高三英语二轮 （考纲解读+命题透视+题型探究+应试点睛）《考情分析》课件.ppt

返回目录 考情分析 考纲解读 新课标考纲解释单项填空 主要考查学生对英语基础知识的掌握程度以及运用能力 旨在检测考生对英语基础知识的理解 掌握和运用情况 试题的命题原则是 突出语境 强调应用 注重实际 体现能力 命题范围主要包括 名词 代词 冠词 形容词和副词 动词短语 动词时态及语态 非谓语动词 情态动词和虚拟语气 定语从句 名词性从句 状语从句 强调句型 倒装 省略句和情景交际等 返回目录 考情分析 命题透视 分析近三年的高考试题不难看出 高考单项填空试题具有如下特点 突出重点 覆盖考点从语言知识的分布点上看 试题一直保持着 覆盖面广 重点突出 的特点 内容涉及交际 时态 语态 冠词 形容词 副词 动词 词组 非谓语动词 定语从句以及状语从句等 其中围绕动词及其变化的考查一直是单项填空测试的重点 返回目录 考情分析 突出语境 活用语法从测试的内容上看 试题重视在语境中考查学生的语言实践能力 既考查语法现象的规则性又体现其实践中的灵活性 既尊重语法知识的规范性又不拘泥其语境使用中的合理性 突出交叉 综合踩点高考试题不只是单纯地考查某一个点 而是全面 立体地展示中学阶段所学的基础知识 返回目录 考情分析 突出实词 加强辨析从词汇考查的角度来看 除湖北题全部考查词汇外 越来越多的省份逐渐加大了词汇测试的考查力度 这是全国高考试题变化的一个新趋向 也是高考英语和大学英语接轨的一个切入点 返回目录 考情分析 突出创新 贴近生活从题干的形式上看 单句的测试题渐渐让位于篇章测试题 语言知识测试题渐渐让位于语言运用测试题 用对话创设情景的题目所占比例越来越多 试题的题干不再拘泥于陈腐的句型 句式 而是以前置句 后置句 省略句 插入句 变化句等创新句型来增加语境和句子结构的复杂性 从话题的选材上看 试题关注社会生活的变化和发展 点缀和折射时代热点 极具 生活化 和 时代感 返回目录 题型探究 单项填空题在语言知识的考查方面遵守了从字 词 句 语篇到习惯用法和固定搭配的考查规律 在语言运用的考查方面体现了 语言 语法 情景 的交际性原则 按照这种命题模式单项填空可分为如下几类 返回目录 题型探究 探究一词汇辨析型词汇试题考查的重点一般在动词 名词 形容词 副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语上 考试的难点一般是在特定的语境下考查形近词 同义词或近义词辨析和常用词组的不同含义等方面 返回目录 题型探究 例1 2013 辽宁卷 theaccidentcausedsome tomycar butit snothingserious a harmb injuryc ruind damage 解析 d考查名词词义辨析 damage指使用价值遭到损坏 这种损坏是部分性的 不完全 根据语境 butit snothingserious 选d harm指肉体上或精神上的伤害 injury指人在事故中受伤 ruin多用于借喻之中 经常指把某物损坏到了不能再使用的程度 如 therainwillruinthecrops 这雨会把庄稼毁掉的 返回目录 题型探究 例2 2013 浙江卷 agoodlistenertakespartintheconversation ideasandraisingquestionstokeepthetalkflowing a realizingb copyingc offeringd misunderstanding 解析 c考查动词辨析 句意 善于倾听的人在谈话的时候 往往会提出自己的想法和问题 从而使得谈话能流畅地进行下去 offer表示 提供 提出 符合题意 realize意意识到 copy复制 misunderstand误解 都与语境不符 返回目录 题型探究 探究二习惯搭配型英语句子中词语和词语之间有许多的 习惯搭配 或 固定用法 他们是语言在长期使用过程中的结果 不能随意改变 其表现形式主要在介词短语 名词短语及非谓语动词短语的习惯搭配等方面 习语 搭配型单项填空主要考查对英语习语及搭配的掌握和运用 返回目录 题型探究 例3 2013 天津卷 ifyouareintrouble mikeisalwayswillingto ahand a lendb shakec waved want 解析 a考查习语搭配 lend借给 shake摇动 wave挥手 want想 句意 如果你处在困境中 迈克总是乐于伸出援手 lendahand帮助 返回目录 题型探究 探究三语法语境型大部分单项填空试题都为考生设置了一个微型语境 让考生根据具体的语言环境来选择答案 体现了高考试题 活用语法 的命题特点 在答题时 要求考生遵循 先语境 后语法 的解题规律 即首先通透地领会语境的内涵 然后结合语境恰当地选用语法规则 返回目录 题型探究 例4 2013 湖南卷 theuniversityestimatesthatlivingexpensesforinternationalstudents around 8 450ayear which aburdenforsomeofthem a are isb are arec is ared is is 解析 a考查主谓一致 句意 那所大学估计 对国际学生来说 一年的生活开销大约是8450美元 这对他们中某些学生来说是一个负担 第一空的主语是livingexpenses 是复数 因此谓语动词用复数 第二空的主语是which 指代的是前面整个句子 因此谓语动词用单数 返回目录 题型探究 例5 2013 湖南卷 idon tunderstandwhyyoudidn tgotothelectureyesterdayafternoon i msosorry buti myhomework a haddoneb wasdoingc woulddod amdoing 解析 b考查动词的时态 句意 我不解的是你昨天下午怎么不去听讲座 对不起 但是 当时 我正在做家庭作业 很显然 听讲座 和 做家庭作业 是同时进行的 因此 要用过去进行时 返回目录 题型探究 探究四句式结构型一般来说 英语句式按结构可分为简单句 并列句和复合句 按语气可分为陈述句 疑问句 祈使句和感叹句 此外 还有一些特殊句式 如 省略句 强调句 therebe句型 独立结构等 该部分内容在考试中的比重较大 也是考试容易出错的地方 因此 考生要谙熟各种句式的基本特征 把握好相关句式之间的交叉点和嫁接点 返回目录 题型探究 例6 2013 重庆卷 itwaswiththehelpofthelocalguide themountainclimberwasrescued a whob thatc whend how 解析 b考查强调句 由于被强调的是withthehelpofthelocalguide 而并非guide 所以用that来连接 返回目录 题型探究 例7 2013 湖南卷 everyday aproverbaloudseveraltimesuntilyouhaveitmemorized a readb readingc toreadd reads 解析 a考查祈使句 句意 每天都要几次大声朗读一句谚语 直到你记住为止 连词until引导时间状语从句 前面为主句 其主语实际上是you 不要被时间状语everyday所迷惑 返回目录 题型探究 探究五情景交际型此类试题通常以对话形式出现 重点考查考生对某个语境的理解和反应能力 内容包括中学所学的日常交际项目 如 问候 介绍 祝愿 邀请 道歉 建议 购物 问路 打电话 看病 就餐等方面 要求考生须对西方文化和风俗习惯有所了解和把握 切忌选择 中文式 的交际选项 返回目录 题型探究 例8 2013 新课标全国卷 why thisisnothingbutcommonvegetablesoup madam it soursoupoftheday a letmeseeb soitisc don tmentionitd neitherdoi 解析 b考查交际用语 letmesee让我想一想 soitis它的确是 don tmentionit不客气 neitherdoi我也不 上下句中的soup提示 双方都在说同一个汤 显然答话人认同对方的说法 故选b项 句意 啊 这只不过是普通的蔬菜汤 夫人 的确是 这是我们今天的特色汤 返回目录 应试点睛 尽管单项填空题往往只是一个不长的语句 或者是由两三句话构成的一个语段或者对话 但却是在真实的情景中考查了考生对词汇 语法的掌握 运用和对语句 语境的理解 所以要做好单项填空题 除了在平时的学习中做好基础知识的积累外 还需要掌握一定的答题技巧 提高答题的准确率 返回目录 应试点睛 一 把握语境信息 洞察命题意图单项填空题是考查考生在特定语境中准确运用语法知识的能力 在所给的四个选项中往往不止一个答案在语法上是正确的 但只有一个答案是符合试题所给的语境的 换句话说 语法上正确的答案不一定就是交际中最得体 最合适 最佳的答案 因此 在答题时 一定要准确地把握语境内涵 甄别字里行间的隐含信息 并结合作者的命题意图 通盘考虑 返回目录 应试点睛 例9 2013 江苏卷 whataboutyourself drivetripyesterday tiring theroadisbeingwidened andwe aroughride a hadb havec wouldhaved havehad 解析 a考查动词时态 句意 昨天你自驾游怎么样 累人 马路正在加宽 我们开车开得艰难 根据语境可知 我们开车开得艰难 是在昨天发生的动作 所以用一般过去时 故选a项 返回目录 应试点睛 二 分析句子结构 排除干扰因素命题者有意设置较为复杂的句子结构 旨在增加干扰因素 加大试题难度 提高区分度 在解题时一定要注意从分析句子结构入手 弄清命题者的意图 从而顺利解题 命题者常用的干扰方式有以下几种 1 使用疑问句 倒装句 强调结构等形式避开考生熟悉的结构 返回目录 应试点睛 例10 2013 江苏卷 neverforasecond theboysays thatmyfatherwouldcometomyrescue a idoubtedb doidoubtc ihavedoubtedd dididoubt 解析 d考查倒装用法 否定副词never放于句首时 句子需用部分倒装语序 即把助动词放在主语的前面 根据引号里的宾语从句中谓语动词用过去将来时可知 主句要用一般过去时 故选d项 学生如果审题不清 容易被theboysays干扰 不知道使用倒装语序或者误用了与现在有关的时态 而误选其他三个选项 返回目录 应试点睛 例11 2013 江苏卷 generally students innermotivationwithhighexpectationsfromothers essentialtotheirdevelopment a isb arec wasd were 解析 a考查主谓一致 主语students innermotivation表示单数意义 所以谓语动词用单数 并且叙述的是通常情况下的状态 所以用一般现在时 故选a项 2 使用插入语等方式将主语和谓语分开 造成主谓语分隔 返回目录 应试点睛 三 活用习惯搭配 摆脱思维定式由于中西方文化的差异 特定语言情景中的表达以及习惯用法的不同等原因 考生经常会犯一些思维定式型的错误 思维定式是指思维在形式上常常采用的 比较固定的或是相对凝固的一种思维逻辑 思维推理 思维内容 它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射 思维定式是一把双刃剑 如果运用得当 它可以帮助考生将考题内容与以前所学的知识迅速联系起来 在短时间内调集解决问题所需的相关知识 并对其进行分析 推理 从而很快得出正确的结论 但若运用不当 它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱 得出错误的结论 返回目录 应试点睛 例12 2013 山东卷 istoppedthecar ashortbreakasiwasfeelingtired a takeb takingc totaked taken 解析 c考查非谓语动词 我停下车的目的是想休息一下 totakeashortbreak是不定式短语作目的状语 句意 我停下车休息一下 因为我感到累了 返回目录 应试点睛 四 重视标点符号 合理判断句式标点符号的主要功能在于准确地记录语言 有助于确切地表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息 同时 标点符号也是判断英文句式的一个重要的标志符号 因此 标点符号对于选择正确答案起着相当重要的作用 返回目录 应试点睛 例13 2013 重庆卷 johninvitedabout40peopletohiswedding mostof arefamilymembers a themb thatc whichd whom 解析 d考查定语从句 该句为非限制性定语从句 用whom来代替people 并连接主从句 返回目录 应试点睛 例14greenland islandintheworld coversovertwomillionsquarekilometres a itisthelargestb thatisthelargestc isthelargestd thelargest 解析 d考查句式结构 句中greenland后面逗号的部分 在没有连词的情况下不可为a项的分句 b项因that不能引导非限制性定语从句而被排除 c项因缺少引导非限制性定语从句的关系代词which而被排除 此句中thelargestislandintheworld作greenland的同位语 返回目录 应试点睛 五 找准细微差异 甄别相似句型相似句型是学习