幼儿园小班美术活动教案 多彩的树叶(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动教案 多彩的树叶(四篇)目录：幼儿园小班美术活动教案 多彩的树叶一幼儿园小班美术活动教案 小小手是画笔二幼儿园小班美术活动教案 小蝌蚪找妈妈三幼儿园小班美术活动教案 小鱼吐泡泡四- 1 -幼儿园小班美术活动教案 多彩的树叶一活动目标：1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。2.耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。活动准备：1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。3.两棵空树干的图片活动过程：一、导入。师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。二、引发幼儿对秋天树叶的回忆。师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色）三、激发幼儿的绘画兴趣。1.以童趣的口吻引起幼儿的注意师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干）2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）3.师：树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？四、教师示范画画。1.亲自示范涂色。师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画2.强调注意点。画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。五、幼儿涂色，教师指导、询问。六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价。师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说谢谢，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。3 / 11幼儿园小班美术活动教案 小小手是画笔二活动目标：1、学习用手指压印的方法进行创作活动2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画活动准备：1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验2、材料准备：绘画纸 印泥 记号笔 纸巾 课件 舒缓的轻音乐活动重点：积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐活动难点：目运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画活动过程：一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。二、复习儿歌，引发幼儿前期经验师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记 得前两天我们学过的小小手的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。（一起朗诵儿歌小小手）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指）对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由回答）三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢？（逐一出示PPT）师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？（幼儿猜想，自由回答）小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的？（幼儿观察手指没有发现什么）3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的？（一圈一圈的）原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？（幼儿自由想象回答）师：下面老师给你们变魔术。变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。（师演示印画方法）变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？（幼儿自由想象回答）再来看看老师怎么变毛毛虫吧。小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。1、教师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。2、幼儿自由创作（播放轻音乐，展示PPT）六、作品展示让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。七、结束活动小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀？那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。（幼儿自由讲述）结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。6 / 11幼儿园小班美术活动教案 小蝌蚪找妈妈三教学目标：1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现动态的小蝌蚪。2、对美术活动产生兴趣并能大胆作画，体验合作创作的乐趣。3、发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。教学准备：1、根据情景设计的PPT。2、小蝌蚪找妈妈范图。3、2张画有池塘（青蛙、荷叶、荷花等）的图纸、黑色颜料（人手一份）、擦手毛巾（人手一块）。教学过程：一、以PPT导入课题，引导幼儿细致观察。1、老师：听，谁来了啊？（课件出现呱呱呱呱之声，并根据幼儿回答跳出青蛙）2、老师：从青蛙妈妈的脸上，我们可以看出：青蛙妈妈的心情怎么样？（着急、难过、伤心等）请你猜一猜青蛙妈妈为什么难过呢？听青蛙妈妈的话，原来是她的宝宝找不到了3、青蛙妈妈的宝宝是谁？它们长什么样子？引导幼儿说出：穿黑衣、大脑袋、细尾巴。我们一起帮青蛙妈妈找小蝌蚪吧！幼儿念儿歌：小蝌蚪，穿黑衣，大脑袋，细尾巴。（课件中出现不同的小蝌蚪）4、现在，青蛙妈妈的心情如何了？（课件中青蛙妈妈的嘴笑开了）二、幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法。1、师幼共同探索手指压印及添画曲线的方法。老师这里还有一只青蛙妈妈，她也找不到她的宝宝了，它要请我们帮忙。这次我们要用我们的食指和一盒颜料来变出小蝌蚪，怎么变呢？幼儿探索，教师引导，最后小结：指腹蘸一蘸，按一下；指尖蘸一蘸，画一画。并引导幼儿画好后用湿毛巾擦一下手。2、请个别幼儿示范手指画出小蝌蚪。三、幼儿操作，体验合作创作的快乐1、交代要求：每人都有一盒颜料，一块小毛巾，小朋友走到桌子边上可以先欣赏一下画面，再从桌子底下拿出颜料盒，开始作画。2、幼儿作画，教师巡回观察，适时加以指导，并将幼儿作画的情景和作品拍摄下来。3、展示作品，欣赏作品（拍下的照片）4、老师：等下课后，女小朋友可以去看看男小朋友的作品，男小朋友可以去看看女小朋友的作品，大家欣赏一下。8 / 11幼儿园小班美术活动教案 小鱼吐泡泡四活动目标：1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。活动准备：1、康定斯基作品圆之舞的PPT。2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。活动过程：一、调动幼儿关于泡泡的经验。1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）二、引导幼儿欣赏康定斯基作品圆之舞PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。）3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：泡泡是怎么排列的？小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。）三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？3、教师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片泡泡，在贴之前教师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？同时教师用动作演示每一个地方，最后将泡泡贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：先用食指蘸上胶水，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。当贴第二个泡泡时，教师问：是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢？（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择泡泡的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。）4、再次交代操作要求。（1）今天我们要学习用胶水来黏贴泡泡。（教师逐一介绍工具材料-胶水、抹布。）你们会用胶水黏贴吗？（2）谁会用胶水贴泡泡?（请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。）（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的