2019-2020年一年级上册第六单元《认识图形》word教案.doc

2019-2020年一年级上册第六单元认识图形word教案1教学目标 本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元有趣的图形中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。2教学重点难点 认识正方体、长方体、圆柱、球等的特点3教学过程 活动1【导入】一、创设情境，导入新课 师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看:(课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)生:平平的、滑滑的。活动2【讲授】二、操作交流，探究新知 1、说一说师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?同桌讨论,说一说:你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?学生汇报,交流。生1:我准备用印泥生2:我用水彩笔生3:我用纸把它盖住折出边角痕。2、搬一搬师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上,生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)汇报:师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下,生1请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?生1:我是从长方体的这个面搬下这个图形的。师:你说得真好,大家看他搬的图形跟老师的一样吗?(一样,师在黑板上出示长方形),我们再请一个同学展示下他的作品,生2请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?生2:师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。师:小朋友面目全非了不起,用不同的方法表示出物体的一个面,像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形,这样的图形就叫做平面图形。(揭示课题:认识图形)3、认一认师:我们一起来观察这些平面图形,你知道他们是叫什么名字吗?生:(师在学生回答的同时板书这几种名称)师:小朋友真了不起,知道他们叫什么名字了,那你准备用什么方法记住他们呢?生1:长方形和正方天花乱坠有四个角,三角形有三个角,圆没有角生2:4、师小结(略)活动3【活动】三、巩固加深，迁移拓展 1、分一分同桌合作给信封袋里的图形分类,分完后说一说你是根据什么来分类的。2、摆一摆同桌合作用小棒摆出这些平面图形(学生摆的同时指名两个学生上黑板演示)汇报;你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的?生:师:有一个图形大家都没摆出来,是什么?生:圆。师:为什么圆没法摆出来?生:圆没有角,小棒是直的,所以3、认一认课件出示:这些交通标志牌是什么形状?(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用,渗透交通安全教育)4、找一找生活中,你在哪里还见过这样的图形?学生汇报交流活动4【活动】四、全课总结、动手拼图 师:今天我们一起学了什么知识?(认识图形)认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆),那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢?请大家用信封袋里的图形拼一拼,拼完后说一说你拼了什么图形?你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆?生动手拼,拼后展示。附送：2019-2020年一年级上册第六单元谁的手儿巧认识图形参考教案教学目标：1.通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。3.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。教学重点：探究每种图形的特点，识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教学难点：找到每种图形的特点并用语言描述。教学准备：课件，模型。教学过程：一、创设情境，提出问题：1. 小朋友们，喜欢搭积木吗？老师这儿有一些用积木搭的作品，我们一起来欣赏吧！课件出示信息窗。2.你们想不想也用这些物体来拼一拼、搭一搭？生回答。3.出示要求：（1）请小朋友们先商量好拼搭什么，在动手拼搭；（2）拼搭时要学会合作，共同完成一件作品；（3）做一个有心的孩子，看一看在拼搭的过程中你会遇到什么困难或者发现什么问题？二、自主学习，小组探究：1.学生按要求独立拼一拼，搭一搭。2.小组间合作进行操作活动，互相介绍拼搭出的形状，用了哪几种形状的物体，并说明自己的发现。3.分一分。小组内分类。三、汇报交流，评价质疑：1.汇报：现在请几位坐得最端正，听得最仔细的小朋友来讲台前拼搭一下！说说搭了什么？用了哪几种形状的物体？发现了什么？2.请学生来讲台分类：让学生说说分类的原因。可能出现：（1）分成2类（站稳的和容易滚动的）（2）分成3类（3）分成4类甲：长方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是长长方方的。乙：正方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是正正方方的。丙：球的形状像个皮球，面是曲的。丁：圆柱的形状像个筒，它的两头是圆的，它上下一样粗，它的中间圆的，很光滑，像个柱子。同学们真了不起。按照形状分我们可以把这些物体分成4类。现在，我们一起来认识一下每一类形状的名字吧！教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。今天我们就一起来认识了这几种图形（板书课题）：认识图形。四、抽象概括，总结升华：1.我们想认识这些图形，得先了解每种图形的特点才行。现在，我们一起来找一找长方体的特点吧！请看老师手中的物体，睁大眼睛，仔细观察，同桌互相说一说，你发现了什么？谁想来讲台前指一指，说一说？生说.2.你观察的真仔细，发现了长方体的这么多的特点，现在请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体长什么样子？用手比划一下。请同学们睁开眼睛，老师这儿有一些模型，你能帮老师找出长方体形状的模型吗3.想一想，生活中有哪些物体的形状是长方体？4.依次总结正方体、圆柱、球的特点。师：同学们真了不起，通过观察，我了解了这四种立体图形的特点。现在让我们回顾一下吧！ 这节课你玩的高兴吗？在玩的过程中你学到了哪些知识？（大屏幕课件展示)五、拓展应用，巩固提高。1.贴一贴，说一说。师：老师能够发现同学们能做到边听边思考，这是一种很好的学习习惯，现在谁能说一说，我们认识了哪些图形？像这些立体图形画出图来是什么样子呢？我们来看 先请学生辨认，再一一贴在黑板的相应位置2.自主练习1：看图说名字。看大家学的这么带劲儿，小福娃们也想和家比一比，你们敢挑战