2019-2020年小学体育与健康水平二《跳短绳》说课稿2套.doc

2019-2020年小学体育与健康水平二跳短绳说课稿2套各位老师、专家： 大家好！今天我说课的内容是发展跳跃能力。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家回报。一、 指导思想首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在新课程标准的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。二、说教材接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结写作的精神。小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。三、学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定一下教学目标与教学重点、难点。四、说教学目标及教学重点、难点1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。2、通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。3、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习 教学重点：双人的协调配合性教学难点：起跳的节奏感五、说教学方法与运用 1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，还采用课是示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。 2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。六、说教学过程1、激发兴趣阶段 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，首先进行“兔子舞”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。（这里主要采用情绪激励法）组织形式：四列横队圆形2、探究学习阶段（一）复习阶段 先让学生复习在一二年级时学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。（目的：让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫）组织形式：圆形（二）学习新知识：面对面双人跳1、原地（一人摇绳另一人跳、交换） 1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)2）、教师讲解动作要领（讲解法）3)、请优秀生与教师一起示范（示范法）4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）5)、请优秀生示范6)、巡视、纠正组织形式：圆形，两人一个组2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）方法：在规定时间里看哪一组跳的多，为胜者（15秒、30秒）（比赛法）1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）2）、教师积极参与学生中（三）知识拓展阶段花样跳绳（要求：两个人）设想：两人肩搭肩、一人摇绳一人单双脚交换跳、被带者模范各种动物、两人各握绳一端同摇同跳等等1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）3）、教师参与到学生游戏4）、教师巡视指导和鼓励创新。5）、请生演示6）、再集体练习演示的跳法组织形式：圆形（四）娱乐展示阶段游戏：往返接力赛比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜 1）、讲解比赛规则、示范2)、鼓励学生积极参与 游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。组织形式：四列纵队3、恢复身心阶段 在欢快的幸福拍手操的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。七、说本课器材、场地 场地：篮球场器材：绳子55条、录音机1台八、说本课特色 1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主题地位。 2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。 3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作九、说课堂教学效果预计 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 2、生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率为170次/分左右 总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的 ，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。谢谢！跳短绳说课稿 新桥二小白小平各位老师、专家： 大家好！我是新桥二小的白小平，今天我说课的内容是发展跳跃能力。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家回报。二、 指导思想首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在新课程标准的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。二、说教材接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结写作的精神。小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。三、学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定一下教学目标与教学重点、难点。四、说教学目标及教学重点、难点1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。2、通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。3、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习 教学重点：双人的协调配合性教学难点：起跳的节奏感五、说教学方法与运用 1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，还采用课是示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。 2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。六、说教学过程1、激发兴趣阶段 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，首先进行“兔子舞”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。（这里主要采用情绪激励法）组织形式：四列横队圆形2、探究学习阶段（一）复习阶段 先让学生复习在一二年级时学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。（目的：让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫）组织形式：圆形（二）学习新知识：面对面双人跳1、原地（一人摇绳另一人跳、交换） 1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)2）、教师讲解动作要领（讲解法）3)、请优秀生与教师一起示范（示范法）4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）5)、请优秀生示范6)、巡视、纠正组织形式：圆形，两人一个组2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）方法：在规定时间里看哪一组跳的多，为胜者（15秒、30秒）（比赛法）1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）2）、教师积极参与学生中（三）知识拓展阶段花样跳绳（要求：两个人）设想：两人肩搭肩、一人摇绳一人单双脚交换跳、被带者模范各种动物、两人各握绳一端同摇同跳等等1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）3）、教师参与到学生游戏4）、教师巡视指导和鼓励创新。5）、请生演示6）、再集体练习演示的跳法组织形式：圆形（四）娱乐展示阶段游戏：往返接力赛比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜 1）、讲解比赛规则、示范2)、鼓励学生积极参与 游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。组织形式：四列纵队3、恢复身心阶段 在欢快的幸福拍手操的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。七、说本课器材、场地 场地：篮球场器材：绳子55条、录音机1台八、说本课特色 1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主题地位。 2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。 3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作九、说课堂教学效果预计 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 2、生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率为170次/分左右 总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的 ，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。谢谢！附送：2019-2020年小学体育与健身一年级水平一前滚翻说课稿教案健康是人类最大的财富尊敬的各位领导、各位评委，大家好！今天我说课的内容是体育与健康课程标准水平一前滚翻的教学设计，在这堂课中，我将把健康的理念带给学生。在这里展示给大家，也祝愿各位能快乐健康。首先我要跟大家交流的是我的教学资源分析。一、 教学资源分析1.教材内容分析前滚翻是一项发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、平衡能力的技巧，通过前滚翻的练习，也能够培养儿童果敢、坚毅等精神品质，促进儿童身心和谐发展。从新课程标准五大学习领域来看，该教材侧重体现了运动参与、运动技能、社会适应这三个方面。2.学情分析在学习这课前，多数低年级学生已经在生活中有过了翻滚的经历，孩子的柔韧性是最佳期，非常适合这一运动。同时这个年段的学生普遍具有模仿能力强、喜欢表现自我等心理优势，也有畏惧困难、喜欢独处等心理劣势，这为我预设教学方法提供了信息。3.教学环境分析器材小垫子、小红花、废报纸等为练习提供了帮助，避免了安全事故的发生；音乐营造出轻松愉快的氛围，激发了学生参与的热情。二、教学目标确定为了贯彻“健康第一”的指导思想，体现新课程理念的三维健康观，结合我对教材、学情、教学环境的分析，我确定了以下教学目标：1.学生能主动积极地参与到本节课的体育活动中，并对前滚翻的学习产生浓厚的兴趣； 2.初步掌握团身翻滚技术，培养学生协调、平衡能力及柔韧、灵敏等素质；3.培养学生的自主探究能力和团结互助意识以及果敢、坚毅的精神。三、教学重难点的把握因为这是一项非常强调技术的技巧运动，因此我这样确定教学重难点：藏头、提臀、蹬地、 团身，正确、连贯地完成前滚翻动作。为了体现本课的重点，突破难点，我着重采用以下教学方法：1.情境教学法：激发感情，引起兴趣。2.自主探究法：合作交流，探究新知。3.分层练习法：人人能突破，个个会发展。四、 教学流程预设情境一：（和熊猫交朋友）激发兴趣、积极热身俗话说：兴趣是最好的老师。为了激发兴趣，我装扮成大熊猫的样子，来到孩子中间：“孩子们，我是大熊猫，刚刚从家里出来，你们想和我交朋友吗？”可以想象，有了教师精彩的表演，再加上儿童化的话语，教学情境自然地创设出来，孩子们的兴趣也调动起来了。这时，健康的种子已在孩子们心中悄然播下。我顺势安排了两项活动：一项是全身性的，在小垫子上自由翻动，以便让孩子对翻滚有一个初步的概念，“孩子们，那就让我们先来打几个滚吧！”；另一项是专项性的，跟着熊猫做模仿操，通过颈、肩、腰、团身四节徒手操，让学生在垫上运动前做好专项辅助练习。情境二：（和熊猫练本领）学习新知，掌握要领1.自主探究，初步领悟 新课程强调要在学生已有经验的基础上，建构知识。为此我主要采用了示范法、自主探究法，目的是让学生初步领悟该项目的技术要领。我再次把熊猫这一角色引进课堂：“哈哈，我大熊猫可有一样绝活，孩子们，你们想学吗？那你们可要看仔细了！”通过看一看、想一想、试一试、议一议四个教学环节，由师生共同梳理出该动作的要领。孩子有孩子的语言，教师要善于捕捉他们的闪光点。他们通过对比有可能会说到：“那个同学用头顶着！”我会引导他们说：“当然滚不过去了，大家得把头埋下来，低下去！”；也有可能会说：“老师滚得多圆呀”。我又启发道：“只有皮球滚起来才快嘛。”最后由生生交流、师生交流，大家共同梳理出动作要领，为了加深记忆，我还编了首儿歌：前滚翻，屁股抬，像皮球，头下埋，用劲蹬，滚过来。从而将“藏头、提臀、蹬地、团身”四个要领自然印在孩子心中。2.合作练习，掌握要领叶圣陶曾经说过：“凡是技术，没有不需要训练的。”说明了反复练习的重要性。为了让孩子们能有效地参与到练习之中，我安排他们找自己最好的伙伴35人一组进行互助练习。根据我已有的教学经验，我预设了以下几种情况，相机改变教学策略，让每位孩子都能得到发展。第一类是运动能力比较强，很快就掌握技巧的。我给他们增加难度，加大强度，让他们动作再迅速点，连续翻几个前滚翻等，让他们感到自己始终有前进的目标。第二类是动作要领没有完全运用好的。如果出现藏头不好，我会让他们将一支小红花戴在额头稍前的位置，并鼓励说，如果再次翻滚，没弄坏，没弄掉就送给他们，在不经意之间，学生有意地保持了藏头这一要求；如果出现分腿、团身不紧的情