2019-2020年四年级英语下册 Unit 5(4)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 5(4)教案 人教版PEPSpecific vocabulary: big small long short nice Specific target sentences: The shirt is colourful/, but its too. Specific functional exponents: able to describe the character of clothingSource of material: 1、本课生词的单词卡片 2、衣服的实物 3、配套的教学课件4、配套的教学录音带 5、课文配套挂图 6. 句子卡片Assumptions: 学生已经学过big small long short nice这5个单词，本课只要开展一点游戏来促进学生对单词的记忆。 Anticipated problems: nice 的读音与nine的区别。Step 1 Warm-up/Revision1、检查上节课作业：同位编对话2、播放三年级下册U6 A lets do ：tall ， tall，tall. make yourself tall.Step 2 Presentation1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I like this skirt . it is pretty.”然后教师穿一下，说：“But its too big.”然后再拿起一件，说：“This one is nice. Its fits me well.”2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：This is , but its too.3、然后多请上几个孩子上来说。4、小组活动: 孩子每人带一件家里人的衣服来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用This shirt is ,but its too.5、打开书，初读课文 ，判断对错： Five animals go shopping together. The shirt is pretty, but its too big for Rabbit. The shirt is good , but its too small for Giraffe. The shirt is nice and fits Zoom well. 6、小组认读句子，让孩子逐句认读。找出疑问。7、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意句子第一个单词的第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。Step 3 games and practice1、拼一拼，猜一猜教师读一个单词，让孩子迅速拼出字母，小组竞赛。2、把单词排列成句子：教师将对话中的句子打印出来，一句话一行，剪开每句话。准备若干份。学生以小组为单位，每组一份对话，重新排列对话顺序并读出来。然后教师仿写句子并指导学生在活动手册上练习。3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。运用句子This shirt is ,but its too.Step 4 Conclusion 句子书写的注意要点。Step 5 Homework 1.听本课录音3次，读3次。 2. 抄写一个单词一行，一个句子两遍。并自己默写单词和句子。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 5(4)教案 广东版开心课题Unit 5 Where are you going? 教 学目 的1.知识目标：认读单词 movie theater, swimming pool, hospital, bank, shopping mall, restaurant, park, beach2.能力目标：Listen and say3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达自己的情况，能够说出自己打算去哪里。教材分析重点1.知识目标：认读单词 2.能力目标：Listen and say难点鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达自己的情况，能够说出自己打算去哪里教具及电化教学手段录音机 单词卡 挂图教学步骤、内容与方法个性化设计Step 1 Warming-up1. Greeting2. T: Today well learn a new lesson: Unit 5 Where are you going?T: Do you want to know how to say these things in English? OK, lets learn.Step 2 Presentation1）T: Do you like shopping?Ss: Yes, I do. (引出学习单词) movie theater, swimming pool, hospital, bank, shopping mall, restaurant, park, beach2）T: Where are you going?Ss：Im going to the shopping mall.用同学的回答操练。3. Group work.4.游戏复习单词。5.滚雪球操练单词，打开课本听录音跟读，然后四人小组学习.6. Ask and mark.Where are you going? Im going to .Step 3 Lets sing a song: “Where are you going?”屏幕显示歌词，带读一次，让学生了解歌词。听录音跟唱。Step 4 Homework1.听24页录音跟读3-5遍（家签）2.回家用英语向家人或朋友问问。 板书设计Unit 5 Where are you go