人美版美术二上《泥条头像》课堂实录.doc

11泥条头像课堂实录2010-06-30 14:42导入：老师在来的路上碰到了一位特殊的小朋友，这位小朋友十分渴望能成为我们当中的一员，不知道大家欢迎不欢迎他?（哎？他人呢？当当当，我来了：大家好我叫泥条头像，你可不要小看我呀，我漂亮着呢，那谁能说说我和画面中的我在表现技法上有什么不同？生：画出来的头像是平面的，泥塑的头像是立体的。师：（你真棒，真是个善于观察的小朋友）那你们想不想也和老师一样用泥条作头像呢？好！今天我们就一起学习制作泥条头像。板书课题：泥条头像那你知道漂亮的泥条头像的工具材料和制作步骤又是怎样的，下面我找一个同学来拆开老师手中的泥条头像，揭开谜底。学生拆：材料是瓶子和泥师：你能不能根据拆的顺序说一说制作泥条头像的步骤？1搓条2盘筑3捏型4装饰学生说步骤。教师板书那我们就按照同学们找到的方法向泥条头像前进吧。第一步，泥团变泥条，你打算用什么方法？ （学生说方法：搓）师：看老师手中泥条有什么特点？生：一样粗，下面我们就来尝试一下，师：小朋友们搓的泥条有长的有短的，由粗的有细的。真是五花八门。这样的泥条在用的时候有什么缺点？为什么会这样？（出示一根粗细明显的泥条。）谁有改进一下方法吗？教师小结：搓泥条时用力要均匀。这样搓出来的泥条才会粗细均匀。师：下面你们就来挑战老师比一比哪个组搓的泥条又多又长均匀好看。音乐结束我们就停下来。开始。（学生搓泥条）师：好，时间到（奖励优胜者）2、盘泥条比赛。师：搓好泥条，下一步我们可以把它缠在瓶子上，请同学们仔细观察老师是怎么盘的?（教师自己动手示范）总结：绕圈、按一按，真简单！你们能不能做到呢？那我们就来进行第二次比赛吧，用泥条缠满瓶子，比一比那组缠得又快又好。音乐结束我们就停下来。预备，开始学生盘瓶子。体验一下用泥条缠绕瓶子，老师想采访一下小赛手：你遇到什么困难了吗？你是怎么解决的?生：宜断。搓得均匀些，轻轻地缠就会避免这种情况。师：你真棒师：你们说的真好。我的第二步我们已经做好，别骄傲，离完成泥条头像的任务还远着呢。3、反馈困难，并解决。师：看看老师的这一盘法和你们盘法有什么不同吗？学生：我们是横着盘的，老师是斜着盘的。师：除了可以横着盘，斜着盘，还能怎么盘？生：还可以竖着盘。师：对，其实盘泥条的方法有很多，可以横着盘，竖着盘，也可以斜着盘。只要你喜欢，你可以从任何一个方向盘泥条。三、玩玩彩泥，解决难点1、教师示范，引出彩泥的不同玩法。师：彩泥可以搓泥条，可以盘，还能怎么玩？教室边说边做学生说他们的玩法。教师示范泥条的一种玩法。师：我就特别喜欢玩泥条，看，变成什么形状了？还能变成什么形状？我还有不一样的玩法，我可以用工具，切成一段一段的，你有新的玩法了吗？学生说不同的玩法。2、玩彩泥比赛。师：下面就进行第三次比赛，玩一玩彩泥，比一比，谁的玩法多。音乐结束就停下来。（学生玩彩泥）师：玩好后，站起来去看看其他小朋友是怎么玩泥条的，用你玩好的作品与其它同学的作品交换。师：好，时间到，我又向泥条头像靠拢了一步。3、欣赏泥条头像，了解五官的制作方法。师：我刚才也玩了一些花样，看，这是我搓的短泥条，我想把它放在这儿，成了什么？生：成了鼻子。师：要完成一个头像还差哪些？生：眼睛，嘴巴，耳朵，头发师：谁手中有眼睛？用学生手中玩过的彩泥做眼睛，嘴巴。（根据学生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥条头像。）师：原来我们手中玩过的彩泥都能成为头像的一个部分，真有趣。师：今天，还给大家带来了许多泥条头像，一起欣赏一下吧，请你们观察这两个泥条头像，师：你们观察的真仔细。师：嘘，听听泥人在说什么？（出示电脑课件）小胡子：“大鼻头、大嘴巴，我要去课堂上结识那些聪明的小朋友，你去吗？”大鼻头：“好啊！我们一起去吧！”师问：“小朋友们欢迎他们吗？”生：欢迎。师：分析它们的头部特征：生：大鼻头：头部瘦长、鼻头大、 大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、 小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、师：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。师：接下来我们研究一下头像的表情。我们都知道生活中人们的表情会随着心情的变化而变化。（展示一组表情各异的泥条头像，提醒学生注意五官的变化）你想来模仿一下这些表情吗？当然还有更多滑稽可笑的表情。（出示一组不同表情的漫画头像，让学生边欣赏边模仿各种人物表情的样子。）大笑 偷笑 调皮 气愤 害羞 忧伤四、动手实践，制作头像。师：既然大家那么喜欢泥条头像，下面我们就来完成一个有趣的泥条头像吧。做完后评价一下自己的作品，如果你觉得你的头像色彩很漂亮，就奖励自己一颗色彩星，如果觉得造型很有趣，奇特，就奖励自己一个创意星，如果觉得自己，如果觉得自己认真参与了制作，就奖励自己一颗参与星。开始吧。（学生制作泥条头像。）师：好，时间到，我要送出最后一个礼物了。五、多种方式评价作品。师：你奖励自己一颗色彩星，为什么？给它取个名字吧。学生自己评价自己的作品。师：你还没奖励自己星星，大家来说说，他可以奖励一个什么星星？为什么？学生评