主干教师工作个人总结 .doc

主干教师工作个人总结 作为一名主干教师，墨守陈规、保持近况、踏步不前是绝对纰谬的，一起来观观小编为人人整理的：主干教师工作个人总结，迎接阅读，仅供参考，更多内容请关注。主干教师工作个人总结（一）“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知老师献身教导的真实写照，也是我对教导事业的许诺，对教导事业一生执着的追求。作为一名主干教师，我严格依照一个好教师的标准要求本身，牢靠建立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的酷爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘甘愿宁可地奉献本身的芳华。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的激情亲切投入到工作中，在本身尽力要求上进的同时，还能勉励青年教师积极上进，以实际行动影响和鼓励着周围的先生，我始终把每位教师观成本身的朋友，一起学习，配合发展。凭着本身对教授教化的热情，总是在实践、在钻研、在提高、在创造。对我个人来说20xx年也可以说是个重要、充足、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名主干教师，我积极履行着本身的职责，回首一年的工作，这中间有欣慰、也有忸捏。下面我将本身这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生代价取向。教师是教导历程的组织者，是素质教导的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教导形式，新的教导体制，必须建立正确的教导看、质量看和人才看。赓续学习、尽力进步本身的教授教化程度，不仅要关注教授教化理论，更新本身的教授教化理念，更要关注本身的教授教化作风。使本身的教授教化赓续向综合才能的探究性教授教化、*的体验性教授教化、互动交往性教授教化的方面成长。要“把教授教化当成一种事业去追求，把每节课都当作是施展本身创造力、发挥本身能力的机会；当作是成长本身的一个机会，把上好一堂课当作是本身生命代价的体现。”切记：“教授教化是事业，事业必要奉献；教授教化是科学，科学必要探索；教授教化是艺术，艺术必要立异。”二、深钻课本，改进教法，力争立异。课本是教师从事教授教化的根据，对教授教化具有规范性，是从事教授教化的介入物。因此，教师要做课本的主人，对课本的运用必须轻车熟路，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对付任何一个知识点的把握，必须精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教授教化措施，考究整合、交融，要“以学论教”。尽力成长每个学生的不合潜能，使他们在讲堂上敢想、敢说、敢做，学会立异。因此，我尽力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，创造性的使用课本，体现“用课本教，而不是教课本”的原则。涌现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、机动多样的，从而使学生认为数学就在身边。增强开放意识、训练意识、体验意识。正确处置惩罚结果与历程的关系，重结果，更要注重获取知识的历程。切记“教无定法，教授教化有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生立异思维的措施，道路。因此，从备课到上课，我给本身肯定的目标便是“千锤百炼”、“没有，只有更好。”教授教化中，我处处高标准，严格要求本身，以学生的成长为本，面向全体，尊重差异，使学生主动介入、体验胜利。培养学生着手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探索，和谐成长。教授教化中我赓续潜心钻研，转变教授教化策略，尽力创设有利于学生介入的教授教化情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教授教化原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，故意识地尽力将学生的根基性、成长性、创造性整和到一起。优化教授教化布局，科学地进行讲堂教授教化革新实践。讲堂上，凡是学生本身能探索的，决不取代；凡是学生本身自力发明的，决不暗示，尽量给学生多一点思考光阴，多一点运动余地。注意培养学生的问题意识和质疑才能，勉励学生奇思异想，自出机杼。为了更好的进行教科研工作，加快讲堂教授教化革新的方式，全面推进小学数学讲堂教授教化中实施素质教导的进程，培养学生的立异精神和时践才能，我以立异教导的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，勇敢进行了讲堂教授教化的革新。革新传统的教授教化模式，教授教化措施，运用新的教授教化策略；革新传统的例题涌现方法，注重数学知识与学生生活实际的关系；冲破课来源根基有的知识框架，重新调剂课本的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化讲堂教授教化布局，进行系统的学科创造性思维运动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，匆匆进了学生创造性潜能的开拓和创造才能的成长。通过实践研究，逐步形成了“*设疑探究发明拓展延伸”的教授教化模式。三、尽力偏向作为一名主干教师，墨守陈规、保持近况、踏步不前是绝对纰谬的，不停以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力的目标：1.在专业学习、教授教化研究上加倍尽力。增强自身基础功的训练，讲堂上做到精讲精练。2.对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更猛提高。3.对青年教师积极培养，施展带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教导教授教化工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着赓续的变更。作为一名主干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，实时发明、研究和办理学生教导和治理工作中的新环境、新问题，控制其特点、发明其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。四、取得造诣颠末一年的尽力工作，所写的论文新课程理念下数学课的导入得到市一等奖，所教的数学造诣总是名列前矛。以上就是我教导教授教化工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教授教化程度的提高，教授教化造诣的取得，都是各级领导精心指导和同事关切赞助的结果，我发自肺腑的向列位领导表示感谢。在往后的工作中，我会尽力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于主干教师这个光荣称号。主干教师工作个人总结（二）在忙繁劳碌中，一个学期很快就曩昔了。这学期我认真执行学校教授教化工作计划、改变思想、积极探索、革新教授教化。在继承推进我校讲堂教授教化模式的同时把构建有效讲堂落实到教授教化中来，收到了很好的后果。具体总结如下：一、增强业务学习，进步教授教化程度。本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了常常阅读有关的专业材料和网络信息外，积极参加学校组织的教研运动，并常常到有经验、有