校本研修三年规划.doc

旬阳县甘溪镇中心学校校本研修（20132015）三年行动计划为了进一步贯彻落实旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案，全面深化校本研修，促进教师专业成长，特制定本行动计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以教育部中小幼教师专业标准为指针，以教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在的问题为突破口，以提高小学、幼儿园教师综合素质和教育教学质量为根本目标，全面深化校本研修，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。二、目标任务按照“分层推进，全员提升；健全机制，完善制度；培育骨干，典型引路；创新方式，丰富内容；聚焦课堂，减负增效”的工作思路，不断完善我镇已形成的校本研修基本经验，通过三年（20132015）行动，努力实现提升研修能力、改进研修实践、提高研修质量、构建研修文化的研修目标，努力创建学习型学校和研究型教师群体，促进教师的专业发展，为创名校提供优质的师资保障。1.完成教师全员研修任务。全员参与校本研修，“十二五”期间，每位教师必须完成不少于120学时的校本研修任务，每学年不少于40学时。每个教师要建立电子、纸质文件夹做好平时研修资料的收集，学年末规范整理，申报认定。2.建设校本研修骨干体系。加强教研组建设，组建学科名师工作室，到“十二五”末，培育县级以上名师10名、学科带头人10名、教学能手10名、教学新秀20名。3.开展主题课例研修，构建高效课堂。以构建高效课堂为行动策略，做好以学习洋思课堂教学模式为主要形式的课堂教学改革工作，开展主题课例研修，形成学校有推动式主题、教研组有联动式主题、个人有自动式主题的“链条”式课例研修格局，促进教师教学理念转化、教学行为转变和教育教学质量全面提升，力争“十二五”期间形成一两项具有特色和推广价值的课堂教学改革成果。4.实施课题带动研修。按照旬阳县教科研“十二五”规划课题和小课题研究指导意见的要求，以课题研究引领学科教研与校本研修不断深化，鼓励教师开展小课题和微型课题研究，做好市、县立项课题的管理、督查与指导工作，做好年度论文评选申报工作，力争三年涌现出一批有推广价值的优秀研究成果。三、具体措施1.加强领导，有力保障。进一步强化校长（园长）校本研修的责任主体，统筹利用各种有效资源，推进校本研修深入开展。教科室负责校本研修工作的规划、指导、检查、评估等工作。教研组切实做好本校校本研修的计划、组织与实施。学校积极争取专项投入，为校本研修提供经费保障。严格按照省政府“将中小学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训”的规定，专项列支，确保校本研修工作顺利推进。2.制定方案，完善机制。根据旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案和本行动规划要求，把校本研修作为推动教师专业发展的重要举措，立足校本，紧密结合实际，制定好校本研修年度工作计划，做到目标明确、内容充实、步骤清晰、措施到位、责任到人；每位教师要根据自己的发展目标、结合学校的规划计划，制订个人专业发展规划和年度研修计划，确保校本研修的有效实施。对已有校本研修制度进行检视与修订，健全过程指导、学时认定、评价奖励等制度，将校本研修的评估考核结果作为年度考核、评优评模的重要内容，形成科学有效的激发教师参与校本研修热情的长效工作机制和保障机制。3.搭建平台，示范引领。切实加强学校教研组工作，以学科教研组、备课室为基本组织形式，强化校内实践反思、构建同伴互助研修平台；开展校际合作、联片研修、远程培训等形式多样的研修活动，运用好“联片研修”、“送教下乡”、“青蓝共进”、“网络研修”等研修手段，降低研修成本，提高研修效益。建立以县级以上教学能手、学科骨干教师为主体的校本研修指导团队，组建名师工作室，定期组织校本研修培训活动，对口帮扶，积极争取上级业务部门、校外专家的支持、指导与引领，切实发挥示范引领作用。四、年度任务（一）2013年1.制定校本研修三年行动规划，召开校本研修工作会，安排部署研修工作；2.修订完善校本研修制度、考核管理、学时认定办法；3.制定名师工作室建设方案，组建学科骨干研修团队，开展学科研修活动； 4. 调整组建语文、数学、英语、综合、艺体教研组，选拔任命教研组长。5.借鉴推广“洋思模式”课堂教学改革经验，召开“主题课例研修”观摩研讨会；6.做好已立项的课题研究的指导工作，做好当年各级课题申报的组织工作，积极争取立项；7.督促开展青蓝共进研修活动。（二）2014年8.继续做好名师工作室建设工作；9.深入开展主题课例研究，组织成果展评、观摩研讨活动；10.组织赛教评优活动，选拔教学能手；11.组织优秀课题研究成