幼儿园大班数学活动教案：我会看时钟(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案：我会看时钟(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案：我会看时钟一幼儿园大班数学活动教案：找中心点二幼儿园大班数学活动教案：数数乐三幼儿园大班数学活动教案：整十与个位相加四- 1 -幼儿园大班数学活动教案：我会看时钟一目标：1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。准备：1、每人一个活动的钟面。2、实物钟人手一个，五角星若干。过程：(一)、认识整点：1、讲述故事小明的秋游。“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床，他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。(1)观察四个钟面，找一找它们的秘密。(2)与幼儿一起归纳小结：分针指向阳花时时针指向几就是几点钟。3、请幼儿用身体表现几点整。4、请幼儿在活动的小钟上拨出自已每天睡觉和起床的时间，彼此交流。(二)、认识半点：“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)(1)找一找半点钟面的秘密。(2)帮助幼儿总结半点时针和分针的规律，重点总结时针在两个数字中间的规律。(3)幼儿用身体表现半点。(三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间，说对的给一个五角星)(四)、结束部分：请个别幼儿在集体面前拨钟。3 / 9幼儿园大班数学活动教案：找中心点二【活动目标】1.引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2.通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。【活动准备】绳子、圆形纸片、正方形纸片等。【活动过程】一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.教师小结：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪?2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。3.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?4.教师小结：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。5.请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点1.请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点2.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。3.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?4.小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点出示：九个圆片排列成的正方形。刚才我们是用对折的方法找到的中心点，现在这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢?1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢?3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探索其他物品的中心点1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?2.请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。5 / 9幼儿园大班数学活动教案：数数乐三活动目标：1、尝试运用常见的数数方法对40以内物体的数量正确计数并确定总数。2、学习在圆形物体上，借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向进行数数。3、观察同伴计数的方法，判断总数的正误。活动准备：1、设置“盘子展览会”场景：幼儿自制盘子若干(层次一、层次二)、黑板、挂饰。2、教具：大盘子一个，数字标记2127、2833、3440。3、辅助物：夹子、回形针、便利贴，水彩笔。活动过程：一、引导幼儿学习借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向数数。1、以任意图案为起点做起点标记。2、从起点开始数，数到起点的前一个图案结束。3、顺着一个方向数数。二、引导幼儿尝试运用多种数数方法对40以内物体的数量正确计数。1、幼儿巩固练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。(1)幼儿操作，教师观察幼儿是否能顺着一个方向从起点数到终点。(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。(3)找出错误数量的盘子，并与幼儿讨论原因。2、幼儿学习多种方法计数并确定总数。(1)学习以10个图案为一组做标记，然后数。(2)尝试运用一个接着一个数、两个两个数、五个五个数等常见的数数方法计数。3、幼儿再次练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。(1)幼儿操作，教师观察幼儿数数的方法是否正确。(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。三、引导幼儿看标记，将盘子上的图案按照数量多少分类摆放。1、介绍展区，帮助幼儿认识不同的数字标记。2、尝试看数字标记，将盘子放入不同展区。3、教师与幼儿共同检查展区内盘子摆放是否正确，并调整。7 / 9幼儿园大班数学活动教案：整十与个位相加四【活动目标】1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。2、培养幼儿的动手操作能力。3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。【活动过程】1、师生问好。2、听音乐取动动板。3、导入游戏：听口令做动作。红(拍手)黄(拍腿)蓝(拍肩)。4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处?出示第一行19第二行1090引导幼儿观察并说出19是一位数，1090是两位数个位上的数字是零，叫整十。5、游戏：规则：我是9可不可以进个位家的门?为什么?我是35可不可以进整十家的门?为什么?(幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手)6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸( )到位数板。提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝?各位家呢?请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。提问：20+3在动动板上怎么摆?幼儿尝试操作。先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。7、幼儿反复练习。8、收棋子。9、游戏：抢板凳(没抢到的小朋友