山东省东营胜利六中七年级生物下册 第三单元 3.2 物质运输的器官血管课件 济南版.ppt_第1页
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文档简介

济南版 义务教育教科书 七年级下册 胜利六中 物质运输的器官 血管 第三单元第三章第二节 说课内容 一 说教材 1 地位和作用2 教学目标3 教学重难点 第一章人的生活需要营养 生物圈中的人 七年级下册 第二章人的生活需要空气 第三章人体内的物质运输 第四章人体内代谢终产物的排出 第五章人体生命活动的调节 第六章人在生物圈中的作用 第一节物质运输的载体 人体内的物质运输 第三章 第二节物质运输的器官 第三节物质运输的途径 第四节关注心血管健康 一 说教材 1 地位和作用2 教学目标3 教学重难点 知识目标1 知道血管的结构和功能特点 2 能够区分三种血管 情感态度价值观目标1 养成实事求是的科学态度 2 确立结构与功能相适应的生物学观点 教学目标 能力目标1 科学探究能力2 动手操作能力3 实验分析能力4 交流合作能力 一 说教材 1 地位和作用2 教学目标3 教学重点 难点 确立依据1 课标要求2 知识结构要求 教学重点动脉 静脉及毛细血管的结构和功能特点 教学重点及难点 确立依据学生认知水平 教学难点理解毛细血管结构和功能相适应的特点 突出方式1 纲要信号2 角色扮演 突破方法1 flash动画展示2 生活化实例类比 二 说学情 一 学生特点1 好奇心强 表现欲强烈 2 具备一定认知能力 思维的目的性 连续性和逻辑性已初步建立 二 知识基础1 已经能够熟练操作显微镜 2 学习了物质运输的载体 学情分析 三 生活经验熟悉静脉注射 抽血等 有一定的生活经验 三 说模式 三阶段五环节 生物新授课教学模式 教为主导学为主体练为主线 教学模式 设计的基本原则 理念和目的 学习是 好玩的快乐的简单的有用的 基本原则 教学理念 四 说设计 五 说板书 物质运输的器官 血管 板书设计 纲要信号 五 说评价 课堂评价 体现反思性课堂 三维目标 学生评价 情感态度价值观评价 能力评价 课堂评价 师生互评 知识评价 学生自评 学生互评 教师评价学生 学生评价教师 让每位学生都能在原有的水平上有所收获 七 说开发 课程资源开发 课程资源开发与利用 文本资源 将教材活化优化处理 使学生有目的的学习 观察材料的获得 多媒体资源 视频 图片 动态 直观易于理解 展示最新的生物发展动态 网络资源 市场资源 实验室资源 实验仪器设备 动脉 静脉 毛细血管 自主学习课本p50 51页内容 小组成员交流讨论后完
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