酒店管理教研室管理制度.doc

五、教师工作管理32.旅游管理学院教师社会践习计划实施办法（试行）为贯彻落实百色学院“十三五”发展规划精神，加强我校内涵建设，提升教师的实践能力和应用能力，促进教育教学、科学研究和社会服务，实现应用型人才培养目标，根据教委有关文件精神，我院实施教师产学研践习计划。具体方案如下：一、内容与形式（一）教师产学研践习计划是指专任教师到企业、事务所、科研院所、政府等实际部门参与研发、工作或实习的计划。（二）产学研践习的主要途径有：到企业、事务所、科研院所、政府部门、社会团体等单位参与生产、管理、服务、挂职锻炼，主持或参与应用研究、产品研发，承担社会实务，掌握工艺流程和操作技能等。践习活动应与岗位职责和任务相一致或紧密相关。（三）践习的形式：根据工作需要，结合学科、专业特点，既可以在职，也可以脱产，也可减免一定的教学工作量。鼓励教师利用课余时间和寒暑假到实务单位践习。（四）践习的时间：产学研践习每五年为一个践习周期。每个践习周期的践习时间累计六个月以上，也可以根据工作需要分期完成，合并计算。二、实施对象（一）我院专任教师每五年中须有累计半年以上的践习经历，大学英语、大学语文、高等数学、计算机基础、思政、体育等公共课程教师可不做要求。（二）我院将逐步建立教师产学研践习成效与教师评价考核挂钩机制，把教师产学研践习经历、成果等纳入聘期考核、教师培训考核和职务晋升、聘任等评价考核指标体系。教师晋升高一级职务前，一般须有实际部门工作或践习经历，其中35岁以下的青年教师晋升高级职务必须有累计1年以上的践习经历。三、经费支持（一）教师脱产践习期间，享受国家工资和校内岗位津贴；业绩津贴由二级学院（部门）根据实际情况发放。（二）学校给予产学研践习计划以一定的经费支持。根据下一学年产学研计划的情况，将经费按学年核拨到二级学院（部门），经费核拨标准为脱产2000元/月/人，非脱产1000元/月/人。该项经费可用于对践习教师的补贴或由此产生的外聘教师兼课费用等。（三）受百色市教委资助的产学研践习人员，其经费使用按教委的有关文件精神执行。四、实施与管理（一）产学研践习计划的申报1.二级学院（部门）应根据人才培养和学科专业建设的需要，统筹安排，制定本单位下一学年的教师产学研践习计划，分期分批选派教师参加践习。2.教师一般应到所在学院（部门）的产学研基地践习，也可以经所在学院（部门）同意后自行联系践习单位，开展应用研究和社会服务。3.践习教师根据本学院（部门）的践习计划认真填写教师产学研践习申请表。4.根据二级学院（部门）的计划申报情况，人事处会同相关职能部门组织专家进行审核，报学校审定。审批后的次月下拨专项资助经费。（二）学院（部门）、教师、学校的责任1.二级学院（部门）会同参加践习的教师，明确践习的目标任务、内容形式、时间安排和考核要求等。践习目标要紧紧围绕学校人才培养的中心任务，鼓励教师在课程建设、案例开发、应用软件开发、合作研究等方面多出成果。同时二级学院（部门）应重视践习的过程管理，对践习教师加强指导，定期检查，保证践习的质量和成效，使教师通过践习具有较强专业教育实践能力和应用能力，提高教学水平和人才培养质量。2.参加践习的教师，要积极吸取企业发展的实践经验、操作技术及最新信息，促进教学质量的提高和科研能力的提升；同时积极与践习基地（或践习单位）开展合作研究，为践习基地（或践习单位）提供决策咨询和建议，不断将科研成果转化为实际生产力。教师在践习过程中，要遵守践习基地（或践习单位）的规章制度，接受践习基地（或践习单位）的管理和考勤，做好践习工作记录，并主动向所在单位汇报践习进展情况。3.学校相关职能部门要积极支持二级学院（部门）的产学研践习，为践习计划的实施创造便利条件，及时发现和指导二级学院（部门）在计划实施过程中的问题，加强对践习经费使用的监督。五、践习考核（一）教师践习结束后，应认真撰写践习总结报告，填写教师产学研践习考核表，一般应在践习结束后3个月内提交践习成果，由践习基地（或践习单位）与二级学院（部门）共同做出践习考核评价意见。（二）教师在践习过程中争取到合作项目或课题的，学校将根据有关规定给予相应的配套支持。（三）学校将每年组织专家对教师的践习成果进行评审，对经学校评审考核优秀的教师给予表彰奖励；学校还将对践习组织工作突出、成效显著的单位进行表彰奖励。奖励总金额不低于核拨到各二级学院（部门）产学研专项经费的40%。（四）对二级学院（部门）产学研践习计划实施情况的考核将作为二级学院（部门）聘期考核的重要指标之一，上一学年的践习完成情况将作为下一学年产学研践习经费核拨的重要依据。对教师个人的践习考核结果将存入其个人档案。六、其 他本方案自发布之日起开始实行。33. 旅游管理学院专业负责人、主干课程负责人队伍建设管理暂行办法为进一步加强师资队伍建设，着力构建结构合理的人才梯队，充分发挥专业带头人和课程负责人的核心作用，加快青年教师培养力度，建设一支适应学校“二次创业”和推进内涵建设需要的教师队伍，特制定本办法。一、评选条件（一）专业带头人专业带头人是专业开发与建设的责任人，应具备以下条件：1深刻理解和准确把握高等教育规律，有强烈的事业心、责任心和较强的组织领导、团结合作、协调沟通能力。2有较高的专业水准，系统掌握专业理论知识和专业操作技能。了解本专业最新研究成果和发展动态，准确把握专业培养目标，明确专业建设内涵。3已在本院承担该专业的建设任务， 并从事该专业的核心课程教学工作三年及以上。对引进的专业拔尖人才，可视其资历、能力和综合素质等不受校龄限制。4具有副高及以上专业技术资格或博士学位，年龄原则上不超过55周岁，身心健康。5具有“双师”素质，对专业所对应的职业领域有切身的体验和前沿的把握。6教学、科研业务能力强，近三年中取得过以下成绩中3项及以上：（1）在全国中文核心期刊上以第一作者发表学术或教研教改论文1篇及以上；（2）主持并完成1项及以上市、厅级及以上课题，或主持过横向课题和其他技术开发项目，经费累计在20万元及以上；（3）主持省、市级重点（或特色）专业建设；（4）主持省、市级实训基地建设；（5）主持省、市级新世纪教改项目；（6）主持省、市级精品课程建设，或主持并完成省、市级重点教材建设；（7）作为主持人获得过院级二等奖及以上教学、科研成果奖。（8）获得院级及以上教学名师奖。7已是省级专业带头人（含培养对象）可根据实际教学工作业绩，按照条件1-5经考核合格后，认定为院相关专业的带头人。8暂无满足上述条件人选的专业，可参照上述条件，在具有中级专业技术资格和硕士学位且在本院从事专业核心课程教学工作三年及以上的专业教师中择优评选1名作为专业负责人。（二）课程负责人课程负责人是课程开发和建设的主要责任人，应具备以下条件：1正确理解和把握高等职业教育规律，有强烈的事业心、责任心和较强的组织管理能力。2系统掌握本课程领域的理论知识和技能要求，准确把握课程建设内涵，对课程建设有思路、有目标。3具有中级专业技术资格或硕士学位，且有三年及以上担任该课程和相关课程的教学经历，教学经验丰富，教学效果良好。4具有“双师”素质（专业基础课和专业课教师），对相关职业领域有切身的体验。5对课程开发、建设和课程教学改革有一定的研究和实践，并取得一定成果。二、职责与权利（一）专业带头人（负责人）的职责与权利1专业带头人（负责人）的职责是组织、带领专业团队开展专业教学和专业建设，实现专业人才培养目标。具体是：（1）负责组织开展社会需求调研与分析，明确相关职业岗位（岗位群）对本专业毕业生的知识、技能和素质要求以及本专业人才培养目标，确定专业定位和发展方向，构建并不断完善课程体系和实践教学体系，设计、制定专业人才培养方案和专业建设规划。（2）负责组织开展校企合作、工学结合的人才培养模式改革的研究与实践，积极争取并利用行业、企业的人力、设施设备、生产经营管理和企业文化等资源，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。（3）负责组织开展专业教学内容和教学方法改革的研究与实践，及时了解相关行业、企业的最新技术、工艺的发展动态以及相关的项目、案例，并负责组织将技术、工艺的发展成果纳入到专业教学内容中，开展项目制、案例式、任务驱动型等教学方法改革，实现教、学、做一体化。（4）负责组织开展本专业校内外实训、实习基地建设，积极探索校企合作共建校内外实训、实习基地的新方法、新途径。（5）负责组织开展本专业学生技能培训、考核和技能精英培养工作。（6）负责组织开展科研和社会服务，加强与行业、企业的联系，组织专业教学团队参与行业、企业的技术攻关和产品研发，合作开展实践性课题研究，为行业、企业提供科技服务。（7）负责组织开展专业教学团队建设，优化专业教学团队结构，提升教学与科研能力。（8）负责组织专业教学团队根据本专业学生的生源情况和就业需求，有计划、有步骤地对学生开展就业指导，提高就业率和就业质量。2专业带头人（负责人）享有以下权利：（1）获取相应岗位津贴。（2）在学历进修、业务培训、专业技术资格晋升、学术研究等方面获得相应资助。（3）在学校相关制度规定范围内，合理、规范使用专业建设经费。（4）合理分配团队获得的相关奖金。（5）管理、考核本专业教学团队成员。具体包括：根据各成员的专业特长和工作表现，分配专业教学和建设任务；监督、考核其实施过程和完成情况，并提出评优评先的推荐意见和续聘、解（不）聘的建议意见。（二）课程负责人的职责与权利1课程负责人的职责是在院（部）领导、专业带头人（负责人）或教研室主任的统一组织管理下，围绕人才培养目标，组织制定课程建设规划，并组织、带领课程教学团队开展课程建设，实现课程教学目标。具体是：（1）负责课程教学团队的组建与管理，明确各成员在课程教学和建设中的任务、目标和要求。通过组织开展集体备课、听课评课、互相观摩学习、召开座谈会、研讨会等，加强课程教学和建设过程的组织、管理和监控，及时发现问题、解决问题，提高团队的整体水平。（2）负责根据人才培养目标以及课程的性质和特点，确定课程应承担的任务、完成的目标和相应的内容，组织制定课程教学大纲、实验（实训）大纲、实验（实训）指导书、课程实施计划、课程考核等教学文件和课程建设规划。（3）负责组织课程网站、教学课件、电子教案、试题库、教学案例（或项目）、综合性设计性实验实训项目等教学资源建设。（4）负责组织开展课程教学内容、教学方法（手段）和考核方法改革的讨论、研究与实践，及时了解并掌握与本课程相关的最新技术、工艺成果以及典型的实际工作案例（或项目），并纳入到课程教学内容中，以实际工作过程为导向开展课程教学和课程建设。（5）负责组织开展教材建设，包括教材选用、使用论证、自编教材（或讲议）编写等。2课程负责人享有以下权利：（1）获取相应岗位津贴。（2）在进修、培训、专业技术资格晋升、学术研究等方面获得相应资助。（3）在学校相关制度规定范围内，合理、规范使用课程建设经费。（4）合理分配团队获得的相关奖金。（5）选聘任课教师和课程团队成员，并对任课教师和课程团队成员的履职情况进行考核，提出评优评先的推荐意见和续聘、解（不）聘的建议意见。三、培养1加强业务培训。设立专业带头人（负责人）、课程负责人专项培训经费，开展并不断加强针对性业务培训。培训主要从二个层面展开：一是学校层面，以送出去、请进来等形式开展以高等职业教育理念、相关的文件与政策、专业建设与课程建设的内涵与方法、地方社会经济发展的现状与趋势等为主要内容的学习、交流与讨论活动，由人事处牵头，会同教务处、科研处和各系制定具体的培训学习计划并组织实施；二是个人层面，各专业带头人（负责人）、课程负责人要根据自身实际和岗位工作需要制定并实施在专业知识与技能、下企业顶岗锻炼、学历、专业技术资格、业务进修等方面的学习提升计划。2立足岗位，做中学，学中做，在具体的专业建设和课程建设过程中学习提升。由教务处会同各院（部），通过实施省、市、校、系（部）等各级重点（特色）专业、精品课程等质量工程项目建设，让专业带头人（负责人）、课程负责人在项目的申报、立项、建设、管理、验收、推广等过程中得到学习、锻炼和提高。3以科研为推进剂，进一步提高专业带头人（负责人）、课程负责人的能力、水平和专业、课程建设的质量。由科研处会同教务处制定具体计划和措施，鼓励专业带头人（负责人）、课程负责人积极开展教育科研、主持教研课题、撰写教研论文、组织教研论坛，积极开展横向课题研究、技术应用研究和产品研发，将专业领域的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准转化为生产力，在科研和社会服务中，拓展视野，提高水平和质量。4加强梯队建设。以专业带头人（负责人）、课程负责人的推荐评选为契机，着力培养青年骨干教师。各院（部）要制定具体的计划和实施方案，加强对青年教师在专业学科教育教学、教学研究和改革、教学建设等全方位的培养，进一步优化青年教师的知识结构，提升知识迁移应用能力和教学科研能力。专业带头人（负责人）和课程负责人要在团队建设和提高团队整体素质的同时，积极创造条件，针对性地加强青年骨干教师的培养，使其尽快成长。四、评选与管理办法1专业带头人（负责人）一般每四年评选一次；课程负责人一般每二年评选一次。在当年11月份评选。2专业带头人（负责人）、课程负责人实行聘任制，专业带头人（负责人）任期四年，课程负责人任期二年。任期满其称号和待遇自动终止，须重新参加评选。3专业带头人（负责人）、课程负责人评选以系（部）为单位，采用个人申报和系（部）评选推荐相结合的办法。行政处室兼课人员按所从事专业归属到相应院（部）。4各院根据专业建设需要和师资队伍实际，在符合条件的教师中择优推荐、评选专业带头人（负责人），原则上一个专业推荐、评选一名专业负责人（或带头人）。推荐、评选时要妥善处理好专业带头人（负责人）与专业教研室主任之间的关系，原则上专业带头人（负责人）同时兼任专业教研室主任。5课程负责人制度先在院级及以上精品课程建设项目和专业核心课程中实施，由教务处会同各系（部）根据课程现有条件与建设情况，确定拟聘课程负责人的课程名单，并在全院范围内公布。各院（部）在符合条件的教师中择优评选、推荐相关课程负责人，现承担院级及以上精品课程建设任务的负责人在同等条件下优先考虑。6各院（部）应成立评选小组，评选小组组成人员事先送人事处并报分管院领导备案，经评选小组集体讨论后，将推荐人选及材料报人事处。7人事处会同教务处、科研处进行审核，审核结果由分管院长签具意见后提交院长会议研究审定，公示无异议后由学院发文公布。8入选的专业带头人（负责人）、课程负责人由所在部门（或归属部门）进行日常管理。9入选的专业带头人（负责人）、课程负责人须进行年度检查考核和期满考核，检查、考核结果记入个人业务档案，考核办法另行制定。10各院（部）要根据专业建设需要及师资队伍现状制定相应的培养、选拔和管理实施细则。四、本办法由人事处负责解释。34旅游管理学院教师教学工作考核办法（试行）为进一步完善教师教学工作考核机制，强化教师教学工作职责，健全教师教学工作业绩评价体系和激励机制，不断提高教师教学质量和教学水平，在学校原有相关考核办法基础上，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、百色学院教师考核工作指导意见（试行）(校字201492号)等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。一、考核目的1.通过完善教师教学工作考核办法，强化教师教学工作职责，激励广大教师牢固树立爱岗敬业、质量第一的理念，加大教学精力和时间投入，改进教学内容和教学方法，不断提高教学能力和教学水平,促进教师专业化发展。2.通过完善教师教学工作考核办法，健全教师教学质量考评体系和激励机制，获得全面、客观的教学信息，为学校各职能部门和教学单位制定政策措施、优化管理等提供参考依据，为教师岗位聘任、教学评优、职称评审等提供基本依据，使钻研教学、关爱学生、在教学一线取得突出贡献的优秀教师受到重视、得到实惠。二、考核对象我校所有承担全日制教学工作任务的在编在岗教师。三、考核原则教师教学工作考核坚持公开、公平、公正和实事求是的原则，遵循教育教学规律，坚持定量和定性相结合；坚持过程管理和任务目标相结合，既要强化教师岗位职责，又要记录教师教学过程；坚持重点考核和全面考核相结合，既要全面反映教师的教学工作，又要突出对重点和核心工作的考核；坚持注重考核与促进发展相结合，在对教师形成考核结论的同时，既要及时反馈教学评价信息，又要采取整改措施，促进教师教学水平的不断提高。四、考核依据教师教学工作考核以“百色学院教师教学工作考核与专业成长管理系统”所记载内容作为基本依据，结合学校、学院掌握的教师教学工作相关情况，进行综合考核。五、组织和管理为保证教师教学考核工作的顺利进行，学校成立“教师教学工作考核领导小组”，主要负责制定教师教学工作考核办法，审定各教学单位教师教学工作考核结果，研究处理教师教学工作考核中出现的各种问题。各教学单位成立教师教学考核工作组，工作组由学院院长、书记、分管本科教学副院长、分管实验教学副院长、分管学生工作副书记、院级教学督导代表、教研室主任、教师代表和相关管理人员构成，负责根据学校的考核办法具体实施本单位的教师教学工作考核。六、考核范围教师教学工作考核实行年度考核和聘期考核相结合的方式，年度考核主要对教师上一学年度教学工作完成情况进行综合考核，聘期考核主要在年度考核的基础上对聘期内教师教学工作的总体情况进行综合考核。各考核项目的时间认定以相关文件发布或相应工作的实际完成时间为准，考核主要包括以下三方面内容：1.教师教学工作基本情况考核，主要根据百色学院教师岗位基本职责相关规定进行,具体详见百色学院教师考核工作指导意见（试行）（校字201492号）。2.教师教学效果考核，主要根据教师教学工作的学生评教、同行评价、专家评价情况，教师教学获奖情况，教师开展“质量工程”项目建设、参与教育教学改革、编著教材、发表教学研究论文等情况进行。3.教师教书育人情况考核，主要根据教师指导学生开展科学研究和社会实践、创业活动、文体活动、社团活动等校内外实践活动情况进行。七、考核标准教师教学工作考核采用量化评分形式进行。项目属于个人独立承担的由个人独立获得加分或减分，项目属于2人、3人、4人、5人（超过5人的项目,如教学单位无特别要求原则上只计算前5人）集体承担的项目分别按照6:4，5:3:2，4:3:2:1，4:2:2:1:1的比例进行分值分配，同一项目的加分或减分只以获得最高级别计算，不进行重复计算。教师教学工作考核得分由教学工作基本情况考核得分、教学考核加分、教学考核减分三部分综合构成，各项目具体标准如下：（一） 教学工作基本情况考核教学工作基本情况考核根据百色学院教师岗位基本职责有关规定（具体详见百色学院教师考核工作指导意见（试行），按照教师专业技术岗位等级、岗位类型等实际情况，对教师承担教学工作的基本情况进行考核。凡我校在编在岗的每位教师每学年度所承担的教学工作达到百色学院教师岗位基本职责规定的对应岗位要求，学校视为教学工作考核合格，可获得教学工作基本分60分。在达到对应岗位其他教学工作要求的前提下，年度教学工作量未达到百色学院教师岗位基本职责规定要求、但已完成60%以上规定工作量的教师，按照实际教学工作量进行折算，得出教学工作基本分，不足部分可以用教师科研考评得分冲抵；年度教学工作量未达到百色学院教师岗位基本职责规定要求60%的教师，教学工作基本情况考核按不合格处理；年度教学工作量超出百色学院教师岗位基本职责规定要求的教师，按照每超出10学时加1分的标准进行教学工作考核加分。同时，为给青年教师专业成长创造条件，新进教师参加工作第一学年的教学工作量不做硬性要求，主要跟随指导教师学习和担任助教，由各学院根据实际情况进行安排和考核。（二）教学考核加分项目在教学工作基本情况考核的基础上，学校根据教师在考核年度内教学工作质量和成效进行加分，加分项目包括教师教学效果、教书育人情况和其他反映教学效果的项目等。具体标准如下：1.教师教学效果加分（1）教师授课经学生评教和同行评价排名靠前，无校级教学督查员反映的突出教学问题，经学校随机抽查教师所授课程教案、考试试卷、所指导的实验（实习）报告、毕业论文（设计）等相关材料，无突出问题者，在年度考核中加分,具体标准为两学期排名均在本学院全体教师中排名前10%、20%、30%，分别加12分、6分、3分；有一学期达到上述要求的，分别加4分、2分、1分。（2）教师获得教学成果奖励加分，具体标准为国家级教学成果奖一等奖80分/项，二等奖50分/项；省级教学成果奖（含高等教育成果奖、普教成果奖）一等奖40分/项，二等奖30分/项，三等奖20分/项；校级教学成果奖一等奖15分/项，二等奖10分/项，三等奖5分/项。（3）教师获得教学奖励加分，具体标准为：获全国多媒体课件大赛等国家、部级教学竞赛奖励一等奖30分、二等奖20分，三等奖10分，优秀奖6分；入选教育部“精彩一课”（含授课、多媒体课件、教案等）加15分；获广西区厅“精彩一课”等省级教学类竞赛一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分、优秀奖5分；获校级现代园丁奖、教学新秀奖等教学奖励10分/位。（4）教师获得“质量工程”项目立项加分，具体标准为国家级“质量工程”项目25分/项，省级“质量工程”项目10分/项，校级“质量工程”项目5分/项；如期完成建设任务的“质量工程”项目，经结项审查后，根据鉴定结果合格、良好和优秀的不同等级，分别按照立项时加分标准的1/3、2/3、1的标准进行加分。（5）教师获得教改项目立项加分，具体标准为国家级教改项目20分/项，省级教改项目10分/项，校级教改项目2分/项。（6）教师正式出版教材加分，具体标准为国家级出版社8分/部、省部级出版社4分/部。（7）教师主编的教材获得相关奖励加分，具体标准为国家级获奖20分/部，省级奖励10分/部，校级奖励3分/部。（8）教师获得经学校认定的教研论文奖励加分，具体标准为国家级获奖10分/篇；省级获奖5分/篇；校级获奖2分/篇。（9）教师主讲“精彩一课（桂师名师堂）”等校级公开示范课等加分，具体标准为2分/次。（10）教师指导青年教师成效显著，经学院认定，对指导教师进行加分，具体标准为3分/位年度。（11）担任校级、院级教学督导，工作认真负责，在教学质量监控、教学改革与建设方面做出重要贡献的教师，经学校和学院认定，可进行加分，具体标准为5分/位年度。（12）担任教研室主任，积极组织开展教研活动，探索教学内容的更新、教学方法与手段改革，成效显著，经学院认定可进行加分，具体标准为5分/位年度。2.教师教书育人情况加分（13）教师切实履行指导义务并指导学生获得经学校认定的学科竞赛奖励、艺体类竞赛奖励加分，具体标准为国家级一等奖8分/项，二等奖6分/项，三等奖4分/项；省级一等奖5分/项，二等奖3分/项，三等奖2分/项。（14）教师指导学生开展校级科研创新项目、开放性实验项目、大学生创新性实验项目等并通过学校组织的结题验收加分，具体标准为A等（优秀）5分/项、B等（良好）3分/项、C等（合格）2分/项。（15）教师指导本科学生以第一作者身份（教师为合作作者）发表论文加分，具体标准为权威核心期刊10分/篇，核心期刊5分/篇，一般刊物（非增刊）2分/篇。（16）教师指导学生毕业设计（毕业论文）、实习和微格教学，带队开展见习和观摩，指导学生社团、艺术团、体育运动队等活动效果好且获得学校相应优秀表彰和奖励加分，具体标准为5分/项。3.其他加分（17）其他经学院认定能反映教师教学效果并进行加分的项目，经学校考核领导小组审议通过后，可纳入加分范畴，具体加分额度由学校考核领导小组根据实际情况确定。（三）教学考核减分项目在教学工作基本情况考核和教学工作加分的基础上，学校对部分情况进行减分，减分项目包括教师受教学纪律处理、教学效果差及其他应减分项目，具体包括：1.教师受教学纪律处理减分（1）教师受到教学通报批评减分，具体标准为10分/次；（2）教师发生教学事故减分，具体标准为III级教学事故15分/次；（3）教师在学校组织的课程教学、实践教学、毕业论文（设计）等专项检查存在严重问题减分，具体标准为5分/项。2.教师教学效果减分（4）教师参加学生评教和同行评价排名靠后，具体标准为两学期排名均在本学院全体教师后5%、10%，分别减10分、8分。（5）校、院两级教学督导反映存在突出教学问题且经整改无明显成效的教师，按5分/次的标准予以减分；（6）教师承担的“质量工程”建设项目未能按期完成建设任务减分，具体标准为按照项目立项时加分标准的1/2对项目负责人进行当年度教学考核的减分。（7）在学校组织的相应“质量工程”项目检查过程中发现突出问题的项目减分，具体标准按照项目立项时加分标准的1/3对项目负责人进行当年度教学考核的减分。3.其他减分（8）其他经学院认定应当减分的项目，经学校考核领导小组审议通过后，可纳入减分范畴，具体减分额度由学校考核领导小组根据实际情况确定。（四）其它规定在考核年度内，发生如下行为者，在教学工作考核中实行一票否决，具体内容包括：1.依据百色学院关于教学事故的认定和处理办法（修订）的相关规定，考核年度内发生1次级及以上教学事故者或2次及以上III级教学事故者；2.在考核年度内，在教学工作中有严重违背师德行为，或出现不当言行、产生恶劣影响、违背为人师表要求者。八、考核程序1.教务处和各学院在教师完成有关教学工作后，及时将有关基本情况登入“百色学院教师教学工作考核与专业成长管理系统”；在每一学年度结束时，教师自行登录“百色学院教师教学工作考核与专业成长管理系统”，对个人教学工作完成情况进行核对。2.每年9月份，各教学单位根据“百色学院教师教学工作考核与专业成长管理系统”对教师教学工作情况进行审核，得出考核结论，并在学院全体教职工中公示，教师有相关异议可向学院或学校教师教学工作考核领导小组反映或申诉。3.教师教学工作考核领导小组对全校教师教学工作考核情况进行统计，并在全校范围内进行公布。九、考核结果的应用1.教师教学工作考核的结果作为学校对教师进行绩效考核的依据和教师相应岗位待遇兑现的依据之一，教师教学工作考核合格方可获得相应岗位的全部教学津贴；学校对考核优秀的教师在职称评审、岗位聘任、教改立项、教学评奖等工作中予以倾斜；未达到岗位规定要求，根据实际情况和比例扣发相应岗位的教学津贴。2.考核不合格的教师应在下一学年度进行整改和进修提高，达到要求的，方可重新上岗；若在规定的期限内仍未达相应要求，学校将降低其岗位聘用等级或将其调离教师专业技术岗位。3.教师教学考核结论将作为教师留任、教学评优、职称评聘、岗位聘任等的基本依据，并作为教师参评各级“质量工程”项目、教学改革研究项目、教学评奖等评选的重要依据和条件。十、其他规定1.本办法中未能涉及的相关加分、减分项目，经由学院提出、学校教师教学考核领导小组研究同意后，可参照相近项目标准执行。2.“双肩挑”教师的考核按照学校有关文件执行。3.本办法从2015年9月1日开始实施，原有教师教学考核有关规定与本办法不符者，以本办法为准。4.本办法由人事处、教务处负责解释。35旅游管理学院实验（训）课教师工作职责一、岗位职责1.根据里学院的安排，认真完成教学实习和有关的生产任务。2.认真贯彻教学实习大纲，执行实习计划，对规定的讲课内容、操作项目及实习时间不得随意增减。3.认真讲解各个工种实习操作规程及有关要求，为学生作出示范，坚持巡回指导，监督学生严格遵守操作规程，发现问题及时解决。4.认真做好学生的考勤、实习报告的批改和评分工作。5.负责对学生进行职业道德、文明实习和安全生产的教育。严格执行安全生产的各项规章制度，确保师生的安全。6.负责本旅游、酒店学生实习所用的材料的准备和管理工作。7.做好设备的维修和保养，经常保持设备完好、清洁，出现故障及时报修。8.爱护仪器、设备，节约水电和各种器材、物资。9.天天打扫工作场所的环境卫生，各种物品堆放必须整洁有序。10.完成领导交给的其他任务。11.指导学生填写实习日记、做好实习鉴定和撰写实习报告。12.做好学生实习考核、实习成绩评定工作。二、工作要求1.严谨治学，以身作则，身教言教，为人师表，师德高尚，教态庄重，仪表整洁，举止大方，语言文明，真正做到教书育人。2.自觉遵守学校和院里的各项规章制度，不迟到、不早退，不延迟上课，不提早下课，坚守岗位，不擅自离岗或串岗，工作时间不聊天，不打瞌睡，不看书、报，不做与实习无关的事。3.树立“安全第一”的思想，把安全工作放在首位，加强巡视指导，学生在实习时，指导教师不得离开工作岗位。4.热爱学生，关心学生，对学生既要严格要求，又要文明管理，对学生违反纪实习纪律和实习时看书、看报等行为要及时批评教育加以制止。5.努力学习新技术、新工艺，不断提高自己的业务水平和操作技能，不断改进教学方法，提高教学质量和教学效果。6.实习指导教师有实习指导任务时，原则上不得请假，如有特殊原因必须请假者，应事先经系里领导同意。7.实习报告由实习指导老师负责批改、登记成绩，学期结束时，一并交教育培训部。8.电脑软、硬件失灵或出故障时，应及时报修，并填写报修单，修后由操作人员验收签字。9.上班提前10分钟做好一切准备工作，并准时带教；下班提前20分钟进行讲 评和打扫卫生、擦洗设备；下班时，关闭水、电、门、窗。10.以上请全体实习指导老师自觉遵守和执行。36.旅游管理学院实验室管理人员工作职责一、执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室的建设与管理工作。按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验正常进行。二、按照教材规定的实验内容准备和开出教学实验，积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务。并积极创造条件，组织学生课外科技实验活动。三、不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器研制，改进管理方法，努力提高实验室工作水平。四、掌握实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理，熟悉材料，负责作好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作和材料、原料的使用、回收、处理工作。五、负责实验室、仪器室及材料、标本、模型、挂图、教具的物质管理工作；保持实验室整齐清洁，教育学生保持良好习惯。六、采取措施确保人身安全和健康，保护好国家财物。按规定作好三废处理工作。除此外，各实验室管理员还有以下责任：(一)、旅游实验室实验管理员职责 1、实验管理员在学校教学处的直接领导下开展工作，在教研组长的业务指导下进行实验教学。 2、积极主动配合教学工作，了解并掌握旅游学科在各年级的教学工作和教学进度，并订出旅游实验室每一学期的管理工作计划。 3、实行坐班制，严格执行上下班制度，有计划并按时开放旅游实验室。 4、配合学校完善旅游实验室器材设施，订出每学期旅游实验事实验器材的采购和更新计划。 5、建立和健全旅游实验设施、器材的使用、保管和保养制度。经常清洁和检查实验器材，并及时保养和维修，保证实验器材设施在物理教学中的正常使用。 6、搞好旅游实验室的卫生，保持实验室的清洁。 7、根据安全规则管好有毒易燃物品，注意做好实验室的安全用电及防火防盗工作，保管好贵重物品。 8、认真准备旅游实验室需用的设备和材料，注意实验材料在实验课中的使用情况，及时更换不合格的器材零件。 9、协助教师开展课外科技活动，参加科组教研活动。 10、各种仪器、设备、挂图、模型等均要分类编号，定点存放，做到有条不紊。(二)、酒店实验室实验管理员职责 1 、实验管理员在学校教学处的直接领导下开展工作，在教研组长的业务指导下进行实验教学。参加教研组学习和教研组活动。 2、积极主动配合教学工作，了解并掌握酒店学科的教学工作和教学进度，并订出酒店实验室每一学期的管理工作计划。 3、实行坐班制，严格执行上下班制度，有计划并按时开放酒店实验室。 4、 配合学校完善酒店实验室的实验设施器材，订出每学期酒店实验器材的采购和更新计划，建立各种仪器药材设备的帐目，建立健全入帐、借用、赔偿、报废等制度，定期清点，做到帐物相符。 5、 实行严格的酒店实验设施器材的使用、保养和保管制度，经常清洁和检查实验器材并及时保养维修，保证实验器材设施在酒店实验教学中的正常使用。 6、搞好酒店实验室、准备室的卫生，保持实验室的整洁。 7、各种仪器、设备、挂图等均要分类编号，定点存放，有条不紊。 8、根据安全规则管好有毒物品，定期检查，注意防火、防潮、防毒、防爆、防盗，每日下班前应检查水阀、电制开关、门窗，保证实验室的安全，对危险品及有毒药品要专柜存放，严格遵守保管和领用制度，用后及时妥善处理残渣。9、认真准备酒店实验室每一演示和分组实验的器材，注意实验器材在实验课中的使用情况，确保实验成功。(三)、航空实验室实验管理员职责1、实验管理员在学校教学处的直接领导下开展工作，在教研组长的业务指导下进行实验教学。参加教研组学习和教研组活动。2、积极主动配合教学工作，了解并掌握航空学科在各年级航空教学工作和教学进度，并订出航空实验室每学期的管理工作计划。3、实行坐班制，严格执行上下班制度，按时开放生物实验室。4、配合学校完善航空实验室器材设施，订出每学期航空实验器材的采购和更新计划。5、实行严格的航空实验设施、器材使用、保养和保管制度，经常清洁和检查航空实验设备器材并及时保养和维修，保证实验设施器材在教学中的正常使用。6、搞好航空实验室卫生，保持航空实验室的清洁。7、根据安全规则管好有毒易燃物品，做好生物实验室安全用电以及防火防盗工作。六、教学质量监控与评价37. 旅游管理学院教学质量管理规程为适应教育教学改革的新形势，提高学院人才培养质量和教育教学管理水平，充分发挥广大教师在整个教育教学过程中的主导作用，使学院教育教学工作更加科学化、制度化、规范化，教学管理工作更具有实效性，根据教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见教高（2005)1号等相关文件精神，结合学院实际特制定本规程。（一）培养方案第一条 培养方案是人才培养模式的总体设计和实施方案，是组织教学活动的根本依据，是最重要的教学基本文件。第二条 培养方案一般包括培养目标和规格、学制与学位、修业年限、学分构成、课程设置、教学计划（包括学期、学时、学分以及实习、毕业论文（设计）等其它一些教学环节等）、教学大纲、毕业标准、学位标准等。第三条 制定（或修订）培养方案时，应根据教育行政部门有关人才培养文件精神及社会对人才需求状况（包括人才规格、趋势预测）和学院的实际情况，由教学指导委员会提出具体实施意见，由教务处和各教学单位组织实施。具体程序和有关要求按百色学院本科生培养方案制定与管理规定执行。第四条 各专业的培养方案要保持相对稳定，一经确定必须严格执行，不得随意改动。需要调整时，由教学单位主任决定，并报教务处审批备案；较大变动须经教务处审查同意后，报主管院长批准。（二）教学大纲第五条 教学大纲是课程教学的基本依据，是实现人才培养目标和培养规格的重要保障，各门课程（包括理论课、实验课、实习）都要求制定教学大纲，并严格执行。第六条 教学大纲应根据培养方案提供的学时与学分要求，规定教学基本内容、教学基本要求、参考书目、课内学时与课外辅导答疑学时的分配、考核要求等内容。第七条 教学大纲由课程负责人组织专业教师根据百色学院理论课程教学大纲编写规范和百色学院实践课程教学大纲编写规范的要求编写，并由专业负责人组织专业教师充分论证，经主管教学教学单位主任审核后实施，并报教务处备案。（三）教学周历第八条 教学周历是任课教师对所承担课程的教学内容、教学方式和教学进程等的具体安排，是组织课程教学的参考计划。各门课程的任课教师都应按照教学大纲的要求制定教学周历，为教学检查和学生学习提供参考。第九条 教学周历一般应包含教学内容提要、教学进度与学时分配、课外辅导答疑时间安排、课外作业或论文、实验及实习环节安排、考核方式等。第十条 教学周历一般由任课教师在开课前根据教学大纲编写，经课程负责人或专业负责人批准后执行，并报教学单位办公室和教务处备案。任课教师在执行教学周历时，不得随意改动，需要较大变动时要经教学单位主任同意后方可执行。第十一条 教学周历应在每学期开课前在网上向学生公布，并按照百色学院教师教学文件管理规定的要求妥善保管。教务处要组织各教学单位检查教学周历的执行情况。（四）教材与参考资料第十二条 教材是体现教学内容的载体，是实施教学的要素之一。选好教材对提高教学质量具有重要意义。第十三条 专业负责人应根据百色学院教材选用与采购管理办法的有关要求，组织课程负责人和专业教师根据培养方案和教学大纲的要求认真选用教材，教材选用时要注意体系和内容有较好的科学性、思想性和先进性，对学生具有启发性和适用性。教材选定后由专业负责人制定教材计划单，并经教学单位主任签字后送教务处审核。第十四条 经教务处审核通过后的教材计划单由教务处和教学单位分别备案，各教学单位每年根据此计划单组织教材订购。第十五条 任课教师在教学过程中应当使用指定的教材，不得擅自更改。任课教师可以根据教学内容和教学要求向学生提供必要的教学参考资料目录，以便学生课外学习，但任何人不得向学生推销各类参考复习资料和教学参考书。（五） 备课与课程设计第十六条 备课与课程设计是开展教学活动前的重要准备工作，是保证教学质量的重要前提。任课教师应对教学大纲和教材进行深入钻研，查阅相关文献资料，认真进行备课与课程设计。第十七条 任课教师应结合学生实际和课程特点，认真组织教学内容和设计教学方法，并按照百色学院教师授课教案的要求形成详略得当的教案。备课教案是教学大纲的实施细则，它包括教学基本内容（包括基本概念、基本理论和基本技能）和基本要求（包括难点和重点），必要的案例或例题，学生课外训练题目以及课堂讲解方案等，除此之外还应简要介绍学科发展史和最新研究成果等。第十八条 课程设计是教师进行课程教学的重要过程，一个好的课程设计对提高教学效果起着十分重要的作用。课程设计是教师实现教学目标的具体实施方案，它应包括教学目标（学生获得的知识或能力）、教学方案（合理构思）、教学手段（现代化设备与技术）、教学分析（效果预测与反馈）等。第十九条 任课教师都应该结合课程的特点进行必要的课程设计。任课教师在进行课程设计时应重点考虑三个方面：（1）具有实践性。课程设计不要只局限于书本知识的教学，要尽可能与社会实际或生产实践相结合，要注重对学生能力的培养，充分发挥案例式教学的作用。（2）具有知识性。课程设计除了要具有趣味性和可操作性之外，要有很强的知识性，要紧紧围绕教学计划和教学大纲规定的教学目标进行设计，充分利用现代化的科学知识和技术手段实现课程设计。（3）具有多元性。课程设计要坚持以学生为本、因材施教的原则，提倡多目标设计，及时收集学生对教学效果的反馈意见并及时调整设计方案。第二十条 任课教师在开课前至少写出本学期课程的1/2备课教案和部分重要教学内容的课程设计方案，经课程负责人或专业负责人审查合格后方可实施。（六）课堂教学第二十一条 课堂教学是开展教学活动的基本形式，是决定教学质量的关键。各教学单位要充分重视课堂教学工作，任课教师要严格按照百色学院课堂教学质量评估标准的要求进行课堂教学。第二十二条 课堂教学是任课教师向学生传播知识的主要教学过程。任课教师要根据备课教案或课程设计的要求进行课堂教学，要不断进行教学方法改革，善于利用启发式、互动式等教学方法和现代化的多媒体技术等教学手段，注重培养学生的独立思考能力和创新意识。第二十三条 任课教师都应遵守百色学院教师教学行为规范，在课堂教学中，任课教师应举止文明、衣着整洁、语言规范。任课教师要遵守作息时间和教学纪律，加强课堂教学组织，严格课堂教学秩序，及时考勤。第二十四条 任课教师应结合学生的思想状况，在教学过程中有意识地引导学生树立正确的人生观和世界观，引导学生端正学习目的和学习态度。（七）实验教学第二十五条 实验教学是提高学生理论联系实际，发现问题、分析问题、解决问题等能力和动手能力的重要手段，是培养学生严谨的治学态度和实事求是的作风的重要教学环节。第二十六条 任课教师应按照实验课程教学大纲的要求认真制定实验教学方案，并预做实验，充分估计学生在做实验时可能出现的问题，认真检查仪器设备和原材料等的准备情况，确保实验在安全可靠的条件下进行。第二十七条 任课教师应要求学生认真做好实验预习，并在实验前进行实验预习情况检查，对不合格者取消实验资格。在实验开始前，任课教师要重点讲清每项实验的目的、要求、内容、仪器设备性能、操作规程、注意事项等，要培养学生独立操作、观察、记录、绘图、整理、分析、综合等能力，对忽视仪器性能、违反操作规程的学生要及时进行批评、教育。第二十八条 实验进行时，任课教师应及时指导，解决实验中出现的问题。第二十九条 实验结束后学生应按时完成实验报告，教师应综合考虑学生每次预习情况、操作技术、实验报告及综合创新能力等情况，按一定比例折算成实验综合成绩。（八） 课外作业（论文）第三十条 课外作业（论文）是课堂教学的延续，是学生理解、巩固和深化所学知识，提高独立思考能力、操作运算能力和实际动手能力的必要环节。第三十一条 凡是以课堂教学为主的课程，任课教师要按照百色学院课外教学环节管理规定和百色学院课外教学环节质量评估标准的要求，根据课程的性质、特点及学生实际布置课外作业（论文）。作业内容既要密切联系课堂教学，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题和解决问题的能力；既要难易适中，兼顾数量与质量，又要防止学生负担过重。第三十二条 必修课一般要求每四学时布置一次作业，布置作业时应指定交作业时间并及时批改作业，一般交作业时间不超过两周；课外论文应每学期批改一次，但每周要进行检查（抽查）指导。任课教师要如实记载学生作业（论文）完成情况，并作为学生平时成绩的考核依据。第三十三条 任课教师应严格要求学生认真完成作业（论文），批改作业（论文）要及时、认真、仔细，确保质量，指出作业（论文）中的优点和错误之处，对不