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美 术 教 学 案赵 莉课 题美丽的花年 级三年级课 型新 授学习目标1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学重点能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。教学难点在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。课前准备各种花朵图片、图画纸、绘画工具教 学 过 程前题检测1、教师引导学生思考：是什么把大自然装点的如此美丽？（培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。）2、欣赏不同形态、颜色各异的花卉图片，思考：从视觉上有什么感受？和之前学习过的哪些知识相似？（前前后后、遮挡关系）教学过程1、请学生观察：（1）植物的枝叶是怎么生长的？（2）叶片或花瓣什么形状？有什么特征？（3）枝杈之间如何穿插的？（分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，得出画画前要先仔细观察对象的认识。）2、教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状。教学过程（边示范边讲解：需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。）小结：任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。3、作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。4、学生写生，教师巡视指导。（指导要点：用线流畅，一气呵成。抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。）学习检测展示与讲评：1展示学生的作品，小组代表作简要介绍。2学生和教师点评。能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括；能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅；能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。教学反思:通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征，学生在写生过程中，能好准确的画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前
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