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2016年中考化学复习备考 陕西中考化学实验探究专题1（2005陕西）某初级中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时，立即产生气泡。【查阅资料】初中化学实验室常见的黑色粉末有cuo、mno2、fe3o4、铁粉、炭粉等。【提出假设】黑色粉末是_，无色溶液是_。（只写一种假设）【设计实验】向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；用_法收集一试管气体；检验气体（写出操作方法）_。【实验现象】_。【实验结论】此气体是_，原假设_。2（2006陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。小宝说他曾在网上看到过，由一种铜锌合金外观和黄金相似，常被误认为是黄金。于是他与小新开始探究。【提出问题】这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？【猜 想】小新认为是黄金； 小宝认为是铜锌合金。【查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体。【设计实验】小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热；小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。【现象与结论】小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想_。黑色物质是_。小宝在实验中能观察到的现象是_，写出反应的化学方程式_（只写一个）。【反思与应用】假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计的一个实验是:截取一小片黄色的金属放入_溶液中。你设计的实验中能观察到的现象是_。3（2007陕西）学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取co2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质?【作出猜想】小红认为废液中的溶质只有cacl2。你认为还可能含有的溶质是 （填化学式）。 【查阅资料】cacl2溶液呈中性。【实验与结论】小红取少量cacl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。你认为小红的实验 （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是 ；如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，实验中可能看到的现象是 ；【拓展与应用】若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到cacl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过滤。 通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是 （只写一条）。4（2008陕西）小林和小明在实验室用如图装置做caco3受热分解的实验。加热一段时间后，两人对试管内剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。【提出问题】加热caco3后残留的固体成分是什么？【作出猜想】猜想1：caco3完全分解，固体成分为 ；猜想2：caco3未完全分解，固体成分为cao, caco3;猜想3：caco3未分解，固体成分为caco3。 【实验与事实】（1）小林取残留固体于试管中，加适量水振荡后静置,再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。（2）小明取少量残留固体于试管中，先加适量水振荡后，再滴几滴无色酚酞试液,溶液变红。接着加过量稀盐酸，有气泡生成，该项反应的化学方程式是 。反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是溶液由 。【结论与交流】小林认为猜想1成立，他的结论是 （填合理或不合理）的。你认为猜想 成立。【拓展与迁移】若经上图装置增加下列仪器中的 （填序号），就可以直接根据实验现象判断caco3是否分解。 5（2008陕西副题）某化学兴趣小组按下图所示过程进行中和反应实验后，对烧杯内氢氧化钠溶液与盐酸是否恰好中和进行探究。 【猜想与假设】猜想一：碱与酸恰好中和； 猜想二：酸可能过量； 猜想三：碱可能未被完全中和。经讨论，大家认为猜想三是错误的，你认为理由是_。【实验与事实】（1）甲同学取少量反应后的溶液于试管中，回滴一滴氢氧化钠溶液，溶液未变色。（2）乙同学取少量反应后溶液于2支试管中，分别加入少量锌粒和碳酸钠溶液，均有气泡产生。写出其中一个反应的化学方程式_。【结论与解释】通过对上述实验现象的分析：（1）你认为猜想_成立。（2）甲同学的的实验现象说明酸和碱_（填序号）。 a恰好中和 b酸过量【反思与交流】（1）滴加盐酸时不断用玻璃棒搅拌的作用是_。（2）检验盐酸与氢氧化钠是否恰好中和更简便的方法是_。6（2009陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取co2。请你参与下列的探究并回答问题。【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取co2?【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取co2，你认为原因 。 讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。【实验与结论】（1）请你填写实验报告中、处的内容。实验实验现象实验内容a剧烈反应，迅速放出大量气泡反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳b产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。无法持续产生co2,不能用于实验室制取co2c （2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为 （用化学方程式表示）。【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。请你再写出一种需要考虑的因素： 。（2）下图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生co2的理由是 。7（2009陕西副题）小王和小李看到某实验小组做完木炭还原氧化铜的实验后遗留的一包黑色固体，他对其成分展开探究。请你一起探究并回答问题：【提出问题】黑色固体的成分可能是什么？【作出猜想】猜想1：黑色固体是木炭粉； 猜想2：黑色固体是氧化铜； 猜想3：黑色固体是木炭粉和氧化铜的混合物。【实验与结论】（1）小王和小李取少量黑色固体于试管中，向其中加入稀硫酸并微热，静置后观察到溶液呈蓝色，你认为该现象说明黑色固体中含有_。同时还观察到试管底部有黑色不溶物，刚开始他们认为是木炭粉，进一步分析后发现这个推断是不合理的，理由是_。（2）小王和小李讨论后又取少量黑色固体进行了如下图所示的实验，他们观察到澄清石灰水变浑浊，烧杯内发生反应的化学方程式为_。同时，还应观察到_。从该实验的现象分析，你认为猜想_（填“1”或“2”或“3”）成立。【拓展与交流】（2）中实验完毕后，若先熄灭酒精灯，可能造成的后果是_。8（2010陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(cao)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?【猜想假设】猜想一：全部是cao； 猜想二：是cao和ca(oh)2的混合物；猜想三：全部是ca(oh)2； 猜想四：是ca(oh)2和caco3的混合物。【实验探究】（1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 。（2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。（3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：实验方案方案一方案二方案三实验操作实验现象溶液由无色变红色澄清溶液变浑浊_写出方案二发生的化学反应方程式 。 【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意 。9（2010陕西副题）我国将于2011年元月1日起实施废弃电器、电子产品回收管理条例。某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了铁(fe)、铜(cu)、银(ag)、金(au)四种金属。【提出问题】如何区分这四种金属呢?【实验探究】（1）同学们经过观察很快将四种金属分为两组：i.c u和au . fe和ag他们的分组依据是 。（2）取少量i组的两种金属，在空气中分别灼烧，变 色的是cu，不变色的是au。（3）取少量组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，有 出现的是fe，无明显现象的是ag。【表达交流】小组同学经过讨论认为，还可以用磁铁、盐溶液来区分fe和ag。【实验结论】根据金属物理性质的不同，与氧气、酸、盐溶液能否反应及反应现象来区分常见金属。【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序。由实验（3）可以获知fe与ag的活动性顺序是 。若要验证cu、ag的活动性顺序，还需补做一个实验，写出实验中能发生反应的化学方程式_。【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源。保护金属资源的途径还有 （写一条即可）。10（2011陕西）铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢?【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格。将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：操作根据现象得出金属活动性顺序片刻后现象有少量气泡无气泡无气泡feal，fecu几分钟后现象有少量气泡有大量气泡无气泡_【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢?同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应。【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是 。【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：操作根据现象得出金属活动性顺序现象无明显现象_alfecu写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式 。【拓展迁移】（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序(能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完)，也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为 。（2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序 。11（2011陕西副题）实验室里制取气体装置的确定是初中化学基本的实验技能。【知识回顾】 初中化学学过的实验室制取气体的发生装置有两种类型，如下图：图甲为“固、固加热”型，可用于kclo3或kmo4制氧气；图乙为“固、液常温”型，可用于过氧化氢溶液制氧气以及实验室制二氧化碳、氢气等。同学们在学习中还见到过许多种气体发生装置，如下图装置二、三、四所示，观察并分析这些装置均属于_型。【提出问题】 实验室制取氧气、二氧化碳、氢气时该怎样选择最佳装置呢？【讨论分析】【实验探究】【得出结论】（1）用h2o2溶液制取o2时，最佳装置选装置三，理由是_。（2）实验室制取co2时，为便于添加稀盐酸，最佳装置应选_。（3）实验室制取h2时，需要控制反应的随时发生和停止，最佳装置应选装置四。【反思应用】 实验室制取气体时，应先根据反应原理确定装置类型，再根据实验目的及实验现象来选择最佳装置。请分析右图所示改进装置的特点，在氧气、二氧化碳、氢气三种气体的制取中选出最适合使用它的反应，写出反应的化学方程式_。【拓展迁移】 气体收集装置的选择，也需要具体问题具体对待。（1）加热高锰酸钾制取氧气时，产生的氧气温度较高，所以最好用_法收集。（2）右图是一个充满空气的集气瓶，用它收集co2时，气体应该从_端导管进入。12（2012陕西）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。【演示实验】将一定量的稀h2so4加入到盛有naoh溶液的小烧杯中。【学生板演】该反应的化学方程式 。【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：猜想一：只有na2so4 猜想二：有na2so4和h2so4猜想三：有na2so4和naoh 猜想四：有na2so4、h2so4和naoh乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴cuso4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 。（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的ph试纸、铜片、bac12溶液、na2co3溶液，进行如下三个方案的探究。实验方案测溶液ph滴加na2co3溶液滴加bacl2溶液实验操作实验现象试纸变色，对比比色卡，ph7_产生白色沉淀实验结论溶液中有h2so4溶液中有h2so4溶液中有h2so4【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中的错误是 。（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 。13（2012陕西副题）某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取co2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇。对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格。【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?【假设猜想】假设一：石灰水变质 假设二：制得气体中无co2【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：实验操作实验现象澄清石灰水变浑浊试管1澄清石灰水未变浑浊 试管2澄清石灰水变浑浊实验结论说明石灰水未变质说明制的气体中有_气体写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式 。【分析推理】通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的。于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的hcl气体。【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：实验操作实验现象出现_紫色石蕊溶液变红实验结论有hcl气体有hcl气体【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的co2中有一定量hcl气体。有一定量hcl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释 。【评价反思】小组中有一位同学认为【验证实验】中不能用紫色石蕊溶液证明hcl气体的存在，原因是 。【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。实验室制取co2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是_。14（2013陕西）小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他们一起进行探究。【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么？【猜想假设】猜想na2so4、na2co3 猜想na2so4、na2co3、naoh猜想na2so4、h2so4、na2co3 猜想na2so4、 h2so4 猜想na2so4上述猜想中，你认为不合理的是猜想_（填序号）。【实验探究】（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞，发现溶液颜色无变化，据此，他认为猜想是正确的。你认为他的结论是_（填“合理”或“不合理”）的，理由是 。（2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝。该反应的化学方程式是 _ 。【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想_（填序号）是正确的。 【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是 （答一点即可）。15（2013陕西副题）小欣和小荣同学在用某无色洁厕净清洗马桶时，发现使用说明上有“请勿用本品清洗大理石制品”的文字标注。于是她们想探究该洁厕净不能清洗大理石制品的原因。 请你参与探究。【提出问题】 该洁厕净中含有什么物质导致其不能清洗大理石制品？【猜想假设】猜想 洁厕净中含有盐酸 猜想 洁厕净中含有硫酸 猜想 洁厕净中含有盐酸和硫酸【实验探究】（1）小欣同学取适量洁厕净于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液变红。小荣同学另取适量洁厕净于试管中，向其中加入适量铁粉，你认为应该观察到_。她们的实验都说明了该洁厕净显_性。（2）小欣同学再取适量洁厕净于试管中，向其中滴加ba( no3)2溶液，振荡，溶液无明显变化。小荣同学向她另取的洁厕净中加入agno3溶液。观察到有白色沉淀生成，该反应的化学方程式为_。【实验结论】由上述实验可知，猜想_（填序号）成立。【拓展交流】（1）该洁厕净不能用于清冼大理石制品的原因是_。（2）该洁厕净还可用于_。16（2014陕西）在一次用餐中，同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇，于是对其成分进行研究。【查阅资料】（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。（2）氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素？（2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？【实验探究】（1）按右图实验，发现澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论。此结论_（选填“合理”或“不合理”）。（2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀。取沉淀于试管中，加稀盐酸，有气泡产生。写出产生气体的化学方程式_。分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质。（3）为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组探究。甲组取烧杯上层清夜于两支试管中，按下图探究。方案现象溶液变红产生_结论溶液中有氢氧化钠清液中有碳酸钠乙组认为甲组实验不能证明清夜中一定有氢氧化钠，理由是_。他们另取烧杯中上层清夜，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红。【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质。【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是_。【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的_（填序号）。a ba(oh)2溶液 bcacl2溶液 cca(oh)2溶液17（2014陕西副题）某小组同学对“一次性发热贴”（标签如图1）产生了兴趣，便打开用过的发热贴，发现内部是褐色固体，于是展开探究。 【查阅资料】发热贴的发热原理是铁粉在空气中发生缓慢氧化放出热量。【问题1】发热贴中的铁粉是否完全被氧化？【猜想】 猜想 铁粉完全被氧化 猜想 铁粉部分被氧化【探究1】取褐色固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，无气泡产生，充分反应后过滤，滤液为黄色，滤渣为黑色。用化学方程式表示溶液变黄的原因_。根据实验现象可知，猜想_成立。【问题2】黑色滤渣中含有什么物质？【探究2】同学们将上述滤渣干燥后，在充满氧气的集气瓶中充分燃烧，观察到滤渣剧烈燃烧，发出白光。向瓶中注入澄清石灰水，石灰水变浑浊。说明滤渣中有_。结合已有知识和资料，分析可知该物质也是发热贴中的一种成分。部分同学还想验证发热贴中存在氯化钠，他们取【探究1】中的黄色滤液，滴加agno3溶液，观察到_，则认为发热贴中存在氯化钠。某同学认为该实验不能证明发热贴中一定存在氯化钠，理由是_。【问题3】发热贴中氯化钠起什么作用？【探究3】同学们结合资料，回顾相关知识，联想到铁锈蚀不仅与水和氧气有关，还可能与盐分有关，设计并进行如图2实验，观察到b中铁粉生锈较快。【表达交流】你认为发热贴中氯化钠的作用是_。18（2015陕西）下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。（说明：图中a1、a2、a3、b1、b2、b3均为溶液编号）。根据上图实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：探究环节甲同学的探究乙同学的探究提出问题a3溶液为什么不变红？b3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不计）作出猜想实验过程中，酚酞变质了。猜想一：nacl 猜想二：nacl、hcl实验验证（1）取少量a3溶液于另一试管中，向其中滴加naoh溶液，溶液变红，说明甲