甘肃省酒泉市瓜州县第二中学七年级语文下册 第三单元 第三课《第一堂课》课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

第一堂课 老舍 老舍 原名舒庆春 字舍予 北京人 满族 著有 骆驼祥子 四世同堂 等长篇小说 抗战爆发后 以主要精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动 并坚持创作 写有20多部以抗日为题材的作品 解放后历任中国文联副主席 中国作协副主席 北京市文联主席等职 并创作了 龙须沟 茶馆 等20多部剧本和几百万字的曲艺 散文 诗歌作品 1951年北京市人民政府授予他 人民艺术家 的称号 文革 开始时因受迫害而死 老舍 1899 1966 四世同堂 包括第一部 惶惑 第二部 偷生 第三部 饥荒 这部著作是老舍抗战文艺创作中规模最大的长篇巨构 表现出老舍强烈的爱国主义热情 它也是我国抗战文艺中一部颇具独创性的史诗性作品 故事主要发生在一条被称为 小羊圈 的普通胡同里 侵略者的炮火惊动了这块平静的民居 他们的命运与抗日战争紧密联系了起来 小说写的就是祁老太爷一家和他的邻居们在抗日战争中的故事 它以祁家祖孙四代人物为中心 连接同一条胡同里的各类人物 展现了北平沦陷后错综复杂的生活图画和故事情节 祁老太爷的最大愿望是过80大寿 维持四世同堂的局面 而这个愿望的实现需要用和平来保障 小说就围绕这个内容展开来 而且依此为主线发展和结束 战争打破了四世同堂的太平局面 无数家庭妻离子散 战争改变着北京人的生活和性格 毁灭着北平的传统的文化 艺术和道德 使我们看到了北京人在这场民族斗争中的不同表现 初读课文整体感知 如何理解文章标题 第一堂课 问题研讨 1文中主要运用了什么方法描写祁瑞宣先生 2划出文中描写祁瑞宣先生的句子 体会人物的心情 句子理解 1怎样理解 城亡了 民族的春花也都变成了木头 2如何理解 真正的苦痛是说不出来的 比较与探究 把本文与 最后一课 作比较 说说你对下列问题的想法 1 祁瑞宣老师显得很紧张 而哈墨尔先生看来很从容 为什么两者的表现截然相反 2 真正的苦痛是说不出来的 第一堂课 似乎从头到尾都在表现这种 说不出 而哈墨尔先生在 最后一课 即将结束时 面色惨白 话说不下去 这是不是和祁瑞宣老师的 说不出 一样 3 这两课都强调课堂气氛的 静 静 的原因一样吗 个性阅读 你认为这两篇文章还有哪些异同 对你有何启示 1 在摘抄本上收集有关爱国的格言名句 2 片段写作练习 以一位熟悉的老师为写作对象 通过对其神态 外貌 语言 动作等多方面的描写来展示人物的内心世界 课后作业 天下兴亡 匹夫有责 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 爱国是一种崇高的思想
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