湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第四单元 紫藤萝瀑布（第三课时）课件 （新版）新人教版.ppt

宗璞 第三课时 再读课文 品味课文语言 对课文作延伸理解 学习目标 前面我们对课文内容有了全面的理解 现在我们就一起来再一次朗读课文 品味散文的语言 了解作者的语言风格 对课文作进一步延伸 全面理解文章的主题 导语 导入 合作探究 本文的语言清新明快 不事雕琢 具有音乐美和情韵美 感受本文优美的语言 划出文中你认为写得优美的语句 小组交流 说说自己的所划的句子为什么写得好 朗读这些优美的句子 1 从未看过开得这样盛的藤萝 只见一片辉煌的淡紫色 象一条瀑布 从空中垂下 不见其发端 也不见其终极 赏析 运用比喻 将一树盛开的紫藤萝比作瀑布 显得气势非凡 灿烂辉煌 也形象地表现了紫藤萝的繁茂 2 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船 显得生机勃勃 又比喻成笑容 更显美好可爱 是作者喜悦心情的表现 通过以上的讨论分析 大家能谈谈这篇文章的写作方法吗 怎样写好这类文章 1 写景是前提基础 抒情是自然升华 2 从不同角度仔细观察 合理安排写作顺序 例如整体 局部 整体 3 富于表现力的句子 多种修辞手法 借景抒情 托物言志 4 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 这句立意高远 哲理深刻 花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的 暂时的 而生命的长河才是无限的 永恒的 面对生命长河的流淌 人们没有理由消极悲观 无所作为 而应珍惜生命 拥抱生命 以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去 高奏讴歌生命 焕发活力的交响乐 探究赏析 观察下面两幅图片 思考 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法 有何作用 这是一种对比手法 用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时 从中曲折地反映出时代的发展变化 人类文明进步的历史轨迹 这样写为引出作者的深入思考作了铺垫 探究结果 向日葵 爬山虎 白杨树 喇叭花 请你欣赏某一种植物 发挥联想 想想产生哪些感悟 托物言志 拓展迁移 赏图言志畅所欲言 总结 本文是一篇哲理散文 通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟 作者由花儿的由衰到盛 联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸 继而想到生命的美好与永恒 1 根据拼音拼写汉字 并解释其义 盘qi 卧龙 酒ni ng 2 文段运用比喻修辞手法突出紫藤萝的特点 试举例具体分析 3 举例说说这几段文字所蕴含的深层含义 体会作者的思想感情 当堂训练 阅读9 11段 回答问题 1 虬 传说中的一种龙 酿 酒 2 例1 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱 那里满装生命的酒酿 它张满了帆 在这闪光的花的河流上航行 突出了紫藤萝充满活力 怀着无限喜悦 奋勇前进的特点 例2 正是由每一个一朵 组成了万花灿烂的流动的 瀑布 突出了 瀑布 的壮丽 是由每一朵充满活力 生机勃勃的紫藤萝花团结奋进组成的 3 紫色的流动的 瀑布 不断地流向人的心底 象征了作者思绪的流动和情感的起伏 表达了作者对美好事物的深切感应 对新生活宁静 甜美充满了温馨的感受和无比