浙江省丽水市缙云县工艺美术学校高中语文 第一专题《致橡树》课件 苏教版必修1.ppt

我们一生下来并不是完整的 于是我们终其一生的时间寻找我们那遗失的另一半 捷克米兰昆德拉 舒婷 原名龚佩瑜 中国当代朦胧派诗歌的代表人物 主要作品有 双桅船 舒婷顾城抒情诗选 散文集 烟 她的 祖国啊 我亲爱的祖国 获一九七九至一九八 年全国优秀诗歌奖 致橡树 是朦胧诗派的代表作之一 是诗人用一种内心独白的方式表达新型爱情观的诗歌 走进诗人 朦胧诗产生于70年代末 80年代初 强调诗人的自我意识 内容含蓄隽永 形式虚实相生 它往往借助象征 比喻等手法 创造一种朦胧的艺术形象或意境 从而诱发人们的好奇心和想象力 使人获得特殊的审美享受 代表诗人有舒婷 北岛 顾城等 顾城 一代人 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 朦胧诗 致橡树 舒婷 下关职教中心邹志红 1 除了橡树和木棉 在文章中还出现了哪些意象 2 对这些意象 诗人持什么态度呢 3 诗人为什么对这些意象持否定的态度呢 赏析意象 理解诗意 一 朗读1 13句 思考以下问题 1 致 是什么意思 是谁致橡树 其实质内涵是什么 倾诉 表白之意 木棉对橡树的表白 诗人对爱人的表白 解题 品读 凌霄花鸟儿泉源险峰日光春雨 意象 否定批判 绝不像绝不学也不止甚至 凌霄花 鸟儿 泉源险峰日光春雨 极力攀附 单方痴恋一味依附 一味奉献自我牺牲 世俗的爱情 否定批判 分析意象 品读 作者否定了传统的爱情观 那么她向往的理想爱情是什么呢 寻找真爱 赏析意象 理解诗意 一 1 诗中用什么意象来象征自己心中的理想爱情形象 2 诗人从哪几方面描述了自己心中的理想爱情 朗读后半部分 思考以下问题 赏析意象 理解诗意 二 独立的人格 平等的地位 1 诗人认为两人相爱的基础是什么 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 赏析意象 理解诗意 二 紧密结合 相亲相爱 心心相印 息息相通 灵魂依存 2 诗人认为爱的双方应该是怎样相处的 根 紧握在地下 叶 相触在云里 每一阵风过我们都互相致意 但没有人听懂我们的言语 赏析意象 理解诗意 二 灵魂依存 紧密结合 相亲相爱 心心相印 息息相通 3 诗人认为爱的双方应该是怎样相处的 根 紧握在地下 叶 相触在云里 每一阵风过我们都互相致意 但没有人听懂我们的言语 赏析意象 理解诗意 二 男子伟岸挺拔 坚强有力女子青春秀美 深沉勇敢 4 诗人认为爱的双方应该是怎样的形象 你有你的铜枝铁干像刀 像剑 也像戟 我有我红硕的花朵像沉重的叹息 又像英勇的火炬 赏析意象 理解诗意 二 同甘共苦 风雨同舟 患难与共爱也是一种默契 一种真诚 貌离神合 5 诗人认为真正的爱情应该包含哪些内容呢 我们分担寒潮 风雷 霹雳 我们共享雾霭 流岚 虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 赏析意象 理解诗意 二 不仅爱你的人 也爱你的事业 你坚守的信念 理想等 赏析意象 理解诗意 二 6 齐读诗人爱的告白 思考其深刻内涵 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里 爱不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置 足下的土地 向往的理想爱情 爱的前提 爱的双方 爱的内涵 双方是独立平等的 具有同等的尊严和价值 男性 伟岸挺拔 坚强有力 女性 青春秀美 深沉勇敢 同甘共苦 风雨同舟 貌离神合 赏析意象 理解诗意 二 总结 爱的相处 灵魂依存 相知相依 心心相印 息息相通 拓展阅读 简爱 简爱的爱情宣言 我的灵魂跟你的一样 我的心也跟你的完全一样 我们的精神是同等的 简 爱 1 结构 否定种种世俗的爱情观 提出理想的爱情 先破后立 立 破 艺术特色总结 2 表现手法 2 表现手法 象征 橡树 象征男性的阳刚美 木棉 象征女性的阴柔美 3 修辞手法 3 修辞手法 比喻 拟人 比喻和象征是不同 一 两者的表现不同 象征的象征体与本体之间要求 神似 比喻的喻体和本体之间则要求 形似 二 两者介绍的对象不同 象征是以物示义 即不把意思直接说出 而让读者去理解 比喻是以物比物 比喻的对象一般是让人看的见 听得见或摸得着的一种具体事物 具体人 三 两者的格式不同 比喻中的喻体和本体之间 借喻除外 一般有比喻词 如用 像 似的 是 仿佛 等连接 而象征中连接象征体和本体的 通常是句子和段落 它主要是连接用复句或几段话的文字来点明象征意义的 四 两者范围大小不同 象征是文学创作中的一种表现手法 它的对象是整篇的文章 至少是文章中的一大段话 因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围 比喻的范围比较小 一般局限于一两个句子中 布置作业 1 熟读全诗 体会诗中象征形象的深刻内涵 2 完成作业