幼儿园小班社会：动物世界(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会：动物世界(四篇)目录：幼儿园小班社会：动物世界一幼儿园小班社会：在马路边二幼儿园小班社会：夏天好热呀三幼儿园小班社会：大家起玩四- 1 -幼儿园小班社会：动物世界一日期活动名称动物世界执教者活动目标1、在了解动物不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。环境创设动物图片重点与难点分类数数活动过程：一、导入1、你最喜欢什么动物朋友？（举手记入）2、统计动物的票数，找出最受欢迎的动物。二、了解动物不同的运动方式1、你们知道这些动物是怎么行走的？2、请说说你的理由3、出示飞、走、跑、跳、游、爬文字（可请幼儿模仿这些动作学各种动物走路）小结：各种动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物会爬、有的会走有的还会跳。三、提出疑问1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，它的运动方式是怎样的？2、小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地上，我们称两栖动物。价值分析：引起幼儿的兴趣，练习数数。通过请幼儿数数记录初步了解统计的方法。通过幼儿经验交流，了解动物不同的运动方式。通过模仿的形式进一步让幼儿感知动物行走方式并提高幼儿兴趣。2 / 8幼儿园小班社会：在马路边二设计思路：1、基于孩子的需求：本班孩子在小班时已经开展过“我是小司机”主题活动，孩子们了解了常见车辆的不同外形，体验交通工具给我们带来的方便。到了中班，我发现，本班幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移，他们对马路边的标志很感兴趣，只是他们对各类标志的无意注意成分居多，虽然幼儿对各类标志的有了一定的认知，然而幼儿在对标志的理解上差异很大。2、基于教材的分析：我们现在进行的主题是我在马路边，学习活动的教材中有“幼儿有兴趣识别马路边的标志、数字及其含义”的内容与要求，所以我设计了找路这节学习活动，引导幼儿在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志来找路的生活经验。并尝试在游戏中发展幼儿有意记忆和对事物的判断力。活动目标1. 识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。2、感受标志与人们生活的关系。活动准备经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验物质准备：黑板、操作板（人手一份）、视频活动流程：识别标志找路活动延伸活动过程一、认识地图、识别标志l 关键提问：前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带了一份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？l 小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。二、根据路线图上的标志找到任老师家的路”l 关键提问：（1）今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）（2）我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？l 幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）l ppt出现门，并打开门，知道主人。三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图l 关键提问：1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答）l 幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。l 交流：你找了哪条路呀？l 结束：谢谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室分享糖果吧4 / 8幼儿园小班社会：夏天好热呀三教学目标：理解故事画面的主要内容，了解一些常见动物找凉快的方式。愿意参加讲述活动，体验讲述活动的快乐。教学准备：（认知准备）初步体验夏天的季节特征(材料准备) 图片 教学过程：一、观察理解画面内容：1、图一：谁来了？天气真热呀，小鸡想什么办法让自己凉快起来？ 追问：看看小鸡来到了什么地方？（理解词树荫）2、图二：谁来了？夏天到了，小狗感觉真热呀，你们知道小狗是用什么办法让自己凉快的？ 看看，小狗是怎么做的？3、图三：谁来了？阳光洒在水牛身上，水牛好热呀，猜一猜水牛是怎么找凉快的？ 看看我们说的对不对？水牛在干什么？4、图四：谁来了？蜗牛好热呀，想一想它会怎样找凉快的？ 看看蜗牛是怎样找凉快的？二、说说夏天快乐的事：1、刚才我们看图片知道许多小动物找凉快的不同方法，那么我们小朋友到了夏天有什么感觉？2、出门的时候太阳照在身上真热呀，你们会怎么做？（戴上太阳眼镜、戴上太阳帽，擦好防晒霜）3、你看到夏天还有什么有趣的事情？（洒水车洒水，池塘里的荷花开了，还可以在大海里游泳、玩水）三、完整倾听故事：1、你听到夏天有什么有趣的事情？2、为什么说夏天的夜晚真热闹？有什么声音？四、结束活动。6 / 8幼儿园小班社会：大家起玩四设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教育指导纲要（试行）健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？ 图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？ 4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发