幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱(四篇)目录：幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱一幼儿园大班歌唱教案：春天在哪里二幼儿园大班歌唱教案：猫和老鼠三幼儿园大班歌唱教案：粗心的小画家四- 1 -幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱一幼儿园大班歌唱教案：戏说脸谱活动目标1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。活动过程1、说脸谱(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。(2)教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”2、学习演唱京剧戏说脸谱。(1)初步学唱歌曲教师表演范唱。再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(2)幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”3、探索用合适的力度演唱每个乐句。(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳”响亮而浑厚。)4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。附歌谱：戏说脸谱1=F 1/40 2 1 2 3 2 3 0 3 2 3 1 2 蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马;0 2 1 2 3 2 3 5 2 1 6 1 1 1 红 脸的 关 公 战场 杀;0 1 5 6 1 0 1 0 0 2 1 2 3 0 3 2 花 脸的 孙 猴 ， 白 脸的 曹 操;0 7 6 7 2 0 2 0 3 2 2 3 黑 脸的 张 飞 叫 的4 4 4 4 4 4 4 4 5 喳 喳 啊2 3 2 1 1 6 6 1 1 6 1 - 啊 啊 啊 啊 啊3 / 10幼儿园大班歌唱教案：春天在哪里二【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲春天在哪里。2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。3体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。【活动准备】物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听春天在哪里音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲春天在哪里。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫春天在哪里，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。(1)幼儿自主选择不同方式学习春天在哪里。第一小组：听一一播放春天在哪里歌曲，幼儿倾听学习。第二小组：听一一播放春天在哪里歌词，幼儿倾听学习。第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习春天在哪里。第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习春天在哪里。第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习春天在哪里。(2)请幼儿展示自主学习成果。师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？(4)幼儿再次尝试自主学习。鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。3、演唱给客人老师听。师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。5 / 10幼儿园大班歌唱教案：猫和老鼠三游戏玩法建议双人游戏规则：此游戏需两位幼儿合作边唱边玩，一位扮演猫，一位扮演老鼠。歌曲1-3乐旬时，幼儿面对面互相拍手，唱到最后一句时“猫”的双手伸出，手心向上，“老鼠”双手食指在对方手掌上按歌曲节奏一拍点下。唱到最后一个“跑”字时，“老鼠”的食指赶快跑，同时“猫”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住，就被“猫”刮鼻子。集体游戏规则：幼儿坐成半圆或圆形，每位幼儿即当猫又当老鼠。歌曲1-3乐句时，幼儿分别和左右同伴按歌曲节奏拍手，唱到最后一句时，每人伸出左手当猫的爪子，右手当老鼠用食指按节奏在右边猫的爪子上面一拍点一 下，唱到最后一个“跑”字时，每人都做出左手抓，右手跑的动作，看自己双手是否能同时跑掉和抓住。 “抢房子”游戏规则：将椅子围成圆圈，椅背朝圈内。幼儿扮演老鼠，边唱歌边围着椅子做偷油吃的动作。当唱完最后一句时，马上找个房间(小椅子)躲起来，一个房间只能躲一只老鼠。游戏结束，没有找到房间的老鼠被抓到猫的家里。二、教学活动建议【活动目标】1、感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、能够结合掌上图谱记忆歌词内容。3、认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。【活动准备】1、陕西方言版动画片猫和老鼠片段2、掌上图谱3、歌曲CD4、多媒体设备、钢琴【活动过程】l、方言问好，初步感受陕西方言特点。(1)教师自我介绍。(2)学说陕西方言：嘹咋咧12、幼儿观看陕西方言版动画片猫和老鼠片段。(l)幼儿观看动画片。(2)找出不同点：找到了吗?你发现有什么不同吗?3、教师讲故事，引出歌曲。4、幼儿学唱歌曲。(1)教师范唱歌曲。清唱一遍。提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。(2)利用掌上图谱学唱歆曲。引导幼儿说出掌上图谱内容幼儿戴掌上图谱演唱。A在教师提示下边唱边玩。B幼儿再次看图谱演唱。(3)在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。介绍游戏玩法。幼儿游戏。A双人边唱边游戏两边。B集体游戏一遍。(4)游戏：抢房子，A幼儿摆椅子。B介绍游戏玩法。C进行游戏两遍。(5)给歌曲起名字，并用方言学说歌名。用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。8 / 10幼儿园大班歌唱教案：粗心的小画家四目标：1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了?丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样?二、通过图片理解歌词。1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的蔡 老师。(小朋友们好，你好你好， 蔡 老师你好)2、节奏练习A，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。(1) (2) 出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。B，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果?对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面