高中物理第一章运动的描述1.3运动快慢的描述_速度教案4新人教必修.docx_第1页
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文档简介

1.3运动快慢的描述速度教学目标知识与技能 （1）理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的方向就是运动的方向 （2）理解平均速度。瞬时速度的概念，并且进行相应的计算 （3）区别平均速度和瞬时速度 （4）区别速度和速率，区别平均速度和平均速率过程与方法（1） 通过平均速度的学习，体会等效思想（2） 通过瞬时速度的学习，初步体会取极限的思想方法情感态度与价值观（1） 通过相关概念的讲解，是学生体会到物理作为一门科学的严谨性。培养学生严谨态度，实事求是的生活态度（2） 通过对瞬时速度的学习，使学生体会到物理作为一门科学的极限思想。同时使学生认识到，通过取极限，人类是可以了解到变化莫测的自然的，激发学生学习物理的热情。教学重点（1） 速度的概念及矢量性（2） 速度的方向及运动的方向（3） 平均速度和瞬时速度的概念（4） 速度和速率，平均速度和平均速率区别教学难点（1） 速度的方向即为运动的方向（2） 平均速度和瞬时速度的区别（3） 平均速度和平均速率，速度和速率的区别（4） 体会取极限的思想方法教师活动学生活动设计意图导入新课（1） 教师提问学生上节课的相关内容，重点巩固如何在坐标轴上表示位移，为本节课内容做铺垫（2） 展示最近的热门话题：博尔特百米跑问题，激发学生兴趣，同时提问： 观众怎么比较哪个运动员跑的快？ 裁判又是怎样判断的？（3）老师在此基础之上继续提问，如果位移和时间都不同怎么处理？学生回答教师提问，检测自己对上节课的掌握情况学生分组讨论热点话题，自由展示自己的思路温故知新热点话题易于吸引学生注意力，活跃气氛新课教学教师举例初始位置末位置经过时间D0m200m40sE50m2050m80s让学生比较快慢教师对学生的讨论进行归纳总结，给出如下概念：速度：（1）概念：位移与发生这位移所用时间的比值 （2公式： (3)单位： （4）矢量性 (5)物理意义：速度大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向是物体运动的方向 ：着重强调速度的矢量性，速度的方向，物体运动的方向。由速度的定义式，引出平均速度的概念，指明表示的只是物体在时间间隔t内的平均速度。 提问：如何求解瞬时速度？教师引导学生由极限法和等效思想，推出什么是瞬时速度。 在此基础之上，讲解平均速度，平均速率的区别，使学生在初中基础之上有所加深。新课总结点评 速度:概念 公式 单位 矢量性及物理意义 平均速度:概念 物理意义 定义式 单位: m/s 平均速度是矢量，其方向与位移相同瞬时速度：（1）概念 瞬时速度是精确的描述物体运动快慢的物理量 瞬时速度是矢量，其方向即为物体运动方向 可以用一个较短时间内的平均速度来代替瞬时速度 瞬时速度的大小称之为速率学生根据自己的思路比较快慢，顺理成章得出学生听讲，不断回答教师提问，对比运动快慢的方法，建立合理的逻辑框架学生分组寻求瞬时速度，初步萌发极限思想学生总结本节内容，整理所学感悟。激发
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