普安县江西坡镇民族中学留守儿童之家汇编资料.doc

江西坡镇民族中学“留守儿童之家”汇编资料开展“四在”活动，关爱留守儿童 普安县江西坡中学关爱留守儿童典型事例 一、校园简介：江西坡镇民族中学坐落在江西坡镇下街组，是一所新建的农村寄宿制民族中学。学校占地40余亩，距镇政府所在地700多米，交通便利。校园中绿树成荫，环境清幽，是学生学习的好地方。学校现有教职工58人，在校学生1022人，其中留守儿童232人。二、背景近年来，随着打工人数的增多，学校的留守儿童也逐渐增多，他们要么同爷爷奶奶住，要么同外公外婆住，甚至有的自己住，大的带小的，这部分学生大多性格内向，孤僻、叛逆，厌学，动不动就赌气、不读书，给学校的管理带来了挑战。三、宗旨通过开展活动，帮助留守儿童弥补其感情缺失，提高其道德素养，呼吁全社会关注、关爱留守儿童，构建留守儿童教育、监护和帮助体系，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作机制，不断优化留守儿童生存发展的社会环境，促进留守儿童健康成长。为了从真正意义上教育好这帮“叛逆者”，我校从校长直至老师的确费尽了心思，工作总算没有白费，学校根据所做工作总结出了“四在”吃在学校、住在学校、学在学校、乐在学校。即吃有学校保障，学在学校有收获，乐在学校、住在学校有人陪、有快乐。四、措施学校行政、班主任与留守儿童结对，一个老师结对几个学生，帮学生办亲情号码，学生可以通过电话与家长交流沟通，同时要求家长每周至少给孩子打一次电话。学校老师分组值班，周末陪他们在一起吃、一起玩、一起学。 并且时不时给他们开小灶，弄点好吃的，同时搞些猜谜语、游戏等活动，拉近他们与老师的距离，并给他们学习上的辅导，遇到传统节日，比如中秋节，对他们特别关注，发一个月饼、一个苹果之类的。让他们觉得在学校吃得好、住得好、学得懂、有快乐，从而感受到学校这个大家庭的温暖。周末无充分理由不让留守儿童回家，这种做法得到了家长的支持，留守儿童在学校也得到了健康快乐地成长。 五、典型事例校运会：各种体育活动，特别是体操比赛，学生不但锻炼了身体，而且增强了集体荣誉感，更加积极主动地投到校运会各项活动中。艺术节：学校组织学生进行了舞蹈、唱歌、小品等各种文艺表演，使学生有了展现自我的舞台，从而更好地投入到学习中。此外，每周周末安排一个行政领导和两个老师陪伴留在校园的留守学生，陪他们在一起吃、一起玩、一起学。具体事例如： 1、一起吃：带学生到学校小树林里学习包饺子，学生有的切菜、有的和馅、有的生火、有的提水看他们玩得不亦乐乎老师也乐在其中。 2、一起玩：周末的天空是一片蓝，天空下的孩子在碧绿的草地上围成一圈，看，他们正在专注的将手中的竹筷投进瓶口，那神情，周围的一切都不放在眼里；再看，足球场的跑道上，另一帮孩子正在老师的陪伴下完“大富翁”呢！围观的孩子与老师都笑成一片；吹乒乓球的孩子憋足了劲，一口就将球吹到杯外，围观者都喝倒彩啦！当然，玩的还有很多很多。3、一起学：开心之余，同学们也不忘自己的学习，那边，有几个孩子正围着老师叽叽喳喳地说个不休，原来他们正在为一道题而争执；小树林里的石桌边上，围着一群猜谜的孩子，他们正在神情专注地想着老师刚刚给他们的谜面学校是孩子成长的摇篮，更是留守儿童温馨的港湾。在这个大家庭里我们能让每一个留守儿童感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理。学会做人，学会生活，学会学习。我们坚信，我们的爱与付出能够让这些孩子在这里健康快乐成长！目 录1、“留守儿童之家”-领导小组2、“留守儿童之家”-硬件建设3、“留守儿童之家”-管理制度4、“留守儿童之家”-三年规划5、“留守儿童之家”-工作计划6、“留守儿童之家”-工作总结7、“留守儿童之家”-周末陪伴工作行事历8、“留守儿童之家”-活动图片江西坡镇民族中学“学留守儿童之家” 领导小组及职责分工一、组织机构组 长：侯永刚 （校长）副组长：卢金城（副校长）成 员：张霜（办公室主任）李芝彬（工会主席） 梁顺成（总务主任）何文武（教务主任） 杨晓（政教主任）朱艳（团支部书记） 各班主任二、职责分工组 长：侯永刚 （校长）主要职责：全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。为留守儿童管理服务工作第一责任人。副组长：卢金城（副校长）主要职责：具体组织实施留守儿童管理服务工作，负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。成 员： 张 霜（办公室主任） 主要职责：具体组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。对留守儿童之家管理工作直接责任人。 梁顺成（总务主任）主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件 和后勤保障。杨晓（政教主任） 主要职责：负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作。 李芝彬（工会主席） 主要职责：制订留守儿童每月集体生日安排表，组织留守儿童过集体生日 朱 艳（团支部书记） 主要职责：负责活动的组织与协调工作。 何文武（教务主任） 主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输上报信息。各班班主任主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。2014年2月26日江西坡镇民族中学“留守儿童之家”硬件建设 为让关爱留守儿童工作规范化，学校设立“留守儿童之家”， 开设四区。四区为：图书阅览区：设立图书室，配置必要的书架，并有不少于5000册适合少年学生的阅览的书籍，建立图书管理制度和借阅制度。设立阅览室，提供团报团刊和各种适合于青少年阅读的各种报刊不少于20种类。科教益智区：利用功能教室，进行专家讲座，周末看爱国教育影片等。亲情联络区：开通亲情电话，架设视频交流平台，为留守儿童与外出务工父母之间的沟通交流提供方便。 文体活动区： 建设文体活动室，作为学生活动、健身的场所。购置乒乓球台、棋类等体育活动设施，同时也在操场增加部分体育设施，增强学生身体素质。 “留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。江西坡镇民族中学“留守儿童之家三年规划（2012-2014） 我校共有教学班级19个，在校学生1022人，其中留守儿童232人。我坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育观念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定江西坡镇民族中学关爱留守儿童工作三年规划 二、工作目标 通过对我校留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案。全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率均达100； 2、创造多方合力的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。 3、形成三线相交（家庭学校线、课内课外线、教学活动线）的策略，加大习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。 4、把校园变家园，让家长安心；寓教育于管理，让孩子开心；把师爱化为母爱，让亲人放心。 三、主要措施 1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情 首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。 其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握留守儿童的家庭生活现状，要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。 2、建立健全档案，规范留守儿童管理 （1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。 （2）留守儿童信息汇总表，分学校、分班级掌握留守儿童的分布情况。 （3）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况， 以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。 （4）留守儿童成长特殊事迹记录，让留守儿童看到自己的闪光点。 3. 多方合力保障，创造优越工作条件，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2013年为止，完成以下任务为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。留守儿童是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。 4、三种方式一体，促进亲情全面沟通老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。 为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达能力。预计到2013年，将“留守儿童之家”配备2台专用电话机；还要结合学校的信息教育，预计到2013年，在“留守儿童之家”配备2台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件。 五、工作安排 1、2012年春：筹划创建“留守儿童之家”，建立留守儿童档案。制订留守儿童工作方案。成立留守儿童及家长、相关教师联谊会，为留守儿童适当添置一些学习和娱乐用品，完成2011年留守儿童工作总结，健全留守儿童档案管理。2、2013年上半年：制订2013年留守儿童工作方案完成2013年留守儿童工作总结配备2台联网的电脑。2012年2月江西坡镇民族中学2014年“留守儿童之家”工作计划 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、团队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定江西坡镇民族中学关爱农村留守儿童实施工作计划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 二、主要措施 （一）制定计划，健全机制，发挥学校主阵地的作用。 1、成立领导机构，明确职责分工。根据县“留守儿童”工作方案，结合学校实际制定具体的工作方案，成立“关爱留守儿童”工作领导小组，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的重点“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。学校确定每周三活动课时间为“留守儿童之家开放日”。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，在传统节假日开展“为留守儿童送温暖”活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，教师着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。7、建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。8、建立健全检查考核机制。加强对留守学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到班主任工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格。9、建立学生“一帮一，一对红”帮扶活动。在班级学生中建立关爱帮扶小组，开展“一帮一，一对红”帮扶活动，在学生中进行互帮互助教育，从而充实帮扶内容，夯实帮扶效果。 （二）明确职责，营造良好的育人环境。 1、真情关爱，做到“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由班主任老师牵头确立一名学生为其学习帮手。学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立进步档案。(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，学校要及时送医院诊治，悉心照料，同时与其家长联系。学校设立留守儿童亲情电话，确保留守儿童可随时使用。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。2、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。家庭困难的留守儿童，在他们享受“义保”政策外，学校将安排一定的经费用于他们的资助，同时还要积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。3、 加大综合治理力度，净化校园环境。 进一步加强校园文化建设，净化、美化校园，发挥环境育人功能。要经常性对学校周边环境进行检查，及时发现隐患及时整改，或向有关职能部门报告，争取支持，在最短的时间内消除隐患，为学生提供一个安全、健康、文明的生活学习环境。 （三）构建学校家庭社会教育网络，形成关爱合力。 学校向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长或委托监护人的沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。平时要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。学校将积极与乡镇联系，争取支持，利用乡镇留守儿童活动室和留守儿童之家资源开展留守儿童的校外活动，共同形成关爱留守儿童工作的合力。 三、重点工作安排2月份：1、启动“关爱留守儿童”工作，重点是留守儿童情况调查摸底。2、对年度工作作出计划安排（含留守儿童之家开放日活动安排）。3月份：1、建立健全学校“关爱”工作领导小组，结合学校实际，制定工作方案，建立教师具体的帮扶措施，上报教育局基教股存档；开始“留守儿童开放日”活动。2、各班建立帮扶关爱小组并开展活动。4月份：1、帮扶教师与学生及家长间开展一次谈心交流，明确“学困”帮扶工作目标和措施。2、开展口头作文、古诗词背诵、唱歌、羽毛球比赛。3、结合期中教育教学检查，对留守儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶留守儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。5月份：1、 召开以“留守儿童”教育为主要内容的主题班会。2、 召开家长会，进行一次家访，特别要求对所有留守儿童监护人进行一次接触。6月份：1、结合学校实际，开展具有学校特色的留守儿童关爱活动（“六一儿童节关爱资助留守儿童行”活动、开展“五自好少年”优秀留守儿童评选表彰活动、开展“我们的节日端午关爱”活动）。2、班主任例会，总结交流留守儿童工作。对留守儿童之家建设情况进行半年全面督查，总结情况，指导今后工作。 7、8月份： 1、强化暑期安全教育，确保留守儿童平安健康。 2、开展留守儿童集体生日活动。 9月份: 1、新学期留守儿童情况摸底。 2、部署新学期留守儿童之家工作。 3、开展“中秋月圆关爱留守儿童”活动。 10月份: 1、建立健全学校心理健康教育指导中心（或心理咨询室），协助帮扶教师对重点学生进行帮教。 2、召开家长会，进行一次家访，要求对所有留守儿童监护人进行一次接触。 11月份： 1、结合期中教育教学检查，对留守儿童之家建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶留守儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。 2、开展跳棋、诗歌朗诵、乒乓球比赛。 12月份： 1、收集相关材料，整理档案。2、总结年度工作。2014年2月25日江西坡镇民族中学2014年春季“留守儿童之家”工作总结 时间如流水，转眼之间一个学期即将过去。随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，对留守儿童的进行安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力，实行于留守儿童包保责任制。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，缓解了恋父恋母的情结。 2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，实行了包保责任制，层层签定责任书。建立留守儿童档案，填写登记表和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络，开通了亲情电话。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“爱心妈妈”、“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 开展各项文体活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于3月份开始每周周末为留守儿童开设树林包饺子、篮球、乒乓球、诗歌朗诵、口头作文、唱歌、跳绳等活动比赛。特别是在树林包饺子比赛中，学生和老师积极参与，在陪护老师的指导下，每个留守儿童都动手包饺子的场面，即温馨又感动。在没有父母陪伴的时刻，也露出灿烂的笑脸。留守儿童积极参加各项活动，在各项活动的锻炼下留守儿童得到了全面的发展。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。2014年7月 江西坡镇民族中学2014年春季学校周末陪伴留守学生工作行事历周次时 间组织活动教师名单活动内容12014.3.9张霜 李晓丽 李忠贵篮球，羽毛球，乒乓球，跳绳，跑步，象棋，五子棋，跳棋，唱歌，猜谜语，游戏，聊天，知识问答（抢答），古诗词背诵，口头作文比赛等。22014.3.16梁顺铖 沈芳 罗扬篮球，羽毛球，乒乓球，跳绳，跑步，象棋，五子棋，跳棋，唱歌，猜谜语，游戏，聊天，知识问答（抢答），古诗词背诵，口头作文比赛等。32014.3.23杨晓煜 陈震 罗茂篮球，羽毛球，乒乓球，跳绳，跑步，象棋，五子棋，跳棋，唱歌，猜谜语，游戏，聊天，知识问答（抢答），古诗词背诵，口头作文比赛等。42014.3.30卢金城 唐艳 项玉贵篮球，羽毛球，乒乓球，跳绳，跑步，象棋，五子棋，跳棋，唱歌，猜谜语，游戏，聊天，知识问答（抢答），古诗词背诵，口头作文比赛等。52014.4.6祁泓程谢瀚睿郑金凤篮球，羽毛球，乒乓球，跳绳，跑步，象棋，五子棋，跳棋，唱歌，猜谜语，游戏，聊天，知识问答（抢答），古诗词背诵，口头作文比赛等。62014.4.13何文武 唐克英 周强篮球，羽毛球，乒乓球，跳绳，跑步，象棋，五子棋，跳棋，唱歌，猜谜语，游戏，聊天，知识问答（抢答），古诗词背诵，口头作文比赛等