浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级语文上册《4.18 阿西莫夫科普短文》课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第一定律 机器人不能伤害人类 也不能在人类受到伤害时袖手旁观 第二定律 机器人必须遵守人类命令 除非该命令违背第一定律 第三定律 机器人必须保护自己 除非在保护过程中违背第一和第二定律 机器人三定律 科幻作家创作有关机器人的作品时必须遵循的法则 阿西莫夫 美 恐龙无处不有 分析 大陆漂移 学说推断思路 南极发现恐龙化石 恐龙并不适应南极气候 大陆在迁移而不是恐龙在迁移 提出大陆板块构造理论 泛大陆 形成时 所有陆地都处在热带和温带环境中 适合恐龙生活 由此推断 泛大陆 又分裂成四部分 每一块大陆都携带着自己的恐龙而去 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 科学家怎样证明 撞击说 的 1 举斯石英和金刚石的例子 分析科学家的证明思路 普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的 斯石英 斯石英 在自然状态下经历数万年的反弹 又会变成沙子 在自然界 斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击 形成过高压 而且肯定没有发生过火山活动 推断 结论 比较阅读 本文与第一篇文章有什么异同之处 从说明顺序 说明方法 说明语言 说明内容 同1 说明顺序 都是逻辑顺序 将抽象的科学知识层层剖析 既严谨又深入浅出地解释清楚 2 说明方法 都采用了多种说明方法 3 说明语言 准确简练 浅易通俗 不同点 说明的角度 恐龙无处不在 是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动 被压扁的沙子 是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击 比较阅读 行文思路上有哪些相似之处和不同 同 都是先提出问题 然后作出假设 经过推理论证之后 作出结论 异 第一篇由一个问题引出了另一个问题 第二篇提出两个假设 通过论证否定了其中一个 比较阅读 探索奥秘过程中 思考问题方式有什么相同之处 都是体现出多角度 跨学科地思考 分析问题的思维特征 恐龙 生物学 地质学 沙子 斯石英 恐龙化学 地理学 天文学 生物学

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