高中语文 第四单元 第15课 陈情表课件 粤教版必修5.ppt

第四单元文言文 3 15陈 情 表 咬文嚼字 应是 棒打狍子 刘邦传刘备传赵匡胤传朱元璋传 四大草根皇帝奋斗史 新世界出版社2011年9月第l版 中的 刘邦传 有这样一段话 芒砀山 今河南省永城县东北 分为芒 砀两座山 北边叫芒山 南边叫砀山 其间相距七八里地 虽不能说 棒打豹子瓢舀鱼 野鸡飞到饭锅里 但也是一个很好的生存环境 第10页 咬文嚼字 棒打豹子瓢舀鱼 应为 棒打狍子瓢舀鱼 狍子是鹿的一种 眼睛和耳朵都大 颈长 尾巴短 后肢略长于前肢 夏季毛栗红色 冬季毛棕褐色 臀部灰白色 公狍有角 以野果 青草为食 东北狍子很常见 而且他们生性好奇 易于诱捕 用棍棒即可打昏 所以有 棒打狍子瓢舀鱼 之说 小说 林海雪原 里描写吃狍子肉的情节相信很多人都记得 豹子虽然在东北等地也可以遇见 但多在山林密处 不像狍子那样多 而且豹子凶猛残暴 用猎枪才能捕杀 哪里会有拿棒子打的事 摘自 咬文嚼字 2013年合订本 作者 谷士锴 课前识记 作者简介 栏目链接 相关知识 中国孝道文化的主要内涵中国孝道文化可以用十二个字概括 敬亲 奉养 侍疾 立身 谏诤 善终 敬亲 对父母首先要 敬 和 爱 没有敬和爱 谈不上孝 奉养 从物质上供养父母 这是孝敬父母的最低纲领 侍疾 如果父母年老生病 要及时诊治 多给父母生活和精神上的关怀 立身 做子女的要 立身 并成就一番事业 父母就会感到光荣 自豪 谏诤 父母有不义 应谏诤父母 善终 孝经 指出 丧则致其哀 祭则致其严 1 注音 预习检测 x n m n zu qi n xi n w j w i y n zhu du d sh sh shu 字形小贴士 彡 音sh n 指事字 像装饰用的毛发或色彩条纹的样子 由三个 丿 组成 指毛画文饰之数无穷 彡 本意是 花纹 用 彡 作意符多与毛发或描画修饰有关 如 形 本意是形象 事物的形体 引申为 容貌 样子 又引申为抽象的 形势 显露 如 须 金文像一个面朝右的人形 面上翘着三根胡须 页 本意是 头 彡 在头侧即 脸上 须 的本意是胡须 假借为 等待 引申为 需要 应当 2 积累熟语 1 乌鸟私情 2 茕茕独立 3 形影相吊 4 气息奄奄 比喻侍奉尊亲的孝心 传说乌鸦能反哺 孤独无依的样子 茕茕 孤独的样子 只有自己的身子和影子在一起互相慰问 形容非常孤单 没有伴侣 形 指身体 吊 慰问 形容人即将断气 死亡的样子 也比喻事物衰败没落 即将灭亡 奄奄 呼吸微弱的样子 2 积累熟语 5 日薄西山 6 结草衔环 7 朝不虑夕 8 皇天后土 太阳接近西山 比喻人已经衰老或事物衰败腐朽 临近死亡 薄 迫近 原是古代两个受恩报答的故事 比喻感恩报德 至死不忘 早晨不能考虑晚上会怎样 比喻情势危急 随时都可能发生变故 古代对天地的尊称 皇天 指天 后土 指地 背景链接 整体感知 李密 散文家 生活于三国与晋朝交替时期 曾在蜀国做官 多次出使东吴 能言善辩 263年 司马昭灭蜀 李密成了亡国之臣 265年 司马炎建立晋朝 即晋武帝 为了收买人心 网罗人才 大力征召西蜀名贤到朝中做官 李密就是其中之一 但他又是亡国之臣 若不应诏 必会被认为怀念蜀国 不与司马氏王朝合作 对晋不满 招来杀身之祸 若应诏 又有96岁高龄的祖母卧病在床 无人照料 李父早亡 母改嫁 由祖母抚养成人 恩重如山 若舍弃相依为命的祖母是万万做不到的 处于两难境地 于是写了此表 陈述这种实情 文脉梳理 文段研读 一 阅读课文第1 2段 回答下面的问题1 通假字 指出下列句子中的通假字并解释 1 夙遭闵凶 通 2 零丁孤苦 通 3 常在床蓐 通 闵 悯 忧患 零丁 伶仃 孤独的样子 蓐 褥 草褥子 草席 不能行走 成人自立 报告申诉 栏目链接 形容词作名词 不幸的事 名词作状语 在门外 在家里 形容词作名词 卑微低贱的人 形容词作名词 清明的政治教化 名师锦囊 名词用作状语名词直接用于动词前作状语 所起的作用是多种多样的 有的还具有比较浓厚的修辞色彩 常见的可以分为以下几种情况 1 表示动作行为发生的处所 其下平旷 有泉侧出 游褒禅山记 从旁边 使不上漏 项脊轩志 从上边 2 表示动作行为的依据 手段或工具 叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾 愚公移山 用箕畚 失期 法皆斩 陈涉世家 依法 3 表示动作行为的特征或状态 嫂蛇行匍伏 四拜自跪而谢 战国策 像蛇一样 项伯亦拔剑起舞 常以身翼蔽沛公 鸿门宴 像鸟张开翅膀一样 4 表示行为的身分或对待的方式 兵挫地削 亡其六郡 身客死于秦 为天下笑 过秦论 如客人 君为我呼入 吾得兄事之 鸿门宴 用对待兄长的礼节来 经历 行走 施行 不幸 凶恶的人 浅薄 迫近 少 轻视 名词 周年 这里指穿一周年丧服的人 动词 及 到 名词 一周年 一周月 5 文言句式 指出下列句子的句式特点并翻译 1 非臣陨首所能上报句式 译文 2 州司临门 急于星火句式 译文 判断句 不是我杀身捐躯所能报答朝廷的 状语后置句 州官登门督促 比流星坠落还要急迫 3 而刘夙婴疾病句式 译文 4 告诉不许句式 译文 被动句 但祖母刘氏早被疾病缠身 被动句 报告申诉不被允许 5 拜臣郎中句式 译文 6 具以表闻句式 译文 省略句 任命我为郎中 省略句 我将以上苦衷上表报告 名师锦囊 被动句式文言文中 被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者 受事者 而不是主动者 施事者 1 用介词 于 表被动 于 起介绍引进动作行为的主动者的作用 如 故内惑于郑袖 外欺于张仪 屈原列传 这里 惑 欺 的动作是由 于 后的 郑袖 张仪 发出来的 2 在介词 于 或动词前加 受 形成 受 于 表被动 如 吾不能举全吴之地 十万之众 受制于人 赤壁之战 3 用 见 于 见 于 表被动 如 秦城恐不可得 徒见欺 廉颇蔺相如列传 臣诚恐见欺于王而负赵 同上 4 用 为 为 所 表被动 如 不者 若属皆且为所虏 鸿门宴 身死人手 为天下笑 过秦论 5 用 被 表被动 如 信而见疑 忠而被谤 屈原列传 6 动词本身表被动 戍卒叫 函谷举 过秦论 蔓草犹不可除 况君之宠弟乎 郑伯克段于鄢 6 下列各组句子中 全部表明朝廷对李密 优礼有加 的一组是 前太守臣逵察臣孝廉 诏书切峻 责臣逋慢 郡县逼迫 催臣上道 诏书特下 拜臣郎中 寻蒙国恩 除臣洗马a b c d d 解析 诏书指责之重 地方官员催促之急 7 下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 a 作者早年多遭不幸 是祖母不顾年迈体弱 抱病将其抚养成人 所以他要为她养老送终 b 作者非常愿意进朝去做太子的侍从官 但却苦于祖母无人照料 因此他希望太守能为其解决后顾之忧 b c 作者深知当政者讲究以孝治国 所以借为祖母尽孝之由 达到自己辞不就职的目的 d 作者请太守和刺史转告朝廷 在为祖母送终之后 一定接受朝廷的委任去做太子的侍从官 解析 b项 作者非常愿意进朝去做太子的侍从官 分析错误 事实上作者并不愿意进朝做官 8 下列各句对文章的阐述 不正确的一项是 a 文章首先叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境 概括地写出了自己幼年时期的悲惨遭遇 落笔酸楚 奠定了文章悲凉的基调 b 第二段首句 逮奉圣朝 沐浴清化 既是对晋朝的赞美 又表达了作者对晋武帝的感激之情 最后两句明确地提出了奉诏和赡养祖母的矛盾 为下文设置了悬念 c c 先是有一个名叫逵的太守专门考察了作者 认为作者对长辈孝顺 所以后来有一个名叫荣的大臣就举荐他为 秀才 d 文章简洁流畅 语言生动形象 如用 星火 形容形势急迫 用 奔驰 形容迫不及待 用 狼狈 形容进退两难 都异常生动形象 解析 c项的因果关系不成立 分析概括 9 请用文中语言回答 李密在什么样的背景下陈情的 想达到什么目的 背景 欲奉诏奔驰 则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 臣之进退 实为狼狈 目的 听臣微志 庶刘侥幸 保卒余年 10 李密为什么不直接说自己的目的 而从自己的幼年写起 为下文奉行孝道 愿乞终养张本 也是辞官不就最有力的依据 二 阅读课文第3 4段 回答下面的问题1 通假字 指出下列句子中的通假字并解释 臣密今年四十有四 通 有 又 用在整数与零数之间 辛酸苦楚的处境 谦言私情 形容词作动词 远离 名词作状语 一天天地 使动用法 使 知道 名词作动词 审察 识别 名词作状语 像犬马一样 形容词作名词 年老而德高的旧臣 名词作动词 任职 怜惜 夸耀 矛柄 连词 因 介词 用 与 无 连用 无法 动词 终 动词 完成 副词 最终 副词 通 猝 突然 仓猝 5 文言句式 出下列句子的句式特点并翻译 1 臣之辛苦 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知句式 译文 2 今臣亡国贱俘句式 译文 判断句 我的辛酸苦楚 并不仅仅是蜀地的百姓及益州 梁州的长官所亲眼目睹 内心明白的 判断句 现在我是一个低贱的亡国俘虏 3 是臣尽节于陛下之日长句式 译文 4 谨拜表以闻句式 译文 状语后置句 我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢 省略句 恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事 筛选信息 6 下列句子编为四组 全都不属于李密 辞不就职 原因的一项是 况臣孤苦 特为尤甚 本图宦达 不矜名节 今臣亡国贱俘 至微至陋 祖母无臣 无以终余年 臣生当陨首 死当结草 乌鸟私情 愿乞终养a b c d c 解析 写自己以前的情况 写自己现在的境地 写对晋武帝的感激之情 7 下列对原文的叙述和分析 不正确的一项是 a 李密在这之前很少做官 显示了他无意以名誉节操来炫耀 b 文字融入了作者强烈的感情 在述说自己与祖母深厚的感情时 是通过叙事来表达的 a c 对仗工整的对偶句式 铿锵有力 感情热切 具有很强的说服力 d 文章在文字中多次写到孝道 但并没有把孝情一一写到底 而是用理性对感情加以节制 使它在不同层次中和不同的前提下出现 8 下列对原文有关内容的分析和概括 不正确的一项是 a 前面两段侧重在叙事中动以深情 而后面两段侧重在陈情中陈之以义 b 在陈情中既表述自己 愿乞终养 的决心 又表达了活着尽忠效力 死后亦当感恩图报的感情 d c 后面两段融情于理 特别是连用 凡在 况臣 且臣 今臣 但以 等词 曲折而有条理 第三段提出了以孝治天下的治国纲领 陈述了自己的从政经历和人生态度 并再次强调自己的特别处境 进一步打消武帝的疑虑 求得体恤 d 最后一段明确提出陈情的目的是 愿乞终养 作者用两个年龄数字作对比 意在表明孝比忠重要 解析 d项 意在表明先尽孝后尽忠的愿望和原因 9 下列对原文有关内容的理解和分析 不正确的一项是 a 李密提出 圣朝以孝治天下 为下文申述要终养祖母而不能出仕立下最具说服力的理由 b 臣无祖母 无以至今日 祖母无臣 无以终余年 可见李密陈情时并没有浮泛之语 而是用感人至深的语言来辞谢征召 c c 第三段援引朝廷 以孝治天下 的施政纲领 感谢晋武帝对自己 过蒙拔擢 宠命优渥 的知遇之恩 旨在表达自己忠孝两全的意愿 d 全文自始至终围绕一个 孝 字大作文章 但又不离一个 忠 字 层层推进 措辞委婉 是一篇感情色彩浓厚的抒情名作 解析 c项 旨在表达自己忠孝两全的意愿 不对 他的目的就在于不去任职 分析概括 10 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求 为李密的言辞和情理所动 彰显孝治天下的恩德 归纳探究 名家视角 南宋文学家赵与时在其著作 宾退录 中曾引用安子顺的言论 读诸葛孔明 出师表 而不堕泪者 其人必不忠 读李令伯 陈情表 而不堕泪者 其人必不孝 读韩退之 祭十二郎文 而不堕泪者 其人必不友 探究思路 上下求索 作者接着提起自己在前朝为官的经历 是否是闲笔 结合晋武帝的特殊身份分析 探究结论 从历史背景上看 双方关系微妙 作者是前朝官员 陈情的对象是今朝的君主 为打消对方的疑虑 自己 本图宦达 不矜名节 的人生目标就必须表明 此处一笔 不着痕迹 但却正是问题关键所在 拓展思维 忠与孝 一个古老而经久不衰的话题 忠者 对国家 对事业忠心耿耿 矢志不渝 孝者 对父母亲人奉养关爱 无微不至 自古至今 忠孝难两全似乎已经成了亘古不变的定式 本课中 李密却以一 情 字 巧妙地解决了自古忠孝两难的处境 在现代社会我们应该如何看待 忠 与 孝 呢 所谓 忠 就是对内心信念的一种坚持 当今社会与古代社会的区别是什么 科