幼儿园小班综合：我来帮你(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合：我来帮你(四篇)目录：幼儿园小班综合：我来帮你一幼儿园小班综合：我的小脚二幼儿园小班综合：我的小脚丫三幼儿园小班综合：我的瓶子娃娃四- 1 -幼儿园小班综合：我来帮你一活动目标： 1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。活动准备：1、前期经验：初步了解物体连接的方法2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶v活动过程：一、引出主题激发兴趣1、出示蚂蚁1）这是谁啊？2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？（引导小朋友打招呼）3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？2）第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的树顶上可以看到什么风景呢？4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：1）如果你的好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？2）那怎么办啊？3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。二、自由探索把短的东西变长1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了.4、讨论：1）你是用什么方法把什么东西变长的？2）看看谁还用了一样方法啊？5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。5、小结：今天你们认识了两个好朋友，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，帮助了他们你们高兴吗？有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。3 / 10幼儿园小班综合：我的小脚二设计思路： 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。 活动准备： 1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程： 一、 开始部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。 二、 引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？ 三、 操作活动：比脚印 师：瞧，这些是什么？（出示脚印） 猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！ 讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小） 小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 四、 印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！ 观摩意见和建议： 选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。5 / 10幼儿园小班综合：我的小脚丫三教材简解 本次活动是一个综合活动，包含健康和美术两个领域，首先通过游戏的形式让幼儿了解脚的作用，并引导幼儿进行讨论，从而了解怎样保护自己的小脚。其次通过故事不爱洗脚的冬冬来引出另一主题，让幼儿了解不洗脚的后果，同时通过教师情境化的语言示范洗脚（画直线、圆圈），让幼儿学习画直线、圆圈，从而掌握这二个技能，是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。目标预设1、感受脚的作用，了解保护脚的基本常识。2、学习用直线、画圆的方式进行作画，对绘画活动感兴趣。3、乐意参与活动，懂得要勤洗脚、勤剪趾甲。重点、难点了解脚的作用及怎样保护脚的基本常识以及掌握画直线和圆圈的技能。设计理念幼儿园教育指导纲要在健康领域的内容和要求中明确提出，要教育幼儿爱清洁、讲卫生，要培养幼儿形成良好的生活习惯。同时对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中学习作画是一种较好的方法，鉴于以上原由，我选择了我的小脚丫这一题材作为本次活动内容。让幼儿在认识脚的基础上乐意洗脚，从而激发起幼儿讲卫生的好习惯，同时学习用直线、画圆的方式进行作画，发展幼儿的绘画能力。设计思路1、游戏导入：通过游戏“小脚丫真能干”让幼儿初步了解脚的作用。2、保护小脚：组织幼儿进行讨论，在讨论中了解如何保护小脚并养成勤洗脚、剪指甲的习惯。3、故事导入：以不爱洗脚的冬冬为切入点，让幼儿了解不洗脚的后果。4、幼儿作画：通过示范讲解交代要求（明确操作要求）幼儿操作、教师巡回指导展示幼儿作品等环节让幼儿学习用直线、画圆的方式来进行作画，发展幼儿的绘画能力。教学准备1、ppt。2、操作材料人手一份，蜡笔。教学过程一、谈话：认识小脚。1、游戏导入（1）师：宝宝们，刚才我们是怎么过来的呀？（走过来的）用什么走的呢？（脚）我们有几只脚啊？（两只）对啦，两只脚我们叫做一双脚，两只脚叫什么呀？（一双脚）（2）我们的小脚除了会“走”还可以做什么动作呢？游戏：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈，停下来（把“走一走”改为跳、踢、跑）（3）师小结：我们的小脚真能干，可以做走、跑、跳、踢等动作，学会了这些动作以后，我们就可以踢足球、赛跑、骑自行车、跳舞、跳绳。做好事情了。2、保护小脚（1）师：我们的小脚用途真大，那我们平时怎么来保护我们的小脚？请你和边上的好朋友讨论一下（幼儿讨论）（2）师：谁来说一说，你有什么好办法？（1、睡觉前洗脚，常剪脚指甲，冬天到了脚变得干干的，我们还可以涂一点防护油。2、不能光脚走路，冬天到了穿上鞋子和袜子，暖暖的，这样才不会感冒。）（3）师小结：不能光脚走路、睡觉前要洗脚，常剪脚指甲，冬天到了，除了要洗脚以外还要涂一点防护油，这些都是保护小脚的好办法。二、绘画：洗脚。1、故事导入（1）师：我们都知道常洗脚既卫生又可以保护我们的小脚，可是有一个小宝宝一点也不喜欢洗脚，总是不洗脚会发生什么事呢？（2）师边播放课件边讲述故事师：冬冬总是不洗脚，它的鞋子怎么样啦？小猫和小狗怎么说冬冬的鞋子？冬冬听了心情怎么样？请你想想冬冬应该怎么办？那我们一起告诉冬冬。（引导幼儿说“冬冬，冬冬，你要每天洗脚，冬天到了每天洗脚，既卫生又暖和。）冬冬愿意洗脚了，你们愿意帮助冬冬吗？8 / 10幼儿园小班综合：我的瓶子娃娃四设计意图 小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。我的瓶子娃娃是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。 活动目标1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。 活动准备 1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。3、活动音乐。 活动过程 一、找个瓶子娃娃做朋友。 1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？ 二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。 三、给瓶子娃娃找帽子。 1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。 四、为瓶子娃娃选衣服。 1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。2、表扬鼓励做