幼儿园大班心育活动活动：我的心情日记(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班心育活动活动：我的心情日记(四篇)目录：幼儿园大班心育活动活动：我的心情日记一幼儿园大班活动名称：我会看日历二幼儿园大班社会感知活动：好心情三幼儿园大班社会教案：我的心情四- 1 -幼儿园大班心育活动活动：我的心情日记一活动名称：大班心育活动：我的心情日记 执教教师：第二幼儿园：王灿灿。活动目标：1. 会用心情日记记录自己开心和不开心的事情。2. 借助情绪统计表及与同伴的讨论，学会运用多种方法使自己变得快乐，并能经常保持快乐的情绪。3. 能够较大胆地向别人讲述自己的心情。活动准备：1. 经验准备：幼儿记录心情日记一周。2. 物质准备：心情日记人手一册；情绪统计表；红蓝圆点即时贴；水彩笔。活动过程：一、幼儿相互交流心情日记中的记录，初步体验开心和不开心的心情。1.教师：你们在自己的心情日记中把每天开心和不开心的事情都记录下来了，请你选一件开心或不开心的事情说给旁边小朋友听一听。2.幼儿相互交流自己的心情日记。二、借助对心情日记的统计及与同伴的讨论，学会运用多种方法使自己变得快乐，1.请几名幼儿向大家讲述自己开心的事情和不开心的事情教师：请你来说一说你的开心事或者不开心的事。在这张情绪统计表上，你说的开心事用红色的圆点表示，不开心的事用蓝色的圆点表示。2.请幼儿轮流把自己讲述的开心事和不开心事用红、蓝色圆点标记在统计表上。3.请幼儿根据统计表的记录说说自己遇到的开心事和不开心事时的心理感受，教师：你们在遇到开心的事情时心情怎样？遇到不开心的事情时你的心情怎样？后来你是怎样做的？用什么方法使自己开心的呢？三、迁移经验，交流使自己心情愉快的多种方法，知道心情愉快有利于健康。1.教师：平时我们还会遇到哪些不开心的事情呢？当心情不好时怎样让自己快乐起来呢？2.根据幼儿的讨论教师用图示进行小结：不开心的时候我们的心情会很不好，长时间的生气、不高兴对我们的身体也不好。我们可以做一些使自己开心的事情，让心情变好，比如唱歌、看书、玩玩具等。四、结束活动，通过歌唱表达快乐的心情。教师：心情日记可以记录每天发生的开心与不开心的事情。我们要学会把心里的不高兴丢掉，让自己变得快乐，现在我们来一起唱一首高兴的歌吧！3 / 8幼儿园大班活动名称：我会看日历二活动名称：我会看日历活动目标：1使幼儿认识日历，能基本了解日历的用途 2能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天 3能在自己探索、与同伴交流中主动求知活动准备：1活动室内布置日历展览 2事先了解幼儿对日历的概念 3幼儿每人一支铅笔、每人一份五、六月份的日历活动过程：一、参观日历展览，引起幼儿兴趣 1提问：活动室里有什么？请大家参观通过刚刚的参观，你发现了什么？ 2请大家讨论，这些东西有什么用处？ 二、第二次观察，找一找藏在日历中的秘密 三、想想为什么要有日历1 请幼儿说说最近自己有什么事情，大家一起帮他在日历上找出来。2 老师想知道哪几号是周末，请小朋友把周末找出来。 3 使幼儿知道日历能告诉我们时间和日期，人们学习、生活都离不开日历。 四、幼儿操作1 请你在2003年的五月和六月的日历上把最近几天你或幼儿园有什么事情表示出来。2 幼儿操作好后，请大家与旁边的小朋友交流，你在日历上是怎么标记的，为什么要这样标记。3 请你在日历上找出今天是几号，用圆圈把表示今天的数字圈出来，再把六一儿童节那一天圈出来，一起数一数离六一儿童节还有多少天。活动延伸：1将自己的日历带回家，布置在房间里 2可以在教室里布置一个倒记时表，大家一起等待六一儿童节的到来。5 / 8幼儿园大班社会感知活动：好心情三活动目标：1.在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。2.共同分析、讨论，初步习得简单的情绪转化方法。活动准备：表情卡、背景音乐。活动过程：一.情景感知1、今天来了个位小客人，请你们看看，每个人都是什么样的情绪。教师小结：喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。2、他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。二.讨论分析1、心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)2、你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?3、师小结：当你不开心时，可以用一些朋友介绍的好方法。赶走不开心的心情。让自己高兴起来。三.体验理解1、刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?2、观看多媒体课件。3、谁做得对?你能做到吗?4、请你们分组讨论，告诉贝贝怎样做好?方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请5、如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?6、你们组喜欢谁?他这样做好在哪里?7、教师小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!7 / 8幼儿园大班社会教案：我的心情四活动目标： 1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。 2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。活动准备： 课件4张、背景音乐、动画短片。活动过程： 1、了解人的基本情绪特征。 播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）： （1）他们怎么了？为什么呢？ （2）平时，你们会这样吗？为什么呢？ （3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。 （1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？ （2）当你不开心的时候怎么办？ （3）你有什么办法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。 播放发洪水的动画短片： （1）他怎么了？