幼儿园托班科学活动《圆形和方形》说课稿.doc

幼儿园托班科学活动圆形和方形说课稿一、设计意图总的来说，本班幼儿对科学领域的知识还是缺乏的，在之前的教学中，我发现对图形已经有了初步的认识，但是对于整体来说认识还不够。为了让幼儿能科学的角度去认识图形，所以我把教学范围定在圆形和方形的认知上，将教学题目定为圆形和方形。二、说教材(一)说教材分析圆形和方法是我设计的教案。教案的设计考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，套个教学活动以情景为主，以幼儿喜爱的小狗为主要人物符合托班的年龄特征，以小狗过生日为主线贯穿教学中，充分调动幼儿的积极性。而在图形的认知中，圆形和方形是托班较易掌握的。我选了这个内容。(二)活动目标幼儿园教育指导纲要科学领域中提出：“要对周围的事物有好奇心和求知欲、幼儿能用各种感官，动手动脑，探究问题，并能够用适当的方式表达交流探索的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到教学的重要和有趣。“根据这一目标和要求，结合托班幼儿的年龄特点和科学方面的发展水平，幼儿年龄小，注意力不集中，以我为中心，接受能力较弱。我从认知能力这两方面提出本次目标。1、巩固幼儿对圆形、方形的认识，正确说名称并进行简单分类。2、能正确寻找周围生活类似的圆形和方形物。(三)说重难点在科学领域中，严谨的知识传授和对知识的巩固十分重要。重点：巩固对幼儿对圆形和方形的认识。由于托班上学期能力有限，特别是语言表达能力及教学中的分类上。难点：正确说出名称并进行简单的分类。(四)说活动准备1、教具：玩具小狗、图形的两具“家：，有图形的小汽车。2、物质：圆形、方形（饼干）、卡片若干。3、活动室中寻找圆形和方形。三、说教法教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，此只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象：“根据幼儿学习情况我运用了情景教学，实践法等。说学法：四、整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”让幼儿看看听听、想想、说说、玩玩掌握重难点运用观察、游戏实践等学习方法。五、说过程结合幼儿年龄特点及目标，我设计了几个环节环节需要再考虑，否则更像是教学课。1、出示小狗的蛋糕，引出课题圆形和方形。开始部分出示小狗并直接告诉幼儿小狗要过生日了，我们一起过，所以他们兴趣来了。2、出示小狗的交通工具汽车，加深幼儿对圆形、方形认识。观察提问：a。、小狗开的汽车哪些是圆形？哪些是方形？ b、讨论：为什么汽车的轮子是圆的，不是方的？（圆形可以滚动） c、动手操作（桌面）这一环节，通过观察提问、讨论操作让幼儿说出看到形状。（让幼儿大胆说出看到的形状），验证汽车轮子是圆形剖问题，让他们在轻松愉快气氛中认识图形。3、寻找圆形、方形、巩固知识。这一环节重在让幼儿观察，拓展他们的思维和观察能力，不一定每个幼儿都能说出，为完成目标寻找周围生活中类似圆形和方形。4、图形宝宝回家。给幼儿分发圆形、方形卡片，通过实践操作，巩固圆形这一环节根据科学活动要有实践和操作用来验证幼儿学习的效果。再次巩固所学。5、结束部分：圆形食品品尝会。以小