2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲（第一课时）教案 湘教版.doc

2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲（第一课时）教案 湘教版教学目标：1. 通过听赏古筝独奏茉莉芬芳，体验乐曲的风格、情绪和音乐情境，感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱。2. 学习用纯真甜美的声音准确、有感情地演唱江苏民歌茉莉花。3. 通过歌表演茉莉花，体验、发现、表现蕴涵于音乐中美的形象和丰富情感，能声情并茂地演唱茉莉花，感受江南小曲的风格。教学重、难点：1. 学习正确的呼吸方法演唱歌曲。2. 唱好歌曲第五乐句中的八分休止符。 教学流程：一、赏江南1. 创设情境，激发兴趣用唐代大诗人白居易的诗句：“江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。从诗的意境中引入，激发学生对江南的好奇和观赏的欲望，接着带学生走进美丽的江南。从视觉感观上去感受江南的美。利用一些江南美景的图片伴随着古筝演奏茉莉芬芳音乐的多媒体课件，展现杭州西湖、苏州园林等地方，学生仿佛身临其境，被江南的美景深深吸引、陶醉，不由得发出赞叹。学生对江南产生浓厚的学习兴趣。情不自禁地想要来说说，于是教师顺势引导学生谈谈对江南的感受。这一导入环节，营造了氛围，让学生在情感上，对江南民乐有了感知，对江南文化有了初步认识，形成了一种“未成曲调先有情”的意境。2. 感知、体验（1）认识古筝，了解古筝的音色特点。（2）再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的速度、力度、情绪。（3）展开联想进行交流。（4）律动，体验乐曲韵味。“你们听出刚才的音乐是什么乐器演奏的吗？”引出对古筝的认识。二、唱江南“江南的景真是美不胜收！描写江南景色的乐曲也是这样的美！那江南的歌又是怎样的呢？”教师用富有激情的谈话引入第二部分内容唱江南1. 聆听歌曲，初步感受歌曲情绪。2. 听唱法学习歌曲。因为音乐是听觉的艺术，所以首先让学生通过聆听歌曲，感受歌曲情绪以及江南小调音乐的细腻、婉转、优美，紧接着就采用听唱法来学习歌曲。3. 突出重点，突破难点4. 师生有感情演唱歌曲5. 升华拓展欣赏宋祖英演唱茉莉花欣赏由中国“女子十二乐坊”演奏的乐曲茉莉花，教师用萨克斯演奏茉莉花， 激发民族的骄傲、自豪感，感受不同乐器演奏带来的不同的效果以及对乐曲全新的演绎效果。三、舞江南演绎江南水乡灵秀的韵致、流淌诗意的美感。视觉冲击、激发欲望。四、师生有感情地演唱歌曲接下来师生用纯真甜蜜的声音，完整演唱歌曲，尽情的抒发对江南的无限的赞美。五、升华拓展：激发学生民族的骄傲、自豪感。附送：2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲（第二课时）说课稿 湘教版听赏茉莉芬芳听赏重点放在音乐风格、情绪与意境的体验上。结合听赏，引导学生领略江南美景，将描绘江南风光的诗、书、画融进来，共同组成一幅秀美的江南音画。1. 采茶舞：主要流行在江西、浙江、闽西、粤北等地的民间歌舞，最初是茶农上山劳动对唱的茶歌，后来渐渐发展成歌舞的形式，称为：花灯，两三百年来发展为戏曲形式。2. 听赏：采茶舞曲（1）初听：欣赏曲调清新优美，节奏活泼欢快，具有舞曲风格。（2）分段听：第一部