北京师范大学校长培训学院-第一篇.doc

长沙市芙蓉区教育管理干部培训班每日心得剪辑学习分享发展北京师范大学校长培训学院教育部小学校长培训中心 2010.3.222010.3.31序在这莺飞草长、生机盎然的阳春三月，我们芙蓉区教育系统的五十位管理干部，满怀着对教育管理先进理念的无限渴求，承载着芙蓉区委区政府的殷切期望，来到了梦寐以求的学府圣地北京师范大学校长培训学院，开始了为期十天的封闭式培训。这是一次难得的学习机会，我们可以放下工作，抛开繁杂，沉淀思绪，静心反思。感谢区委区政府领导为我们提供了这次机会，感谢国家教育部校长培训中心的各位老师精心为我们量身定制学习规划。我们将珍惜这次学习机会，从十三位专家学者的报告中汲取营养来滋润我们的心智，从三所名校的近距离感受中采拾灵光来撞击我们的思想，从近十天的潜心反思中提炼真金来丰厚我们的底蕴。培训是福利，学习是修炼，知识是财富。愿今天的学习成为明天新的起点，愿今天的培训能成为芙蓉教育科学发展的助推器。 焦 英 2010年3月22日1 / 36第一篇 走 进花开的季节 我们 带着无限的向往相约 走进这神圣的学府教育的春天 我们 拽着精彩的渴望聆听领略“大家”的豪情 壮语 北师大 我们来了斯是陋室，惟吾德馨。第一天的学习生活，虽还稍许有些不适应，但很快就被两位教师幽默风趣、极具内涵的讲课所吸引而变得很充实了。楚江亭老师对于规划的解读让我重新审视自己的工作。我觉得，规划不是口号，不是空想，而应该是一个部门，一个单位科学发展操作性强的目标和步骤。姚计海老师对于沟通的阐释让我更加关注教师和校长的心理需求。我认为，教师和校长同样需要减负，如何让教师和校长更具职业幸福感，这是我们教育行政管理者应该认真思考的问题。学习的感觉真的很好！教育局党委副书记 焦英赴京培训 咏怀芙蓉教育气势宏，文武张弛政令通。远程求学北师大，半百豪团竞峥嵘。飞沙曼曼欺杨柳，丹阳焱焱润青松。红梅黄昏展英姿，芳草拂晓秀玲珑。课堂华艳思维敏，军规作息勤互动。五层楼栋似仙宇，檀郎婵娟枕上空。快门声声拍名校，人伴霞归兴正浓。忠卫旌旗铸伟业，誓创佳绩献芙蓉。 教科研中心 卢梓忠当闻道成为一种时尚；当论道成为一种浪漫；当悟道成为一种习惯；思念原来可以逆转楚怡小学 罗 维当汽车停在北师大东门时，已是晚上十点多了，找到宿舍，安顿下来，才发现自己呆在的是离开太久的校园。虽然在长沙就已做过思想动员工作，但这里的实际生活条件比想象的还是要差一截。吃食堂、排队打开水、使用公共澡堂和卫生间，需要自己动手洗衣服和整理房间卫生。这又让我们回到了在中师读书时“三点一线”的生活模式。但北师大的教授不仅阅历丰富，而且语言风趣；这里的学生精神面貌透着一种儒雅之风；这里校园处处呈现出一种书香之气。其中给我印象最深的是启功先生为北京师范大学题写的“学为人师、行为世范”校训，它既浓缩了北师大光荣而悠久的办学传统，又蕴含了北师大勤勉与鼎新的时代气质，更勾勒了学校未来奋进和发展的干云豪气。我融入了信息化管理中心 冯 卫一天匆匆的掠过，晚上回到寝室，我也不经意地细数起一天的收获，感觉沉沉的、新新的。开学典礼的兴奋在眼前浮现，大师们的教诲还在耳边萦绕。闭上眼，细细品味起白天的一幕一幕，我深深地感受到：与专家对话收益颇丰、与大师交流乐在其中！1、乐在参与中感受。上午的学校战略管理与教师的专业成长由楚江亭博士主讲，这是一堂互动式的体验性讲座。我们先后体验了“数数分组”、“同心竿”游戏、“SWOT分析”等活动，愉悦的方式让我们轻松了许多，也拉进了学员彼此之间的距离，更领略到“SIDR模式”的魅力。2、乐在需求中解惑。“如何有效地寻找学校发展的方向”是当前教育发展思考中频率较高的话题之一，而楚江亭博士的“SWOT分析”和“PEST分析”为我们提供了科学的寻找方法。3、乐在试误中收获。下午的校长与教师的心理沟通是姚计海博士主讲的。独特的风格和独具的视角让我感受到北师大“思想自由、兼容并包”的个性。期间有一处游戏似乎有种“参与则上当”的感觉：密密麻麻的七、八项任务，我们按照习惯在完成，当到最后一项时，却发现赫然写着“完成前两项的请举手示意”，不禁哑然。是啊，“事勿忙，忙多错”的古训在耳旁回响，在工作中如何有效地过滤问题，科学地选择主要问题、抓住主要矛盾，的确是一个值得深思的问题。忙碌的整理缓解着异地的不适，窃喜的收获增添了学习的信心。相信明天会有更多的收获！ 大同学校 李仕艳昨晚到达北京，安顿好上床休息已近午夜十二点。早上六点醒来，窗户已透进阳光，早餐后走在北师大的校园，沐浴阳光，享受清新晨风的吹拂，心情格外舒畅。在简短的开学典礼之后，楚江亭教授走进了课堂，正当我们拿出笔记本准备认真作笔记时，楚老师告诉我们可以不记笔记，一切资料将放在网上，并自信地说：优秀教师的课堂是互动而愉快的课堂。确实，一上午的课除了楚老师的讲授，还有游戏与互动，更有实践演练，其间笑声不断，我们真正感受了优秀教师的课堂魅力，这是值得我们好好学习的。让我最有收获的是作为一位校长如何做好学校发展规划。回想过去，谈到学校规划，总觉得不知如何入手，因而难免空话、套话、不切实际，纸上谈兵，无法实施。听了楚教授的课我知道该怎么具体操作了，回去后我将找出过去的规划，与教职工等共同探讨修订，引领学校更好的发展。 五一中路小学 肖喜英第二篇 陶 醉我们实实在在地感受团队真真切切地收获这些缘自于大大方方地展现缘自于伶伶俐俐地叙说教育的摇篮啊我们 陶醉了【感悟名校特色】今天，我们来到了北京市崇文区崇文小学。呈现在我们面前的是原生态的课堂、原生态的广播操，特别是白淑兰校长的讲话让我思考了许多。说实在的，看完崇文小学的校园环境、教学设备我觉得和我们区的一些小学差不多，但听了白校长关于“坚持以情移情的办学思路，推进素质教育，全面育人”的经验介绍后，我有三点启发：一、校长要有思想。一个没有思想的校长只能使学校成为一个空壳，即使有最先进的设备和宽大的校园，他最多只能算一个维持会长。二、校长要善于归纳总结和提炼。其实在我身边很多校长有很好的思想，还有适当的行为实践，但缺乏的就是提炼，使之成为系统的思想不断指引自己和全校师生阔步向前。三、管理的较高境界是思想的引领。经常看到有些学校的管理制度是多么的丰富和翔实，但也经常可听到这些学校管理者的训斥和不满，为什么呢？“制度管人”是低层次的管理，要实现真正意义上的可持续和谐发展，重要的是校长对教职工思想的引领。走入教师的心灵深处，给其心灵的滋养，让其成为单位发展的主体。这应成为我们管理者不断追求和力争实现的目标。人事科 许 芳参观了北京市崇文小学北京市唯一的公立全日制寄宿学校，该校“以情移情”的办学理念让我耳目一新，设备功能齐全的体育馆让我大开眼界，以年级组为单位的文化建设让我倍感温馨，最让我震撼的是：该校由上至下、由内而外散发的那种实实在在做教育的文化氛围，尤其在班级文化建设和课堂教学中得以很好的呈现，如与众不同的学生评价手册、班级剪报和读书笔记，朴实无华的展示课我感叹教育还是实在一点的好，像崇文小学的老师们那样，用爱、用情、用心的对待自己所爱的事业，实实在在地工作和生活。杉木小学 周 敏崇文小学的参观学习之行,给我留下深刻印象的就是学校“以情移情”的办学特色、“用爱、用情、用心走进学校生活”的共同愿景。听了可贵的沉默一课后，“本真、朴实、和美”这几个词就创入我的脑海。授课教师黄老师给我们呈现了一堂目标明确、训练扎实的本真课堂，一堂教学方法有效、原生态实施的朴实课堂，一堂关注不同层次学生学习状态、用爱用情用心关注学生学习过程的和美课堂。学生、老师用自己的行为状态对学校特色和理念进行了较好的实践。修业小学 吴大平早晨七点半出发，穿过一条条喧闹的马路，汽车在一个静謐的胡同里缓缓停下，首先映入眼帘的是“北京小学”显眼的校名。步入校园，“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有所长”的校训让我眼前一亮，多实在，学校管理者、教师、学生和家长都明白各自的方向和定位。接下来的一堂一年级的语文课，课风平实而训练扎实，从读书、倾听、写字的每一环节，无不体现学校所追求的“实而活”的目标。在讲座的闲暇，我独自徜徉在校园，似乎最大的感觉不在眼球，也不在建筑，不在设施，而是时刻弥漫在校园每一角落的一种学校所特有的文化。联想起昨天去的崇文小学，一种强烈的南北地域文化对学校文化浸润的对比愈加清晰：一种北方质朴、实在而又不失政治中心所积淀的文化无时不刻地影响了这一地域上的每所学校，是一种静下心来办教育的品质。没有了南方“花团锦簇”的浮躁。更让我羡慕的是这里的教师全身洋溢着的职业幸福感，这是我近年来走了很多学校所未曾见到的，这也正是目前教育最缺失的，因为良好的教育首先需要的是拥有一个充分享受职业幸福感的教师群体，需要的是一种宁静、淡定、质朴、执着办教育的心态与理想。用实实在在的行动坚守教育的乌托邦。合平小学 杨流安参观了北京小学，我深有感触！其一：强大的教师团队。校长、书记是课题研究引领者，教师个个专长研究，科研之风已成常态,可想而知，如此的团队起点有多高,北京小学有那么多的特级、名师、劳模、享受国务院特殊津贴专家等也就不足为奇了。其二：班额小到只允许36个人一个班，这里的老师和学生正幸福进行时。其三：学校有诸如游泳池、师生分区享受惬意的阅读空间等等各类可供创意的辅助用房，教学环境宁静而舒适。面对我区教育：班额大，用房紧张的现状，我感慨芙蓉教育人的伟大和不易；同时期待京城的现状会成为我们省城的明日。火星小学 常 旌参观北京小学确有收获，首先是感慨于北小语文课中对学生进行的写字训练，老师的指导精当有效，学生训练有板有眼，学校对语言文字的重视可见一斑。其次是对学校以科研促教师专业发展，特别是着力打造学校科研文化的发展思路很是认同。朝阳小学 黄志祥教育是一门艺术，因此我们需要质朴之美。我们所参观的崇文小学和北京小学是两所首都基础教育的典型代表，其办学特色各有所长，但共同之处便是其课堂内外、师生之间所呈现出来的质朴之美，其情之真、其颜之素，不由令人心生感触。如北京小学外墙上十六字办学宗旨“基础扎实、习惯良好、发展全面、学有所长”便可见一斑，这样的办学宗旨，少了很多繁文高调，但从内至外、从上至下的校长、教师、学生、家长、社会等等各种教育环境的不同角色均能从中获得最为直接、最为简单的信息，从而让教育目标和行动一致。同时，我们从耳濡目染的各种信息中也了解到，教育履行过程和呈现方式也少了很多的形式和要求，呈现了事物的本质与原色。因此，我们有理由摒弃那些干扰教育的不利因素，让教育能在我们的思维与行动中尽显质朴之美。燕山二小 张师丹【感受名师风采】她，是党支部书记，又是副校长，所以称呼既可以是高书记，又可以是高校长。我很喜欢这种可以选择的称呼。聆听她的在问题研究中促进学校持续发展这一讲座时，我愿意称她为高校长。眼前的她，侃侃而谈，干练而智慧。大到学校科研环境的营造，小到课题研究的管理，深入浅出，条分缕析，一位科研型的实力派校长形象跃于眼底心间。再听她讲新时期学校党建创新的实践探索，又让人感觉耳目一新。此时的她是书记。没有枯燥，没有压抑。她用鲜活的事例、生动的表述告诉你，什么是新时期党建创新，什么是以人为本的科学发展。“红色短信传深情”增强了党性，是创新；“干部论坛”提高了干部素质，是创新；“北小党员亮旗行动”强化了党员意识，是创新；“绿色心灵氧吧”在服务功能中推进党建工作，也是创新听她眉飞色舞讲“永远跟党走，颂歌献给党”，“红色经典诵读会”，“班组建设新闻发布会”，“品小故事，悟价值观”，“教师节三个一活动”，“美心灵的花朵”职业装展示会，“北小人的幸福生活”新年联欢会，让你不禁捧腹，也止不住羡慕：做北小的党员和教师，该是多么的幸福！看着眼前谈笑风生的她，回味着她在党建工作中注入的心力和所作的创新，感受着她在这些工作成功后的幸福，你会感觉，此时的她，是智慧的，亦是灵动的。当她轻轻地喊着节拍“一、二、三、四，一、二”，带领着学员一起感受“心灵的菩提”；当菩提树的叶儿在不断繁茂，小鸟轻轻飞过，星光开始闪烁，彩虹渐渐飞架在菩提的上方此时的你，在美好澄明的境界里，感受到了高书记的婉约与美好。她用这样一种方式，带领老师们在紧张繁忙的工作之余，寻找内心的菩提。“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”此时，淡泊与宁静的她，是优雅的。大同二小 李群英北京小学“在问题的研究中促进学校持续发展”的办学理念，以教育的科学研究为主导，以开发人的主体性为根本，以优化内外教育资源为动力，在开放的环境中追求持续发展的办学思路，使我深深感受到学校浓郁的团队科研文化，“科研”真正成为了学校持续发展的助推器。确实，不管是工作在学校还是在教育行政部门，我们都应树立“工作即研究”的意识，就像我们看到每天的太阳都是新的一样，其实教育工作者的每一天都是新的，因为我们的服务对象是活生生的人“学生”。因此，首先要让自己在工作中进入研究状态，不断改进工作方法，创新工作思路，让常规的工作常做常新。然后，要打造研究型团队，营造科研氛围，人人做研究者，小课题可以深研究。“让学习成为工作习惯，让研究成为工作状态”是我们的追求，也是我们的责任！因为我们是教育工作者！ 教育科 杨 红听了北京小学党总支书记高玉丽同志所作的“新时期学校党建创新的实践探索”的讲座后，触动很大！一是基层党建工作是可以做到扎实而鲜活的，党建创新就在我们身边。关键是要开动脑筋，集大家智慧，把常规的工作做实做活。二是校长书记相互必须目中有人，相互要信任和谐，这是搞好党建工作要具备的最重要的条件。学校必须体现党组织的政治核心地位，如果党组织和行政在制度建设中各自为战，必然出现两张皮现象，党组织的作用难以发挥，脱离党组织监督保证的学校管理制度也是容易偏离方向的，而脱离学校中心工作的党的工作制度是没有落脚点的制度，二者必须和谐统一。三是党建工作的出发点是服务，落脚点在教育教学的全过程，目标点是提升师生的精神境界，今后可以在这方面进行一些有益的尝试。火星小学 李正东今天有幸踏入与共和国同龄的北京小学，随着高玉丽书记精彩生动的报告在问题研究中 促进学校持续发展的娓娓道来，我们深深感受了课题研究在促进教师专业成长、引领学校持续发展中散发出来的无穷魅力。课题研究是学校提高质量、形成品牌、科学发展的强劲助推器，课题产生于课程改革实践，学校应该积极引导教师在课改实施中寻找、发现问题，从教学中碰到的棘手问题入手，开展小课题深研究。同时学校要进一步加强和规范课题管理，如构建组织机构，完善规章制度，规范过程管理。只有不断强化管理，才能增强教科研的实效性，实现学校持续性、跨越式发展。督导室 肖利军今天是这次在京学习培训中安排的唯一一场关于党建工作的专题讲座，给我们讲座的是北京小学的党总支高玉丽书记。如果说在我们参观北小时听高书记交流在问题研究中促进学校持续发展的汇报，让我们很多校长感受了北小科研课题工作开展的“实”，那么今天的这场党建工作经验介绍便使我领略了党建工作的魅力，更让我充分看到了北小党建工作的“活”。北京小学党总支将党员工作和学校各项工作有机地结合，通过学校各部门的通力配合，全体教职工的共同奋斗，从而有效推进党建工作的创新。北小的每一个活动都很有新意，活动的形式丰富多彩，寓学于乐，寄理于情。在高书记例举的系列活动中，对“永远跟党走-红色公开课”这一活动的设计最为欣赏。一是活动对“课”的诠释独特而新颖，根据每学科的特点做了不同文艺表现形式的活动设计（如：语文用诗歌颂唱党的十七大；数学则是例举建国以来社会的新变化；班会课又采用知识问答形式了解十七大的相关精神），二是活动不费事、少费时、效果佳。学校教育教学任务不轻，活动如果需要老师们花费太多的精力，往往费力不讨好。同时从这一活动的一个侧面（所有活动设计及准备书记全包）我们也充分感受到书记为党员“贴心服务”的温馨。北小是寄宿制小学，老师们大多很年轻，正是魅力四射青春飞扬的时候。让教职工在校享受大家庭和谐幸福的生活，感受到身在北小这个集体的快乐-这是学校的很多特色活动的终极目标。所以，我们不难想到“点亮心灯，共建和谐”班组建设关键词活动会让老师们心潮激荡，也不难想到“美-心灵的花朵”职业装展示会和每年的新年联欢会老师们的开心和喜悦。 “党建工作很重要，因为它能推进发展，服务群众，凝聚人心，促进和谐。”“仪式很重要，因为它能让员工热血沸腾！”育才小学 王 娟“太优秀了！”这是听了北京小学高玉丽校长两次报告后，大家对她的一致称赞。她所做的一切让我们领略了好校长的风采，也让我从中受益不少。一、再次领悟到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。高校长就具备了好校长必备的“六气”：底气、才气、人气、正气、锐气、名气，因此在她的引领下北京小学越办越好。作为学校的管理者所肩负的基础教育改革任务艰巨，因此只有尽快提升这“六气”素质，才能办好每一所学校，提高学生综合素质，培养创新型人才，以适应未来社会发展的需要。二、任何岗位只要“用心”地去做，就一定能做成功。高书记精心策划的“红色公开课”、教师节“三个一“活动、“品小故事会、悟价值观”、“我很重要，你最珍贵”等一系列富有创意和实效的活动，让我们感受到了她的睿智和用心。曙光路小学 屈献红面对越来越多外来务工子弟涌入城市，这不光对城市的教育带来很大的挑战，更将如何真正地落实教育公平问题摆在了广大教育者的面前，因此在2010年教育的十大关键词中，其中最受公众关注的就是“教育公平”。相对于我区现在的现象来说，就是保证外来务工子弟能公平地享受城市优质的教育。不光体现在与城市孩子相比他们同样公平地享受入学机会上，更重要的是能与城里的孩子一样能“同班学习，同步发展”。虽然只有简单的八个字，但真正的落实下来却需要我们用心去经营，才能使这种公平体现在教育的每一个细节之中。如课堂上给予平等的回答问题和交流的机会；学校重要活动参与和展示的机会；大队和班队干部公平竞争或轮岗的机会；校园各种社团和兴趣小组参与或担当职务的机会等等，总之就是让每个外来务工子弟在校园里能和城里的孩子一样自信、快乐、有尊严的成长着。只有这样，我们才能保证在我们的校园内能真正实现教育公平，才能无愧地说为城市化进程的建设做出了身为一个教育工作者应尽的责任！八一路小学 唐冬梅认真聆听了一天的专家讲座，我在学习中深思，作为一个班额大、生源差的学校，怎样体现教育公平？教育公平重点是城乡教育一体化，区域教育的均衡发展。学校要均衡发展，体现教育的公平，不能让一个孩子掉队，要让每一个孩子自信，如让学生轮流领操，学生作业全部展览等，要平等对待每个孩子，关注每个孩子的心里感受，一个都不能少，让孩子们在平等学习中为一生打下良好基础。双新小学 师 阳今天听了师大二附中曹保义校长的人本 和谐 师生共同发展报告，说实话从大前提讲我们对此并不感到新鲜，但从曹校长时而娓娓到来，时而激情澎湃的讲述中，让我慢慢的体会到了他对学校管理的倾心投入，从每个环节中都能领略到该校的管理特色。如：以构建凝聚全体员工的学校文化理念，指导老师明确发展目标；以弘扬独具特色的育人理念，指导老师的教育教学活动，让老师清楚，每次育人活动不是要学生讲什么，是要设计学生做什么；以丰富学生的文化底蕴，强化道德认识的理念，指导学校人文教育的基本做法，即：人文知识的学习，人文精神的提升，人文能力的锻炼等等。曹校长的 “人本 和谐 师生共同发展”管理理念，在引起我们深思的同时，更重要的是启发我们需在管理中抱着乐观主义的环境观、教师观和学生观，才能酝酿出更加适合自己学校的管理理念和方法。东茅街小学 陈姿斌【领略大师风范】博士生导师楚江亭老师讲课的主题是学校战略管理与教师专业成长，主要谈的是如何做规划。学校和个人都需要规划，没有规划犹如一群没有牧人的羊，不知飞向何方。校长需要带领一帮人将学校在优势与劣势的比较中定好位，寻找机遇，迎接挑战。回想和对照自己的学校管理，凭着自己原始的摸索和对教育的感悟，根据现实和历史的基础，比较学校与外围的异同，准确给学校定位，坚持特色办学，有成功之处，也有不足。在专家的讲座中找到了理论支撑，看到了正确方向，更坚定了自己规划和发展学校的决心。同时感觉学校几年来取得系列成绩似乎到了成长的高原期，我苦苦思索得不到解决的问题又在讲座中找到了答案：“不用一刀切的方法管理学校”； “领导太多=没有领导”； “不做教师心理问题的点火人”等等，思然后知困，学然后知不足。东晖小学 熊晓玲听了国家督学郭振有先生的报告实施规划纲要，促进教育家成长，让我将上午对高书记的敬佩升华成了一种信念：教育家是每个从事教育的人应追求的，只要我们树立终身办学的志向，干上一辈子，不为任何名利所动而放弃教育的信念，能像高玉丽那样实践探索，勤耕勤收，不断累积终将成为教育家。中国教育问题不少，更需要教育家来引领，在中国教育改革的滚滚大潮中也更容易造就现代教育家，国家对教育越来越重视，我们信心更足。育华小学 文 慧听了国家督学郭振有先生的报告实施规划纲要，促进教育家成长，深知教育家是教育最重要的优质资源之一，保护和发挥教育家的办学作用需要全社会共同努力。一要建立教育家办学的保障机制，提高教育家的社会地位和待遇；二是建立教育家办学的激励机制，尊重和保护教育家劳动成果；三是建立教育家的培育机制，造就一批真正的教育家。办公室 鲁青松今天听了中国教育学会常务副会长、原国家副总督学、教育部督导办主任郭振友的报告实施规划纲要，促进教育家成长，他主要介绍了国家中长期教育改革与发展规划纲要的出台背景及其所确定的工作方针与战略主题等等。说实话，作为一名教育工作者，我觉得汗颜，国家中长期教育改革与发展规划纲要我只是囫囵吞枣式的浏览过，从未静心研究过，更不用说进行思考了。通过这节课我对自己进行了反思：一、要加强学习。“工欲善其事，必先利其器”。学习能使我们时刻保持清醒的头脑，不断加强自己的修养，不断提高自己的业务水平，也只有通过学习才能认清形势，用发展的眼光、超前的意识去思考，研究自己的工作。二、要树立目标。成为一名德才兼备的教育家是我的目标。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将用毕生的精力致力于教育事业。也许，若干年后，我不一定有卓越的教育成就，但我一定要做一个有着高尚的道德人格、先进的教育理念的教育工作者。 民幼科 田 曼今天听了钱教授的报告解读学校文化。在报告中钱教授语言幽默、表情丰富、表演生动。他时而站在讲台上激扬文字，谈古论今，时而走下讲台俯下身子跟你对话交流。他以图画说事，似乎随意漫谈，而却实实在在的让你记住了他的主张，他的思想。他像一位演员：有时是一位深沉的哲人，向我们道出生活的真谛；有时是一位干练的说书者，向我们讲述着故事中的情节；有时是一个喜剧人物，举手投足之间都带着喜剧色彩。在逗笑我们的同时，引起大家的深思。听他的报告，与其说是欢笑着学习，不如说是愉悦地交流与接受。我喜欢这样的老师：健康、爱心、真诚、幽默、自信、博学。我希望我们的老师能向钱教授一样，在课堂上不拘一格，用自己的健康、爱心、真诚、幽默、自信、博学吸引学生；走下讲台俯下身去，亲近学生。我想这样的老师会深得学生的喜欢，教学也会取得事半功倍的效果。西垅小学 朱 丹今天上午钱志亮教授关于校园文化建设的讲座形象、生动，3个半小时的课程虽然感觉有点累，但是学得很愉快，钱教授用幽默的语言、生动的案例让我们享用了一道精神大餐，全面了解了全国各地的校园文化建设的差异和特色，知晓了校园文化建设的核心是内在美和外在美的有机结合，它是学校精气神的集中表现，这种文化体现在师生的言行举止之中，是一种长期的文化积淀和熏陶，而非一种符号，这种文化的熏陶要让孩子受益终生才行。 双新小学 何凤仙今天听了钱志亮教授学校的文化讲座，了解了学校文化的广泛内容和分类，领略了一些经典的校园文化-校训、校风，也看了一些重要的案例，我思考对于学校文化建设首先要与时俱进，立足本校，确定校园文化建设的整体规划，完善规章制度，进行校园环境文化建设，但在确定校训和校风等观念文化建设时要深入思考，慎重拿出，要有意识予以体现和呼应，同时还要适当宣讲让学生和家长知道明白。 马坡岭小学 郭宏政钱志亮教授的讲座解读学校文化，用其诙谐、幽默、睿智的语言，还有他不拘一格的授课方式，使上午的三个小时就这么不知不觉地就过去了。记得原来我们对学校文化的理解大都停留在“让校园的每一面墙壁都说话”上，仅仅关注学校环境建设的局限性，仅仅把学校文化建设当成环境布置、环境美化工作来做，比如，增设名人墙、名人碑、英雄谱、传统美德宣传长廊等。钱教授告诉我们学校文化是学校生活中普遍存在的比较稳定的思想意识、思维方式、行为方式和生活态度的总和。作为学校教育中的一种社会意识形态，学校文化时刻影响着学校中的人对教育的看法、对学校的理解、对学生的认识，以及对教育价值的追求。学校文化不仅是物质化的彰显，她更是师生共有的内在精神而通过行为显现出来的。育华小学 程 宾钱教授解读的学校文化是学校全体师生所共同形成的价值观，是教师教学、学生学习共同追寻的目标。它涵盖了学校的每一个方面，每一个细节。学校文化能够引导全体师生树立正确的价值观，能够激励全体师生，能够规范调节全体师生的言行等。而校训是学校文化中不可缺少的部分，对学校师生员工起着一种潜移默化、陶冶情操的教育功能和无形的鞭策激励作用，是一所学校的办学指导思想、办学宗旨和追求，体现出学校的办学特色和灵魂，体现出一所学校的文化素质和品位，是学校师生共同的价值观念的体现。制定校训一定要根据学校的实际情况，要避免缺乏个性、缺乏核心理念等等。这些给了我不少的启示：办学先要从学校文化建设抓起；要建设积极向上的学校文化，要让学校文化深入到学校的方方面面发挥其积极的影响；校训不是摆看的花架子，不能名不符实。农大子校 张 豪今天北师大钱志亮教授“学校校园文化建设”的讲座，让我完全改变了对专家、教授讲座风格的定势。因为钱教授一改大学教授讲座就是“坐讲”的风格，不仅有小学教师般亲切活跃：一会儿坐在我们中间的空位上侃侃而谈，犹如我们朝夕相处的兄长，一会儿用丰富的表情和夸张的肢体动作表述观点，活泼如孩童；而且不乏中学教师的严谨认真：大量的摄影资料和精美丰富的PPT文件让我们感叹教授对事业的严谨和对生活的认真，为每一场讲座精心准备、呕心沥血可见一斑；最可贵的是，钱教授不仅如所有大学教授一样对学术研究深刻而独到，而且还像中小学教师那般时刻关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听者眼神交流、表情会意、俯身对话在钱教授深邃思想、精辟论述、丰富表情、诙谐语言、夸张动作的引领下，我们在校园文化建设这个庞大的理论体系中愉悦地徜徉着、感知着、思索着、憧憬着原本十一点半就该结束的课程，延长到了十二点，我们仍然意犹未尽，不肯下课。我不禁反思：大学教师面对成人学生尚且能如此地注重激发兴趣、注重师生交流、注重启迪智慧，我们小学教师还有什么理由不潜心探知孩子的需求、俯身倾听孩子的心声，把每一节课都设计成孩子们抒发快乐、迸发激情、闪烁智慧的天堂呢？楚怡小学 熊伟红今天听到姚计海教授的讲座后，再静下心来想一想自己遇到的这些困难的真正原因出在，我没有从内心里把每一位教师放在平等的位置，没有以尊重、理解为前提，从教师的角度体验来与他们沟通的。作为校长,应该尊重每一位教师，包括尊重不太尊重自己的人，这样才能使每一位教师感受到接纳，获得自我价值感。但在现实工作中，自己却很难做到对一些对自己误解、对自己不尊重的教师的尊重，于是在沟通的过程中就自然而然地流露出来。其实自己应认识到校长与教师只是工作需要的安排，学校以教育教学质量的实现为目标，这就要求校长不能实行强权，而是以尊重老师为前提，当然尊重老师，重视教师的成长与发展并不代表一味地宽容教师的缺点和错误，必须做到令行禁止，赏罚有度。总之，校长时刻应记住：要做教师心理问题的灭火人，而不是点火人。农科子校 肖志武今天下午，苏君阳教授给我们做了校长观念与学校管理的讲座。这个讲座让我们更加明白了校长观念在学校管理中的举足轻重的作用。他说到：“校长应该生活在理想和现实的两重世界里。理想世界影响校长观念的形成；现实世界影响校长的执行。”是啊。理想世界往往是美好的，他的形成因为不受外界诸多因素的影响而让人向往。对于自己经营的学校，校长心中如果有了一个美妙的理想世界（而且，也要有一个心中的理想世界），这就会影响他治校观念的形成。反之，一个校长如果总是局限在学校现实的状态中，就会导致学校的停滞不前。让我们记住：如果没有理想，没有对理想的追求就没有在现实工作中的动力。东郡小学 李友玲我简单分析了苏君阳教授提供的单位人员构成图，是金字塔形，决策层是上端最小的一部分，管理层是中间较小的一部分，执行层是底下的大部分。我的理解是：一个单位需要有拥有大智慧的决策层，才能做正确的事；需要有拥有良好沟通能力的管理层，才能上下通畅；更需要有一大批拥有超强执行力的员工，才能正确地做事。校长作为一个学校的决策层要着力提升自己的观念技能，以战略的眼光思考学校的重大问题。但是，在校长改革和转变自己观念的同时，请不要忘记培养中层干部的沟通力和教职工的执行力，这样才能使你对教育的理解、你的教育理想、你的决策付诸于实践，才能让你的办学理念和思想落实到行动中，融入学校的教育教学之中。人事科 胡 宇今天听了周荫昌老师关于艺术教育与人的素质讲座，深有感触。均衡教育是一个社会问题，不均衡、不公平在当今中国是绝对存在。万千学校中，硬件环境、师资力量在地区之间、学校之间不可比较，国家真正的教育均衡难以大范围实现。但无论发达还是最边远地区的学校，有一点是校校共同的，那就是我们可以按教育规律进行教育教学，培养合格的国民。只要教育思想是优秀，方法是科学，简陋的教室可以充满神奇的魅力，像杜郎口中学的课堂；没有或少用现代教育技术一样可以让教学事半功倍，像很多特级教师的展示做课。所以无论哪个校长，都要有一种坚定的信念，那就是要和全体老师一起，尊重孩子，爱孩子，让他们能真正享受到完整的素质教育，健康身心、实现全面发展。虽然做起来很难，但我们真的要用心去做，可能外界对教育的负面影响很多，但至少在我们自己学校的这一方天地里，要珍惜能领导和改变学校的机会，要排除干扰办自己理想的学校，因为学生的成长是不能耽误的。我们要为师生的终身发展，留下享用不尽的财富，塑造更多合格的公民和部分社会精英。这是我们可以一同起跑，重新开始的地方。东屯小学 文彬周荫昌老教授的报告是我在北师大的日子里唯一涌动热泪的一次报告。历经坎坷的周老对祖国、对孩子、对教育仍是那么炙热地爱着，那么纯净、那么坚定、那么执着、那么深沉，不由得让人肃然起敬。他的语重心长、殷切希望始终不断地激励着我们。为人师且记得去深深地爱孩子，爱到我们的孩子一辈子都想念我们！记住将来有出息的孩子不一定就是我们心中、眼中的“优等生”，因此请同样的爱他们！为校长，要经营一所所有孩子都喜欢的学校，用我们的智慧与激情引导他们过一种健康的、向上的、有情趣的校园生活，并让学校的一切成为他们一生最温暖的回忆！也许这样的路有些艰难，可是我们必须执着前行，因为责任重于一切！ 马坡岭小学 朱金秀今天安排非常紧,很累,很瞌睡,但是又舍不得瞌睡,因为,一天的内容精彩纷呈。上午,教育部艺术教育委员周荫昌副主任以其儒雅、亲和的风度一下子就把我们五十人的注意力牢牢地吸引住了，而后又以其博学、深邃的思想引领着我们一步步回归素质教育本源。素质教育从认知层面到认识层面，再到实践层面，最后落脚到第二本能素养的生成都需要全程关注，而不是仅仅停留在第一层面；学科知识、技能操作、情感兴趣和品德行为作为素质教育的四个方面，分别有不一样的培养策略和形成的逻辑程序；艺术教育不只是技艺传授，而更应该是对人的心灵洗礼，让人摆脱低俗，走向高尚的历程周主任整整一上午以生动形象的方式让我们以一层层叩问素质教育，并以真挚的情怀期待基层学校，寄予校长和老师们为中国教育的希望而作为。面对满头银发的周主任，尤其深切感受着他对教育、对国家发展的深深忧虑，我们感受到一份难以抑制的惭愧！从事教育这么多年，总结素质教育实施的经验、成果多少回，但素质教育的这些本源问题却鲜有思考。当校长、教师迷失了教育的走向，孩子又如何问寻未来呢?在持久而热烈的掌声中送走周主任，我能感受到我们心中涌动着一份激情，尤其也掂量着一份责任！ 东郡小学 肖 焱假如一个孩子能经常体验成功，他就会逐渐产生这样的感受：成功的事情使我高兴，使我增强信心，使我觉得自己有能力战胜困难取得胜利。由此会产生积极的心理暗示，即做每一件事相信它能成功，这种积极的心理暗示又反作用于他的行动，使他充满自信地去做事，以至达到成功。我们要努力让每个孩子都能昂起头，挺起胸，站直着走路，让考试成为孩子体验成功的途径。考试作为一种传统的评价的手段，在小学阶段其最大的功能应是激励而并非“宣判”。燕山小学 罗 霞著名教育家陶行知说过：一位好校长就意味着一所好学校。当你走进一所学校，看到他以其独特的风貌、整洁而充满生机的校园、优良的教学质量、彬彬有礼的学生呈现在你面前时，你一定会想见见这所学校的校长，看看他是怎样一位管理者，想知道他的办学理念是什么。因此，校长的观念与学校管理息息相关。我认为，一位好校长，必须具备正确的办学理念，因为办学理念是管理的精神内核，是学校管理隐形的驱动力，也是学校管理的重要组成部分，是办好学校不可缺少的因素。如管理方面“奖优罚劣、优胜劣汰”,又如“要求教师做到的，管理者先做到；要求学生做到的，老师先做到”；培养目标“在学校是个好学生，将来在岗位上是个好员工，走向社会是个好公民”。也就是说，用平常心做教育，脚踏实地，正像李岚清同志所说的“一位好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校”。监察室 何华利绩效工资改革作为一个世界性的难题，在没有经过试点取得成功的经验的情况下，就以行政的方式加以推行，我们不难理解政府的决心：“百年大计、教育为本，教育大计，教师为本，教育质量亟待提高，教育体制亟待改革”。应该说，改革后，全国教师的薪资水平大部分有所提高，但对改革表示满意的却没有几个，这告诉我们，提高工资水平只是激励员工的有效手段之一，但远不是唯一的手段，这就要求我们作为校长，要从另外的角度来鼓励教师，如“成就感、认可度、责任意识、个人与集体成长”等，但最重要的是要引领教师走向研究这条通往幸福道路，这在今天听北京小学高书记的讲课又一次得到印证。蓉园小学 曾伟文做好学校的前提是在清晰的思路指导下确定你的学校该怎么办？办成什么样？好比写一篇好文章，主题思想是什么，在一定的主旨统领下、合乎章法的前提下，你可以尽情发挥，但学校文化只能写成一篇美文，因为学生的成长之路不能彩排。荷晏小学 周永忠通常我们所重视的校园文化只是学校文化的外化形式，内在的是这所学校在教育教学活动中所表现出来的独特的价值观念。往往外在形式相对比较容易达到，而内在的，则必须在日积月累中沉淀，然后在学校的各个环节、各个细节中散发出来的一种独特的教育气质，这是难能可贵的。第二幼儿园 柳 芳第三篇 展 望知识 在积淀观念 正凝练雄心 在畅想芙蓉花 正绽放百年大钵 正聊起前行的思绪芙蓉团队 将描绘美丽的蓝图这次的北师大之行，我真的收获了很多，我有如一个刚刚出世的孩子，睁大着好奇的双眼，贪恋地享受着眼前地每分每秒。崇文小学“爱”的教育震憾了我的心灵，让我知道一颗爱心对于教育者是何等的重要；北京小学的教科研工作、支部工作理念前卫、方法多样，给了我太多启迪。两所学校的校园文化建设，先进的办学理念，甚至每一株树、每一颗草都让我反复的回味，每一次回味都会有许多的感悟、许多的收获。专家们的讲座更是让我似乎一下子站到了最高点，让我与最先进的办学理念、最科学和管理技巧那么近距离地接触，每听一节课，都有了一种豁然开朗的感觉。专家们的教学风采让我崇拜，专家们理念的深度让我敬仰，专家们对校长工作的具体指导让我受益无穷。 展望未来，我充满了信心，学习中我积累了如此宝贵的心得，感悟中明白了继续学习的重要，我相信，有我们局领导的高瞻远瞩的目光与务实的工作作风；有我们这批肯学肯钻的校长，更有我们广大的多才多艺的教师，芙蓉教育的明天一定会更加灿烂辉煌。 高岭小学 张宏军“大学之所以大，不是因为她的校园之大，不是她的教学楼之大，是因为她有一群高水平的大师。”这是我在北师大学习的日子里想起的一句话。虽然只有短短的十来天，但是北师大洁净、整齐、有序、规范的环境，充满生机与活力的学术氛围，极具特色与表现力的大师给我留下了深刻的印象。我将把这有限的时间收获的思想种子种到我工作的土壤中，期待通过自己的努力去获取沉甸甸的果实。我期待，我努力！育才小学 尹俊华教室-寝室-食堂,在北师大三点一线的生活是区50位校长书记学生生活的重温与回归；听讲座、参观学校、写作业是各校大家静心聆听、用心思考的快乐旅程。北京学习一行，给了我们站在一个更高的平台上看教育的好机会，除了要借语言感谢区政府、区教育局之外，我想我们更多的是在思考中实践着，在行动中厘清着对教育、对教育者的再感悟，那就是：教育者的心性要静、眼光要远、脚步要实。东风小学 段美华通过这几天的学习，我找到了自己的发展方向和奋斗目标做一个优秀的教育工作者。要做一个优秀的教育工作者，要有当教育家的理想，要有疯子精神、狂人精神和浪漫主义的精神，只有充满激情全身心的投入才能做好教育，以培养学生学本事、学做人、健体魄、抗挫折的能力为目标，将孩子们培养成德、智、体、美全面发展的人。 浏正街小学 程 翊这些天，学习了如何规划、如何沟通、如何打造学校文化、如何创建办学特色、如何开展人文教育、如何进行自主管理、如何生成观念等等内容。所有课程起点高、信息量大、针对性强，所有学员感觉好、感受深、感慨多。静下来，我自言自语道：难在“学以致用”，而且，那将不是一般的难。信息化管理中心 尹远洪 “一个人的爱心不是通过爱他培养出来的，而是让他爱别人培养出来。” 北京师大二附中曹保义校长一句关于培养爱心的话正在诠释道德实践的方式。北京崇文小学白淑兰校长在谈到关于爱的教育时她把融社会性作为育人目标，孩子和老师们是用爱、用情、用心走进学校生活，“以情移情”教育是对每一个人融于社会生活，掌握社会生活的适应能力和融合能力的教育。近年来，我在开展德育活动时，常常思考如何有效的通过实践活动使价值理念通向价值实践。而本次学习,几位专家多次提到“亲社会行为”并通过亲社会行为加强青少年思想道德建设，为我打开了一扇窗。亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和社会的行为。儿童亲社会行为的发展与教育问题日益受到各国心理学家的广泛关注，成为发展心理学、社会心理学等多学科研究领域中的一个重要课题。那么儿童亲社会行为的产生机制、发展趋势、影响因素等问题一直在我脑海里盘旋。从什么角度入手来促进中小学生的亲社会行为呢？通过曹保义校长提到的案例，尤其是他们学校“海外留学生”班的课程设计，如国外的学生一年会有2个月不坐在学校上课，他们的老师领着孩子们到中国的每个角落体验中国文化，感受生活，不管多艰苦他们的学生都能坚持，曹校长受到海外班教学模式的启发，也适当的将中国的孩子带出校园，走入社会，将学生的人文素养转变为日常道德行为，开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在活动中体验。孩子们体验到了分享、助人、合作、安慰与保护等亲社会行为。通过实践活动老师们发现在社会生活中，一个乐于助人的学生，同时也会表现出乐于