幼儿园大班美术欣赏：中国民居建筑(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术欣赏：中国民居建筑(四篇)目录：幼儿园大班美术欣赏：中国民居建筑一幼儿园大班美术欣赏：唐装二幼儿园大班美术欣赏：小丑的狂欢三幼儿园大班美术欣赏：长长的画四- 1 -幼儿园大班美术欣赏：中国民居建筑一活动目标：1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。活动重点：欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。活动难点：了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。活动准备：1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。2.幼儿用书：中国民居建筑ppt。活动过程：一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。1.师：你家住在哪儿？（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）2.你家的房子是什么样的？（幼：我的家住在楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）3.你见过什么样的房屋？（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。1.播放ppt，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？师：这是南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？2.播放ppt5、6、7，师：这里的房子是什么样的？师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下(1)这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？(2)窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？(3)门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？3.播放ppt图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？4.播放ppt图、，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的县、广东潮州县。 客家永定土楼坐落在福建省市县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有0多公里，车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界，直到XX年成为世界遗产，土楼才慢慢的被世人知晓。5.播放ppt图、，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？师：这就是傣族竹楼。观看ppt并且介绍。6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？播放ppt图、，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？幼儿介绍。7.你觉得哪个房子最特别？为什么？三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。4 / 13幼儿园大班美术欣赏：唐装二幼儿园大班美术欣赏：唐装一、设计意图：唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。二、活动目标：1、 引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。三、活动准备：唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体。四、活动要点：从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。五、活动过程：、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出来的？你们都喜欢唐装的什么？、引导幼儿欣赏唐装（）从色彩上欣赏：教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹）教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。黄色我们的母亲河黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。（）从图案上欣赏：播放唐装图案多媒体课件。教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。（）从盘花扣上欣赏：播放盘花扣图案多媒体课件。教师提问：这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？、在“服装展示”中结束课程。7 / 13幼儿园大班美术欣赏：小丑的狂欢三一、教学目标欣赏感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩，并理解作品内容大胆想象，积极用语言表达自己的感受初步运用大师的手法尝试作画二、教学准备名画小丑的狂欢、狂欢节音乐磁带、人手一张白纸，一把剪刀和一盒蜡笔，背景图一幅三、教学过程（一）、导入：通过回顾以前欣赏过的作品和画家，引出小丑的狂欢.师：我们已经欣赏了哪些画？了解了哪些画家？引出名画小丑的狂欢。师：今天老师又带来了一幅很特别的画，请小朋友们先来欣赏一下。（放ppt，展示名画）（二）、出示名画小丑的狂欢，引导幼儿欣赏1、观察理解画面内容师：请小朋友们仔细看看这幅画，你在画上看见了什么？他们都在干什么？师：刚才小朋友们说梯子上长出了长耳朵、木头上长出了眼睛、有小蜜蜂、有音符还有一个长着胡子的人，他们有的在弹奏乐器，有的在吸烟，还有的好象在点蜡烛等，非常有趣。你们还发现别的有趣的地方了吗？2、感受画面的色彩变化师：他选的颜色很漂亮。他用了哪些颜色？你喜欢哪些颜色呢？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）师：在整个画面中用了好多的颜色，有白色黑色和黄色等，感觉这些颜色用在画面中画面显得很是鲜亮和跳跃3、感受画面线条特征师：画面上除了有趣的小动物以外还有些什么样子的线条？你能猜出它们在什么地方？什么时候吗？你看了这些线条有什么感觉？师：画面上的小动物好象在一间房子里，在举行一个舞会，很是热闹。画面上除了小动物以外还有一些弯弯区区的曲线，看了这些线条感觉就象要跳舞一样。那你们知道这幅美丽的画是谁画的么？（4）介绍米罗有一个美丽的国家叫西班牙，那是个非常有名的大画家叫米罗，米罗爷爷可喜欢为小朋友画画了。不止有这幅小丑的狂欢，还有哈里昆的狂欢和静物和旧鞋等等。师：刚刚欣赏了米罗爷爷的画，那小朋友们有没有发现米罗爷爷藏在画里的故事呢？你能讲什么故事出来吗？（三）、创编画面故事内容1、小组讨论师：请小朋友们先讨论一下。2、个别讲述3、教师总结：小朋友们讲得真好，原来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢。（四）、给画取名字你想给这幅画取个什么名字呢？幼儿自由讲述，然后教师总结，导出画名（五）、教师小结教师：这是一幅比较抽象的画，这些画面中的事物是我们小朋友在现实生活中看不到的，非常夸张有趣，而却这些线条和颜色，让我们感受到了画里面小动物们在跳舞时欢快的气氛，非常喜庆和热闹。那小朋友想不想加入他们的联欢会呀？（六）、听音乐跳舞，再次感受画面意境放一段音乐，教师和幼儿一同跳舞教师：看，我们小朋友合作画的小丑的狂欢画得也真棒，那让我们也来学一学画面里的小动物跳一个舞好吗？延伸活动:自由绘画，合作组合画面师：既然这幅画这么有趣，那么在这幅话里你喜欢谁呢？为什么？你想也来画一画你喜欢的小动物吗？那么我们就开始画，你可以选其中的一个动物来画，把它也画得夸张有趣点，然后我们把大家画的一个个动物组合起来也变成一幅画。10 / 13幼儿园大班美术欣赏：长长的画四设计意图：幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们会大胆、无拘无束地表现童心、童趣。但我发觉在美术活动时我们提供给孩子的画纸都是比较规范的，因此幼儿的绘画作品一般也都较正规、传统，缺乏创意。一次我偶然看到台湾作家几米的画，发觉他的好多作品都有一个鲜明的特征：即都是高长型画面，且画面清晰、色彩鲜艳、生动活泼，很贴近幼儿的兴趣。我认为如果选择这些与通常比例相异的绘画作品给幼儿欣赏，有利于打破幼儿的视觉习惯，刺激他们发现事物的突出特征，感受作品的幽默感和趣味性，激发幼儿的想象和创作欲望。因此，我设计了本次活动“长长的画”。重点：欣赏作品，对长形画产生兴趣。难点：想象长形画的欣赏、创作。解决：范例剖析、环境创设、教师引导。目标：1学习欣赏长形画，对长形画产生兴趣。2能大胆展开想象，创作、表现长形的物品。工具及材料：教学工具、材料；幼儿经验积累；环境创设。设计流程：感受欣赏创作分享过程设计：一、感受作品通过环境的创设让幼儿自己感受作品。你们知道这是谁画的？你觉得他画的怎么样？有没有发现这些画有一个共同的特征？二、欣赏作品出示作品（1）：我们来看看这幅画画的是什么？这根竿子高不高呀？你是怎么看出来的？那你们知道画家为什么要用这种长长的纸来画这幅画呢？请幼儿讲述生活中见过的长、高的物品。出示作品（2）：他们在干什么？你是怎么看出来的？他们叠得高吗？（让幼儿懂得经过叠加后变高的道理）请幼儿讲述生活中经过叠加后变高的物品。出示作品（3）：这幅画里发生了什么事？两个人的距离远吗？那画家为什么也用这种长长的纸来画呢？出示作品（4）：看了这些画以后，我也创作了一幅画，你们看我画了些什么？（启发幼儿展开想象说情节）你们见过这么高的盆花吗？那这盆花怎么会这么高呢？（让幼儿知道通过想象可以把物品画得很长）三：幼儿创作长长的画四：作品分享反思：从欣赏和创作过程来看，孩子们对长形画表现出极大的兴趣，在创作完一幅作品后，还想再创作一幅甚至二幅，这是我始料未及的。说明给孩子尝试这种比例突异的绘画方式还是可取的，以后还可以尝试更多的绘画方式。活动结束后，我对幼儿创作的作品进行了分类统计，结果分析如下：1、很多幼儿能画出生活中见过的本身或叠加起来的高高、长长的物体，如长颈鹿、路灯、高楼、毛竹、糖葫芦、生日蛋糕等，表明幼儿完全能够领会和掌握作品的形式特点。2模仿原画的孩子