浙江省衢州市石梁中学七年级科学上册 第5节 科学探究课件 浙教版.ppt

第5节科学探究 电灯为什么会不亮了呢 小区或全村停电了 可能是自己这幢楼停电了 自己家停电了 真是本幢楼停电了 生活中的探究 电灯为什么会不亮了呢 小区或全村停电了 可能是自己这幢楼停电了 自己家停电了 真是本幢楼停电了 可能小区整个停电 观察附近居民楼的灯是否还亮 亮的 不亮 我家对门的灯亮吗 亮的 不亮 打电话询问原因 检查自己家的电路故障 继续 查找本楼停电的原因 生活中的探究 提出问题 建立猜想或假设 制定计划 亮的 不亮 获取事实与证据 检验假设 报告与交流 科学探究的步骤 提出问题 建立猜想或假设 制定计划 获取事实与证据 检验假设 报告与交流 在探究问题时 我们一般会假设几种可能的原因 再对每一种可能产生的结果进一步探究 直到找到真正的原因 采取相应的措施 爱德华 琴纳亲眼看见了天花病人的痛苦 作为一名医生 他时刻想着创造一种办法预防天花 科学家的探究 琴纳接种 天花病人 天花病毒 p28 29天花和牛痘的故事 阅读 思考 琴纳通过探究发现预防天花办法的过程大致能分为哪些步骤 中国人已发明往人的鼻孔吹痘痂粉来预防天花 e jenner了解到 通过调查他发现 养牛场挤奶女工中没有人患天花 已经得过天花的人不会再次感染天花 不安全 为什么得过牛痘的人不会患天花呢 为什么得过天花的人不会再患天花呢 1 提出问题 发现问题 或许得过一次天花 人体就对天花产生免疫力 2 建立猜想或假设 从牛身上采集牛痘脓浆 接种到人的身上 使他们也像挤奶女工那样得到轻微的天花 以产生对天花的免疫力 3 制定计划 琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量的牛痘浓浆 接种到一个8岁男孩的手臂上 一个多月后 在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆 没有出现任何天花病症 4 收集事实与证据 违法 牛痘接种到人的身上 可以产生对天花的免疫力 5 检验假设 即得出结论 假设 或许得过一次天花 人体就对天花产生免疫力 思考 如果事实或证据与猜测或假设不符 怎么办 提出新的猜测或假设 重新查找证据 6 报告与交流 琴纳向世界公布了自己的研究成果 以口头或书面报告等形式表达出来 与他人进行交流和讨论 科学探究的基本过程 提出问题 建立猜想和假设 制定计划 获取事实与证据 报告与交流 检验与假设 小结 根据脚印的长度来判断人的身高 1 提出问题 2 建立猜想或假设 3 设计方案 即制定计划 选择高矮不同的人 用直尺测出人的身高及对应的脚印的长度 可能人的脚印越长 身高越高 人身高与脚印的长度有什么关系 可能人的脚印越短 身高越高 可能人的身高与脚印无关 脚印长 身高 刻度尺 相关信息 测量工具 设计方案 探究 4 获取事实与证据 5 检验假设 6 报告与交流 表格记录法 脚印越长身高越高 把每个人的身高和脚印记录在设计的表格中 分析表格中的数据 看人的身高和脚印的长度到底有什么关系 与猜想是否相符 与同学交流 看自己的结论与其他人的结论是否相同 若不同 要找出原因 思考 被测对象的多少对结论有什么影响 多次测量可以避免偶然性 使结果更准确 脚印长度 厘米 身高 厘米 140 150 160 170 180 190 200 210 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 130 18 图形记录法 某人脚印长度为25cm 他的身高大约为 168cm 脚印专家 根据脚印的大小 能够推测出罪犯的身高 这是符合科学的 科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后 得出了从脚印长度推算身高的公式 身高 厘米 脚印长度 厘米 6 876 小资料 给你一个密封的盒子里面放有一个物体 在不打开盒子的前提下 想知道里面装的是什么东西 你会用什么办法 盒子里面有什么 探究 摇一摇 估计物体的大小 即体积 掂一掂 估计物体的质量 用磁铁吸一吸 判断物体有没有磁性 翻一翻 判断物体的形状 还有什么办法可以判断物体的其它性质 思考 1 黑盒子实验 一定是黑的吗 这里表示什