声学复习.doc

【本讲教育信息】一. 教学内容： 声学复习二. 重、难点重点：1. 声音的产生与传播2. 声音的特征：响度、音调与音色及其相关因素3. 可听声与不可听声及其应用4. 噪声的危害及控制难点：1. 噪声的危害及控制2. 声音的特征三. 知识点分析1. 声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。任何发声的物体都在振动，物体的振动停止了，发声也就停止了，但是声音的传播不一定停止。有些物体的振动可能很微小不太容易发觉，我们可以用一些方法把这种振动转化为能看到的振动即利用转化法。2. 声音的传播需要介质。钟罩实验能证明声音的传播需要介质或者说声音不能在真空中传播。3. 声音三要素包括：声音的响度、音调和音色。其中，响度是由声源振动的幅度决定的，还与距离声源的远近，传播的介质等因素有关，而音调的大小与声源振动的频率有关，音色则与声源振动的规律性有关4. 根据人喜好的感觉或者根据声音振动是否有规律我们把声音分成两类即：乐音和噪声A. 从振动的规律来看，有规律的振动是乐音，无规律的振动则是噪声；从人们是否愿意接受这个角度来看，人们愿意接受的，喜爱听的声音是乐音；人们不愿意听的声音就是噪声。B. 噪声的来源非常广泛。噪声对人的生活和学习工作都会有一定的影响，而且是人类的“隐形杀手”C. 声音的响度可以用分贝来表示，分贝的符号dB，声音越强，分贝数越大。理想的声音环境是3040dB，70dB会干扰谈话；90dB以上，听力受到严重的影响并产生神经衰弱症状。D. 控制噪声的途径有三个方面：一是控制声源；二是阻断噪声传播（隔声、消声和吸声）；三是在人耳处减弱5. 从人是否能够听到声音这个意义上可以把声音分成两类：是可听声，是不可听声。人耳听不见的声音有两种：一是超声波二是次声波。超声波是指高于20kHz的声音，次声波是指低于20Hz的声音。A. 超声波具有方向性好，穿透力强，易于获得集中的声能等特点。B. 次声波具有传播远、易于绕过障碍物的特点。【典型例题】例1. 如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 （ ） A. 声音是一种波 B. 只有用凹面镜才能反射声波C. 声波具有能量 D. 只有把声波集中起来，它才具有能量分析：声音是由物体的振动产生的，声音是以声波的形式传播的，声音所具有的能叫做声能。超声波碎石就是利用声音具有能量，和方向性好，易于获得较为集中的能量这些特点。解答：C说明：能量是我们学习的主要内容，在本学期所学的所有内容中都涉及到了能量的内容。例2. 对由于衣物没有放平引起的洗衣机振动而产生的噪声，最合理的处理方法是 （ ） A. 在声源处减弱：放平衣物 B. 在传播过程中减弱：关上门窗 C. 在人耳处减弱：塞上耳塞 D. 在洗衣机内加更多的水分析：控制噪声的途径有三个，一是控制声源；二是阻断噪声传播（隔声、消声和吸声），三是在人耳处减弱。在生活和生产中的一些噪声的问题要根据不同的声源采用不同的控制方法，洗衣机的噪声来自于电机工作时的声音，而当衣物不平整时，洗衣机的振动产生的噪声可以用将衣物放平的方法来调整，从而消弱噪声。解答：A说明：控制噪声的多种方法中，我们应该选择一些实用的有效的方法，同时我们还应该注意噪声产生的原因是什么。从而对症下药，找到解决问题的办法例3. 如图的实验中你看到了什么现象_？同时，我们能听到_，这个实验直接说明了_，间接说明了_，做这个实验时，即使抽出了所有的空气，继续通电，我们还能听到一些声音，这些声音是通过_传过来的。上述实验我们采用了_的研究方法。分析：声音是由物体的振动产生的，而声音的传播需要介质，这个实验就是验证声音的传播需要介质，当逐渐抽去玻璃钟罩内的空气时，传播声音的空气在减少，听到的声音也在减弱，这个实验能说明声音的传播需要介质，当空气抽出后我们仍能听到一点声音是由于声音在玻璃钟罩或者是下面的其它介质中传播的缘故，我们在这个实验中采用了推理的方法。解答：小锤仍在敲打电铃 听到的声音减弱 声音不能在真空中传播 声音的传播需要介质 玻璃钟罩及钟罩下面的固体 推理说明：本题是关于声音的传播的实验，这个题目的本意是要考查学生对实验过程的感知与体会，及实验过程的操作等知识与能力目标，同时也是对过程目标的考查，即同学们在学习的过程中要学会对实验的设计、对实验的操作、对实验结论的处理，以及对实验过程可能出现的一些问题及现象有预见，或者对实验操作中出现的一些问题能作出科学的解释例4. 阅读下列短文，完成文章后各题声音的传播走“捷径”很多城镇的标志性建筑物顶部都有一座塔钟，如图所示，住在远郊的居民听到钟声会发现这钟声有时清晰，有时模糊；有时正点，有时“迟到”，这不是塔钟的失误，这是声音的“跳跃”爱走气温低、密度大的道路引起的。天长日久，远郊的居民得出了一条经验：平时听不清或者听不见钟声，一但突然能听清，就预示着天要下雨了，或者正在下雨呢！这是因为这时空气的湿度大，湿空气的密度大，容易传声的缘故（1）声音的传播需要什么？（2）声音进行“跳跃”的传播的条件是_，利用这种现象可以用来进行预报“_”。分析：声音不能在真空中传播，它只能在一些固体、液体或气体介质中传播，当空气的温度高低相间疏密相间时，它就会在传播的过程中发生“跳跃”现象。天要下雨或正在下雨时，空气的密度大，声音传播情况与晴天不同解答：（1）介质（2）湿度低、密度大的空气 天气说明：这是一道与人们生活相联系的问题。其中用到了声音传播的知识。除了会用声音传播解释一些现象外，还要会从材料中找出新知识，培养我们对新信息的获取能力。【模拟试题】（试卷完成时间：60分钟 满分100分）一、选择题（每题2分共42分）1、下列有关声音的产生的说法中正确的是（ ）A. 只有固体可以作为声源 B. 有声音产生，就一定有物体在振动C. 振动停止了，声音也就消失了 D. 有声音不一定有振动2、一只电铃放置在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出去，使玻璃罩内成为真空，则（ ）A. 电铃的振动停止了 B. 电铃继续振动，但是听不到声音 C. 电铃的声音比原来更加响亮 D. 电铃停止振动，但是仍能听到声音3、下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（ ）A. “喂，我听不到，你的声音再高一些”B. “你的声音很高，我听得很清楚”C. “请勿高声喧哗”D. “这音太高，我唱不上去”4、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 节奏不同5、下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A. 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B. “震耳欲聋”主要说明声音的响度大 C. “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D. 在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音6、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ ） A. 月球表面受到撞击时不发声 B. 撞击声太小，人耳无法听到 C. 月球表面没有空气，声音无法传播 D. 撞击月球产生的是超声波7、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（ ）A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率8、在医学上可以用声波来击碎人体内结石，这说明了（ ）A. 声音是一种波B. 声音能在空气中传播C. 声音具有能量D. 声音是由物体的振动产生的9、将敲响的锣面用手一按，响声马上消失，这是因为 （ ）A. 声波全部传入人体B. 声音的音调变低了C. 声音的音调变高了D. 锣面停止了振动10、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（ ）A. 影剧院的墙面用吸音材料制成B. 在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C. 城市某些路段禁鸣喇叭D. 高架道路两侧某些路段设有隔音板墙11、下列距离不能用声波来测量的是（ ）A. 大海的深度B. 地球到月球的距离C. 相距很远的两高山的距离D. 很长的钢管长12、我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度13、下列事实中，应用了次声波的是 （ ）A. 用声呐测海底深度B. 蝙蝠确定目标的方向和距离C. 海豚判断物体的位置和大小D. 预报海啸、台风14、关于声现象，下列说法正确的是（ ） A. 声音在不同介质中的传播速度相同 B. 人说话是靠舌头振动发声的 C. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D. 一切发声物体都在振动15、下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（ ） A. 笛子发声是空气柱振动产生的 B. 学生听到的教师讲课声是靠空气传播的 C. “土电话”是靠固体传声的 D. 声音在固体、液体中比在空气中传播的慢16、如图所示，用细线栓住塑料尺，抓住细线的另一端转动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转动速度，发出声音的音调变化情况是（ ） A. 变高B. 变低C. 不变D. 无法判断17、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击一次，两次发出声音的（ ） A. 音调不同 B. 频率不同 C. 响度不同 D. 音色不同18、下列说法正确的是（ ） A. 声音从空气传到水中后，传播速度将变小 B. 工人用超声波清洗钟表等精细的机械，属于超声波的利用 C. 人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音调不同 D. 在医院、学校附近机动车禁鸣喇叭属于噪声的利用19、在下面所示的几幅标志牌中，能明显表示用于环境保护的是（ ） 20、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊断，听诊器能（ ） A. 改变发声体振动的频率，使声音的音调变高 B. 改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大 C. 减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大 D. 缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音响度增大21、夏天的傍晚，乘凉的人们看到蝙蝠在空中飞翔，却听不到蝙蝠发出的声音，原因是蝙蝠（ ）A. 不会发声 B. 发出的声音太小C. 发出的是次声波 D. 飞行时翅发出的是次声波，嘴发出的是超声波二、填空题（每空2分共38分）22、用声音的三要素进行填空：“震声欲聋”表明声音的 大；“悦耳动听”表明声音的 好；“脆如银铃”表明声音的 高；“男低音”是指 低；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。 23、一切发声的物体都在 ，拨动的琴弦发声靠的是琴弦 ，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为 。 24、渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明 能传声；“土电话”表明 能传声，声音不能在 中传播。25、一切正在发声的物体都在 ，通常我们听到的声音是通过 传播的。26、人在游泳时，会引起水的 而发声；鱼会被吓跑，这主要是因为 能传播声音。27、我们听到的“隆隆”的雷声是通过 传播的，我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度 。28、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的，有资料显示，噪声每经过一块100m宽的林带可降低2025dB，扬州火车站的两侧种植许多树木，这是在_处减弱噪声的。三、实验与探究题（29题第1问1分，第2问2分，第30题每空2分，第31题7分）29、小刚做了下列实验：在敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能测起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响，纸盆振幅越大。根据上述实验现象可归纳出：（1）声音是由物体 产生的；（2） 。30、如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会 起来，这一现象可以说明：（1） ，（2） .若此实验在月球表面上进行，挂在甲音叉旁的乒乓球 （选填“会”或“不会”）像图示那样摆动起来，这是由于 。31、【短文】（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。（2）如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理。（3）许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之迷”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。【问题】 请你将上面短文中和两处补上恰当的文字：_，_ 亚声是指我们学过的_。 从短文中可以看出，人体内脏的固有频率大致是_左右，声具有_。 从短文中可以看出，所填的物理量与_有关，关系是_。【试题答案】