福建省厦门市同安第二十四中学八年级政治上册 3.2 欣赏与赞美课件 粤教版.ppt

欣赏与赞美 新闻发布 一年秋天 屠格涅夫在打猎时 无意间捡到一本皱巴巴的 现代人 杂志 他随手翻了几页 竟被一篇题为 童年 的小说所吸引 作者是一个初出茅庐的无名小辈 但屠格涅夫却十分欣赏 他四处打听 几经周折 找到了作者的姑母 表达了他对作者的肯定与欣赏 这位青年人如果能继续写下去 他的前途一定不可限量 作者收到姑母的信后欣喜若狂 他本是因为生活苦闷 信笔涂鸦写小说的 由于名作家屠格涅夫的欣赏 竟一下子点燃了他创作的火焰 找回了自信和人生目标 于是一发而不可收拾地写了下去 最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家 欣赏他人 催人成功 列夫 托尔斯泰 点燃了列夫 托尔斯泰创作的火焰 找回了自信和人生目标的主要原因是什么 欣赏与赞美 对于我们的眼睛而言 这个世界上不是缺少美 而是缺少发现 罗丹 1 你最欣赏谁 人 事 物 为什么2 赞赏别人的时候 你的心情怎样 欣赏是一种积极的人生态度 欣赏他人 就是怀着愉悦的心态 去发现 感受和悦纳他人所表现出来的优美和可爱之处 我最欣赏 同学的勤奋 具体表现 我最欣赏 同学的机智 具体表现 我最欣赏 同学的爱心 具体表现 我最欣赏 同学的勇敢 具体表现 我最欣赏 同学的细致 具体表现 我最欣赏 同学的谦和 具体表现 我最欣赏 同学的忍劲 具体表现 我最欣赏 同学的正直 具体表现 欣赏与赞美催人进步 上个世纪 年代美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔在一所小学进行了一项实验 他给各年级的学生做了语言能力和推理能力的测验 测完之后 他并没有看测验结果 而是直接交给老师一份名单 指出名单上的学生很有潜力 将来可能比其他的学生更有出息 个月后 罗森塔尔再次来到这所学校 奇迹出现了 名单上的那些学生成绩有了显著提高 罗森塔尔的这个实验给了我们什么启示 真诚的赞美是温暖的阳光 称赞对于温暖人类的灵魂而言 就像阳光一样 没有它 我们就无法成长开花 但是我们大多数人 只是敏与躲避别人的冷言冷语 而我们自己却吝啬把赞许的温暖阳光给予别人 周恩来的赞美艺术 周恩来总理非常善于抓住他人身上某一优点予以赞美 1971年7月29日 美国国务卿基辛格率代表团秘密访华 进行打破中美中断20年外交僵局的谈判 当时基辛格一行心情都十分紧张 周总理在与他们会见时却十分开朗 他微笑着握住基辛格的手 友好地说 这是中美两国高级官员二十几年来第一次握手 当他和基辛格的随员握手时 也一一予以赞美 他握住霍尔德里奇的手说 我知道 你会说北京话 还会说广东话 广东话连我都讲不好 你在香港学的吧 握住斯迈泽的手说 我读过你在 外交季刊 上发表的关于日本的论文 希望你也写一篇关于中国的 握住洛德的手说 小伙子 好年轻 我们该是半个亲戚 我知道你的妻子是中国人 在写小说 我愿意读到她的书 欢迎她回来访问 周恩来简短的几句欢迎词蕴含了高超的赞美技巧 赞美了他们的独到之处 学会赞美 联欢会上 小君唱了一首 深呼吸 唱得虽然很投入 但是明显跑了调 同学们都鼓掌表示欢迎 小明对小君说 你唱得太棒了 简直比雨泉唱的都好 小明是个很善于赞美他人的人 你同意这个观点吗 为什么 送