高三历史 18.1 百家争鸣及汉代儒学课件 人民版.ppt

第1讲百家争鸣及汉代儒学 基础知识的掌握是形成学科能力的源头 本栏目内容在高考时虽不直接考查 但考题无不由此而生 感觉简单未必掌握 认为掌握未必精准 化主干梳理为问题式梳理 变知识再现为能力提升 问题式梳理 创新记忆模式 提升复习效果 高考成败 根基在此 不可小觑 一 春秋战国时期的百家争鸣1 背景 春秋战国时期 社会经济 政治和文化都发生了剧烈变化2 形成 诸子百家相互争辩 相互学习 各自提出关于自然 社会和人生的主张 形成百家争鸣局面3 早期儒学 1 孔子 克己复礼 礼乐文明 私人讲学 有教无类 人的全面发展 儒家学派 2 孟子 继承了孔子学说 并对其 思想进行发挥 提倡 学说 并提出 的学说 德治 仁政 民为贵 社稷次之 君为轻 3 荀子 思想 在天人关系上 强调 提出 制天命而用之 的思想 学习的最高目标是把握 地位 广泛吸收了各家思想的精华 丰富了早期儒家的思想内容 误区警示 孟子的 仁政 不是对孔子 仁 的简单重复 而是对孔子 为政以德 思想的继承与发展 孟子从孔子的 仁 的思想出发 把它扩充发展成包括思想 政治 经济 文化等各个方面的施政纲领 即 仁政 天行有常 礼 4 老庄之学 1 老子 认为 是世界的根本 是永恒不变的 蕴涵了 思想 幻想回到 的社会 2 庄子 把 道 作为最高的原则 宣传天道和 追求 齐物 与天地万物为一的精神境界 5 法家思想 1 李悝 推行 尽地力之教 主张用 确立新的政治秩序 2 商鞅 废除世卿世禄制度 按军功授爵 奖励耕战 废除井田制度 加强中央集权 3 韩非 加强君主集权 厉行赏罚 奖励耕战 提出变法主张 朴素的辩证法 小国寡民 自然无为 严酷的刑罚 道 6 墨家思想 主旨是 讲求实际功利 提出判别知识的三条标准 法 建立 等中国最早的逻辑学术语 兼相爱 交相利 三表 类 故 百家争鸣局面的出现 示意图 生产力发展 百家争鸣 局面的出现 士的崛起 私学兴办 思想解放运动 文化发展 儒家 道家 墨家 法家 原因 影响 主要流派 知识导图 二 汉代儒学成为正统思想1 背景 1 中国的 局面得到巩固 高度集权的专制主义政治体制大体定型 2 以 为主体的文化共同体基本形成 3 秦朝 焚书坑儒 使儒学发展进入低潮 2 过程 1 董仲舒建议皇帝倡导儒学 实践 推行教化 养士求贤等 2 董仲舒的 思想得到汉武帝的认可 3 汉武帝采取 等措施 4 设立 培养政治人才 使儒学教育 和制度化 大一统 汉民族 德政 一统 重用儒生 设置太学 表彰六经 太学 官方化 3 评价 汉武帝的 罢黜百家 对当时和后世产生了怎样的影响 1 消极影响 结束了各学派学术思想 的局面 扼制了学术思想的自由发展 2 积极影响 地位上升 汉王朝重视 文化和教育的发展 对民族历史文化的进步具有积极意义 误区警示 董仲舒新儒学思想并不是对先秦儒学的否定 而是继承与发展 一方面它继承了孔子思想中的 仁政 民本思想和社会和谐思想 同时又增加 君权神授 天人感应 等新内容 以适应神化皇权的需要 平等竞争 儒学 思想 考点的解读与透析是决胜高考的必由之路 本栏目以经典背景材料为依托 通过问题链的方式 小切口层层突破 化整为零 在探究中归纳 在归纳中掌握 知己知彼 方能百战百胜 要点在握 才能高考无忧 春秋战国时期的百家争鸣阅读以下材料 并结合所学知识探究以下问题 材料一天下大乱 贤圣不明 道德不一 天下多一察焉以自好 譬如耳目鼻口 皆有所明 不能相通 庄周 庄子 天下篇 材料二夫儒者以六艺为法 六艺经传以千万数 累世不能通其学 若夫列君臣父子之礼 序夫妇长幼之别 虽百家弗能易也 道家无为 又曰无不为 其实易行 其辞难知 其术以虚无为本 以因循为用 无成势 无常形 故能究万物之情 不为物先 不为物后 故能为万物主 司马迁 史记 太史公自序 1 据材料一并结合所学知识分析百家争鸣出现的历史背景 提示 材料一信息 春秋战国时期 诸侯争霸 兼并战争 天下大乱 道德标准不一致 1 铁器 牛耕的使用促进了封建经济的迅速发展 为学术文化的繁荣奠定了物质基础 2 社会变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境 3 私学兴起 教育相对普及 培养了大批人才 4 各诸侯国为了富国强兵 竞相礼贤下士 重用人才 拓展延伸 百家争鸣的含义 百家 是泛指 意为数量多 主要分为儒家 墨家 道家 法家 阴阳家 杂家 名家 纵横家 农家 小说家等十家 所谓 争鸣 是指当时代表各阶层 各派政治力量的学者或思想家 按照本阶级或本集团的利益和要求 著书立说 广收门徒 互相诘难 争相发表自己的见解 百家争鸣 局面的出现是春秋战国社会大变革的反映 2 据材料二并结合所学知识分析儒家和道家的治国理念 提示 材料二信息 重视 礼 也就是重视伦理和社会秩序 儒家强调仁 礼和德治 道家主张无为而治 拓展延伸 百家流派主张的相同和不同儒 墨 法诸家 侧重于政治道德 道家 侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索 它们的共同特点是都反映了这一时期人们从天命思想中摆脱出来 作为自觉的主体去面对世界 认识世界的趋向 各家学说都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路 这反映了中国文化的共同精神 3 百家争鸣局面的形成有何重要意义 提示 1 先秦诸子百家对后世文化学术发展产生了极大影响 共同构成中华民族传统文化基本精神 儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则 道家学说构成了中国2000多年传统思想的哲学基础 法家思想中的变革精神 成为进步思想家 政治家改革的理论武器 2 百家争鸣 过程中各派相互取长补短 形成中国思想文化兼容并包和宽容开放特点 3 百家争鸣 是中国历史上第一次思想解放运动 对当时和之后中国社会历史的发展起了巨大的推动作用 拓展延伸 百家争鸣的实质和地位 百家争鸣 反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争 主要是新兴地主阶级和没落奴隶主贵族之间的阶级斗争 这个时期的文化思想 奠定了整个封建时代文化的基础 百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动 据下图阐释分析孔子的思想体系及各部分之间的辩证关系 仁 德治 有教无类 礼 中庸 提示 1 孔子思想体系主要包括 仁 礼 中庸 有教无类 和 德治 的思想 其中 仁 的思想是其核心 2 孔子强调统治者要以德治民 爱惜民力 反对苛政和任意刑杀 这是其 仁 的思想在政治上的体现 3 孔子首创私人讲学 主张 有教无类 人人有受教育的资格 这是 仁 在教育方面的体现 4 孔子主张 克己复礼 通过规范人们的行为保证 仁 的实施 5 孔子主张 中庸之道 通过协调人们之间的关系保持 仁 的常态化 师生互动 孔子思想中的哪些观点体现了早期的人文主义色彩 提示 仁 的思想有利于建立良好的人际关系 为提倡人文精神提供了宽松的社会环境 礼 强调社会成员要承担相应的权利和义务 有利于培养人的社会责任感和历史使命感 有教无类 等教育主张 保证了教育的广泛发展 推动了社会成员整体素质的提高 汉代儒学成为正统思想阅读以下材料 结合所学知识分析探究 材料一主好恶喜怒 乃天之春夏秋冬也 其俱暖清寒暑而以变化成功也 天出此物者 时则岁美 不时则岁恶 人主出此四者 义则世治 不义则世乱 春秋繁露 材料二今师异道 人异论 百家殊方 指意不同 是以上亡以持一统 法制数变 下不知所守 臣愚以为诸不在六艺之科 孔子之术者 皆绝其道 勿使并进 邪辟之说灭息 然后统纪可一 而法度可明 民知所从矣 汉书 董仲舒传 1 据材料一 二概括董仲舒的新儒学主张有哪些 提示 材料一信息 天与人关系是相互关联的 材料二信息 罢黜百家 独尊儒术 天人合一 天人感应 思想大一统 2 结合所学知识分析汉代儒学成为正统思想的原因 提示 1 根本原因 新儒学对于巩固国家统一 维护封建统治秩序 神化皇权有积极作用 2 直接原因 汉武帝采纳了董仲舒 罢黜百家 独尊儒术 的建议 3 其他原因 汉武帝的举贤良对策为董仲舒阐发儒学思想提供了良机 董仲舒把道家 法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中 加以改造 形成了新的儒学体系 汉武帝通过起用儒士参政 兴办太学和地方郡学 将儒家经典确定为教科书等措施大大提高了儒学的地位 拓展延伸 汉武帝采纳董仲舒建议的主要原因汉武帝时国力强盛 但社会潜伏着危机 为了加强中央集权 适应国家统一的发展形势 积极有为的政治思想成为时代的需要 汉武帝时社会危机 王国势力膨胀 土地兼并严重 匈奴威胁边境安全 3 结合所学知识 分析汉代新儒学和先秦儒学有何区别 提示 1 经过董仲舒改造后的新儒学 能够成为主流思想 主要还是因为增加了 天人感应 君权神授 三纲五常 等理论 强调神化皇权和等级名分 符合君主专制中央集权的政治需要 2 新儒学增加了 大一统 思想 并糅合了阴阳家 黄老之学及法家的一些思想 这些思想都是先秦儒学所没有的 而先秦儒学所宣扬的 仁 礼 仁政 民本 思想也为新儒学所继承 并适应了汉武帝时期的政治需要 3 新儒学正是在对先秦儒学继承和发展的基础上 使儒学从先秦的民间学说 发展成为汉武帝以后的官方学说 新儒学的根本目的是维护封建统治秩序 神化皇权 由此成为封建正统思想 拓展延伸 董仲舒新儒学主张的现实意义董仲舒的 大一统 思想 维护了国家的统一 巩固了统一的多民族国家 对于今天祖国统一大业的完成有一定的借鉴意义 其实践德政 推行教化 养士求贤的主张对于以德治国 以人为本 构建和谐社会有一定的指导意义 其家庭伦理观念对现代家庭的和谐也有一定的借鉴意义 对高频考点及经典考题的研读是把握高考脉搏的有效途径 本栏目通过对高频考题的巧妙分析 指明备考方向 明确解题思路 规范解答模式 突破答题障碍 聚焦关键 从容应对 赢定高考 尽在掌握 孔子和早期儒学三年7考高考指数 例 唐律疏议 记载 德礼为政教之本 刑罚为政教之用 犹昏晓阳秋相须而成者也 这表明 a 德礼是刑罚的本体b 刑罚是德礼的体现c 德礼相较于刑罚无足轻重d 德礼和刑罚对政教皆不可缺试做 命题思路 本题以儒家思想作为命题的角度 围绕 了解孔子 孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 这一课程标准来命题 考查学生阅读理解分析材料说明历史现象的能力 思维路径 高频预测 1 近年福建及各地高考题目 主要考查早期儒学的内容及其特点 并侧重于基础知识的考查 同时也设计原始材料考查学生的信息解读能力 2 百家争鸣考查角度有 比较诸子百家的思想 理解各家思想的特点 春秋战国时期的时代特点 先秦儒学的产生与发展 3 备考时应注意在掌握儒家思想主张的同时 了解其他各派的思想主张 并能灵活运用 理解春秋战国时期的时代背景 注意和西方同时期思想比较掌握 变式备选 2011年9月27日 2011中国 曲阜 国际孔子文化节开幕式及第六届联合国教科文组织 孔子教育奖 颁奖典礼在山东曲阜杏坛剧场隆重举行 充分体现了孔子思想的现代魅力 下列孔子的 智慧 中 最有利于世界和谐的是 a 克己复礼 b 民贵君轻 c 己所不欲 勿施于人 d 无为 逍遥 解析 选c 孔子 己所不欲 勿施于人 的主张有利于和谐国际关系 a虽然也是孔子的主张 但不符合题干要求 b是孟子的主张 d是老子的主张 汉代儒学三年4考高考指数 例 史记 载 汉武帝时 公孙弘以 春秋 白衣为天子三公 封以平津侯 天下之学士靡然乡风矣 该材料主要表明 a 汉武帝广泛吸纳人才b 平民将相大量涌现c 儒学在民间开始兴起d 儒学地位显著提高试做 命题思路 本题以汉代儒学的相关知识点作为命题的角度 围绕 知道汉代儒学成为正统思想的史实 这一课程标准来命题 考查学生的阅读 理解分析材料说明历史现象的能力 思维路径 高频预测 1 近年高考试题 重点考查了董仲舒新儒学的内容及其影响 涉及儒学成为封建社会正统思想的原因 侧重考查学生获取和解读信息 分析概括能力 2 近年福建高考对该知识点考查较少 但复习备考时仍需注意 汉代儒学考查角度有 董仲舒新儒学的内容及对先秦儒学的发展 汉代儒学成为正统思想的原因 罢黜百家 独尊儒术的原因及评价 3 复习备考 应注意以下重点问题 董仲舒新儒学的内容及理论来源 儒家思想成为封建社会正统思想的影响 变式备选 中国人民大学教授孙家洲在中央电视台 百家讲坛 栏目中讲 汉武盛世的历史透视 时说 汉武帝在推行儒术的时候 通过垄断教育 进而控制仕途 树立儒学的主导地位 汉武帝在这方面采取的措施不包括 a 开创私人讲学之风b 创设太学c 建立地方教育系统d 规定儒家经典为必读教科书 解析 选a 汉武帝兴办太学和建立地方教育系统 使天下文士都学儒家经典 规定儒家经典为必读教科书 并有专门研究 传播五经的教官 使得教育被儒家所垄断 而创办私学是孔子的贡献 1 夫仁政 必自经界 土地的分界 始 经界既正 分田制禄 可坐而定也 孟子的这段话认为 a 轻徭薄赋是实施仁政的手段b 均贫富是实施仁政的障碍c 解决土地问题是实施仁政的前提d 贵民轻君是实施仁政的途径 解析 选c 根据材料 孟子的主要观点是 行仁政 一定要从划分 确定田界开始 田界划分正确了 那么分田 制定俸禄标准 就可轻而易举地办妥了 从而分析出解决土地问题是实施仁政的前提 由此判断选c a轻徭薄赋意思是减少对人民的剥削 实行宽松的政策 材料没体现 b均贫富与材料不符合 而且孟子代表地主阶级利益 此观点与其阶级立场相矛盾 d项贵民轻君是孟子的观点 但材料没反映出来 2 当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说 对己学道家 意思是清静寡欲 做事学法家 意思是按原则办事 待人学儒家 即 a 爱无差等b 己所不欲 勿施于人c 君君 臣臣 父父 子子d 存天理 灭人欲 解析 选b a项主要体现墨家的 兼爱 主张 排除 b项强调和谐人际关系 可选 c项是董仲舒的主张 d项是朱熹的主张 维护封建等级秩序 排除 3 视人之国 若视其国 视人之家 若视其家 视人之身 若视其身 这一主张属于 a 儒家 仁爱 思想b 墨家 兼爱 思想c 儒家 礼治 思想d 墨家 非攻 思想 解析 选b 本题需要准确理解材料的意思 看待别人的国家就像自己的国家 看待别人的家族就像自己的家族 看待别人之身就像自己之身 这就是墨家的兼爱 即无等差的爱的思想 既有国与国 家与家之间的兼爱 也有人与人之间的兼爱 所以选b 儒家的 仁爱 是以血缘关系为基础的有等级差别的爱 a项不符合材料的意思 c项 礼治 仍是有等级名分的 d项 非攻 则主要表现在国与国之间 只是材料的一部分 不全面 4 有人认为 中国古代君主专制理论由先秦法家奠定 经汉朝儒生发展而成 这两个阶段的代表人物分别是 a 荀子 董仲舒b 荀子 孟子c 商鞅 孟子d 韩非 董仲舒 解析 选d 根据材料提供的信息和所学知识 先秦法家理论家是韩非 而汉朝时使儒家成为统治思想的新儒学代表是董仲舒 所以本题正确选项是d 荀子 孟子是战国时期儒家的代表 不符合题干要求 1 安徽境内历史遗存丰富 人文景观众多 图3中体现儒家伦理思想的是 a b c d 解题指南 解答本题关键是要抓住儒 道 佛三家思想在建筑艺术上的表现 本题体现安徽地方特色 解题时抓住每个建筑图中的文字 解析 选b 图 徽州牌坊群体现儒家守节 忠义等伦理思想 图 合肥包公祠是为纪念中国历史上著名清官包拯而建的祠堂 体现儒家仁 义思想 而图 安庆迎江寺是寺庙 体现佛家思想 图 涡阳老子庙体现道家思想 由此判断b正确 2春秋战国时代 诸子百家讲政治时大多站在民众一边 替天下百姓打算 唯有一家与其他各家不同 为君主作参谋 专替君主打算 这一家是 a 儒家b 法家c 道家d 墨家 解析 选b 法家主张君主要依法治国 利用权术驾驭大臣 以绝对的权威来震慑臣民 提出了系统的法治理论 它代表了君主的利益 这正好符合本题题干材料 为君主作参谋 专替君主打算 这一重要信息 故b项为正确选项 而儒 道 墨三家的思想主张显然不符合 为君主作参谋 专替君主打算 这一信息要求 1 从孔子提出 仁 到孟子主张 仁政 再到荀子强调 仁义 先秦时期儒家思想发展始终贯穿的主线是 a 从强调个人道德修养入手描绘设计一个礼乐文明社会b 统治者要 仁者爱人 被统治者要 克己顺服 c 依靠礼仪法治的教化规范 把小人变成君子 凡人变成圣人d 从强调 三纲五常 入手构建一个大一统社会 解析 选a 本题考查调动和运用知识能力 b项是孔子的主张 c项是荀子的道德教化主张 d项与先秦时期儒家思想无关 先秦时期儒家思想较具体 带有浓厚理想化色彩 没有严密理论基础 多是关于思想修养方面的道德规范和政治理想的治国原则 2 在一个记者会上 温家宝总理答记者会关于物价上涨的问题时说 我一边看网 一边脑子里想起一段话 就是 民之所忧 我之所思 民之所思 我之所行 温总理所引句体现了百家争鸣时期 a 尚力 尚贤 主张节俭的墨家思想b 以改革促发展的法家思想c 关注民生 注重和谐的儒家思想d 无为而治 的道家思想 解析 选c 题干材料 民之所忧 我之所思 民之所思 我之所行 反映的是儒家的民本思想 体现了儒家思想关注民生 注重和谐的思想主张 3 中华文化史 把春秋战国诸子百家的总体特征各用一个词来概括 下列四词即是对当时四个学派的总体特征的概括 其中属于儒家思想的总体特征的是 a 超逸b 冷峻c 敦厚d 谨严 解析 选c 本题考查学生分析理解能力 儒家思想重视 仁 礼 强调 德治 仁政 如一敦厚老者 而老庄主张 无为 逍遥 具有超逸的特点 而法家主张细密 严苛的法治 故本题选c 4 欲求兴天下之利 除天下之害 当若繁为攻伐 此实天下之巨害也 这一观点应出自先秦 a 儒家b 法家c 墨家d 道家 解析 选c 根据材料提供的信息 认为攻伐是天下大害的思想家应该是墨家代表 因为墨家反对掠夺战争 主张非攻 所以此题应选择c 5 仁政 是儒家思想的重要内容 董仲舒提倡的 天人感应 继承了这一思想的表现是 a 罢黜百家 独尊儒术b 天子受命于天 天下受命于天子c