据汇总与成果分析此次调查问卷共调查了22家企业，企业来自各行各业，数据来源总体全面精准，以下统计分析也准确无误。以下内容将根据不同模块进行分类分析，并从中得出相应结论与汇总。2.1 企业类型与规模此次调查企业主体为三类性质民营企业（64%）、国有企业（27%）、个体企业（9%）。所属行业形式各异，包含农/林/牧/渔业、批发/零售业、金融业、交通运输等等。总体保证了企业来源的全面性与概括性。此外，由于中职院校学生的主要输出企业类型为中小型企业，因此在此次调查中中小型企业的调查数量占据了总调查数量的91%（即20家企业），另外两家企业为大型国企。2.2 行业需求分析在问卷调查的数据中可以看出，会计人员在企业运营中起着不可忽视的作用。其中55%的中小企业至少会招聘3-10名会计从业人员在他们的企业中应职，27%的企业更是招聘超过10人的会计人员。因此，会计人员在中小型企业中的作用与数量也不容小视。如下图所示：此外，据中国财会网显示： 财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求，屈居第二位。而中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止2010年上半年，全国私营企业已达到360万户，同比增长20%，增加近35万户。按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加了30万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。 从岗位需求情况看，企业对财务会计专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的财务会计专业岗位主要是会计核算（44%）、出纳（20%）、开票（15%）、记账（11%）、报税（9%）五类岗位。因此对于学院实训环节的训练方向与课程安排提供了有效的目标与方向。如图所示：2.3 企业招聘与职业素质要求从学历的需求情况开看，本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。用人浪费的现象得到了很大的改善，中小企业对大中专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。由于被调查的单位是中小企事业单位为主，从学历需求的比例构成看，中专学历在初级会计岗位有很大的需求。从回收的有效调查表来看，在22份被调查的单位中，学历需求的比例构成如表1所示。表1 学历需求的比例构成调查表学历中专大专本科研究生博士企业数2122831比例（%）848832124企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验和实际操作能力。 会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进企业马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，所以学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了，而中等职业学校培养的正是面向的初级会计岗位。那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才。真正合市场“胃口”的会计人才不仅仅看文凭，企业要求的是“实战”经验，并持有相应的职业资格证书。通过调查发现，对于工作经验几乎所有的企业都要求有2-3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求中职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求我们会操作，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，这就要求在教学过程中既要注重理论知识的学习，还要加强实训实习的强度。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。 在中小企业的人员招聘过程中，会考虑应聘人员一些会计职业技能的掌握程度及影响因素。其中，超过50%的企业要求应聘者具备会计从业资格证及38%的企业要求所招员工具备初级会计职称，因此，在中职学院的人才培养上应加大学生相关证件的考评与获取。在珠算能力方面，接近50%的企业无需岗位人员具备此能力，因此学院可将此技能的培训选为学生兴趣选修课锻炼。关于计算机技能的要求，86%的中小企业只需其员工掌握基本财务软件即可。因此，学校应积极加大计算机财务软件的实训环节，保证学生在毕业后具备基础掌握财务软件的操作技能。在会计方向法律法规方面，49%的企业认为会计专业人才需基本了解相关法律法规即可，51%的企业则认为会计人员需更加精通法律与相关税法，因此在学院学生培养方面，应加大法律法规方面的教学与实训力度，保证学生基础税法的掌握与熟练情况。在中小企业总体招聘原则可以看出，企业招聘会计人员的主要参考因素是专业技能（47%权重值）、实践能力（44%权重值），从而可以看出企业不仅关注会计专业人才的基础理论教育，他们也同样注重应试者的实际动手能力。学院能否将学生训练成一毕业就能直接上岗的人才至关重要，在学生实训环节，学校应继续加大培训力度，争取获得更大成效。以上数据具体统计比例如下图所示： 据数据分析统计，中职院校还需对学生的综合能力素质进行重点教育与辅导。企业在人员招聘环节还回参照一些综合素质进行会计人员的职业考评。如16%的中小企业认为员工需具备良好的心理素质和职业道德，17%的企业认为会计人员需要爱岗敬业，这将要求学院培养学生的环境适应能力。与此同时，大部分企业对于懂得礼仪与社交能力的会计人员更加亲睐。其相关数据如下图所示：2.4 校企合作需求分析据数据统计得出，88%的受访企业没有和中职院校建立长期合作关系，但是在这部分企业中，有57%的中小企业是愿意和中职院校进行校企合作的。因此，院方可积极协调该部分企业进行院校学生的共同培养与继续教育等任务与实施。通过此方式，可更加便捷与准确的为在校学生输送到合适的企业与岗位。愿与校方进行合作的企业比例如下图所示：2.5 专业课程建设与意见将社会企业拉入学校的课程建设中去，不仅能让院方课程建设更能与时俱进，而且能让学生对所学知识有更加精准的专业定位。不仅能增加学生的毕业就业率，更有助于学生的人生职业规划。由统计图表可以得出：企业认为学院的会计综合模拟、会计电算化、基础会计、计算机基础、财经法规、经济法及职业道德为核心重点课程；而语文、数学、英语及市场营销等则被认为最无用的课程。以下饼状图将对学院课程建设提供最新的社会需求与建设依据，具体数值权重如下所示：此外，对于学院暂时没有开设的课程中，现代企业却有相应的业务需求，如下图所示：在统计的22家企业中，10家企业认为应加强学生的实践动手能力；6家企业认为应加强职业道德与综合素质培养；5家企业认为学校在税务方面应增加相应课程与实训。学校如果开设以上课程，必定会减少企业在新入职会计人员的培训时间，因此在具备以上能力的中职学生毕业应聘时，也必定会受到企业的追捧。3 调研归纳总结与建议通过调研，让我们了解到在今后的教学过程中专业会计应该注重产学研结合。会计专业在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。3.1 课程建设方面学院应着重培养学生牢固的财务基础知识和专业知识。企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高。因此，作为校方要熟悉企业的具体实际，培养学生了解财务管理的规章制度和企业有关规定，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。学院的课程建设应不断扩充学生的知识面。企业对只拥有财务、会计专业知识的会计人员已远远不能满足企业的发展，只有涉及广泛的相关知识才能从账本里解放出来，成为企业所需要的复合型人才。因此，学校在培养学生时，不仅对财务会计工作相关的知识，技能进行教学与实训，更应加强相关学科的教育，如经济学、税收、礼仪、交际、法律