探究求合力的方法.doc

实验 探究合力与分力的关系力的平行四边形定则实验探究的猜想： 1、你怎样获取实验数据 2、 你怎样探究实验数据实验目的： 1、探究合力与分力的关系力的平行四边形定则2、会用弹簧秤和细线测出力的大小和方向实验原理：1、 使一个力的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，力就是这两个力F1和F2的合力。2、 作出力的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和的大小和方向是否相同。实验器材：_。讨论与交流：1、如何选用弹簧秤以及在实验操作过程应该注意什么问题？2、 实验中，橡皮条拉长后的结点O的位置可以变吗？你认为怎样才可以保证力的等效。实验步骤：（1）在桌上平放方木板，用图钉把白纸钉在方木板上。（2）用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两根细绳套。（3）用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。（在使用弹簧秤的时候，要注意使弹簧秤与木板平面平行。）（4）用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。（5）用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2的图示，以两个力为邻边做平行四边形，对角线即为理论上的合力F，量出它的大小。 （6）只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位置O，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示。（7）比较力F与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等。实验结论_.讨论与交流：1、由作图法得到的F和实际测量得到的F有可能完全符合吗，为什么？2、本实验误差的主要来源是什么弹簧秤本身的误差、读数误差、作图误差。又应该如何减少实验误差？减小误差的方法a测力计使用前要校准零点。 b方木板应水平放置。 c弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行. d两个分力和合力都应尽可能大些，读数时注意弹簧秤的量程及最小刻度.e拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取60-120为宜.g.在画力的合成图时,要恰当选定标度.在实验操作中我们应该注意那些事项规范我们的实验操作？ 注意事项：弹簧秤使用前要校零，在竖直位置已校正好零点的弹簧秤，到水平位置使用时，仍然要重新调零。 要选用规格、性能完全相同的两个弹簧秤。本实验中，用弹簧秤测量拉力时，要使三个拉力F1 、F2 、F和橡皮条均在平行于纸面的平面内。 同一次实验中，橡皮筋结点位置一定要相同。 在不超出弹簧秤量程的条件下，应该尽可能使弹簧秤的拉力大一些。用作图法作分力F1 、F2 的合力F时要准确，图要尽可能画得大些，以使测量值的最后一位估读数字在图上能准确表示出。 实验考评 班级 姓名 成绩 操 作 内 容实 验 结 果1、 完成实验装配。2、 用两只弹簧秤测出分力F1、F2的值。3、 作出F1、F2的图示。4、 画出平行四边形，作出合力F的图示，确定F的值。5、 用一只弹簧秤测出合力 的值，作出 的图示。1、 将以上测得的数值填入横线上:F1= , F2= ;F= ， = ;2、 写出实验的结论： _.课后作业:1、在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，某同学的实验结果如右下图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置。图中 是F1与F2的合力的理论值，_是力F1与F2合力的实验值。通过把 _和_ 进行比较，验证平行四边形定则。2、在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，其中有三个实验步骤：（1）在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2（2）在纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求合力F（3）只用一只测力计通过细线拉橡皮条，使它的伸长量与两测力计拉时相同，记下此时测力计的读数F和细线的方向以上三个步骤中均有错误或疏漏，请指出：（1）中是_（2）中是_（3）中是_3、在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，假如F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮