2019-2020年四年级语文S版《小兵张嘎夺枪记》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版小兵张嘎夺枪记2课时导学案设计学习目标：1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2.抓住课文重点部分，体会人物的思想感情。预习检测：1.初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准。 2.第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。3.给下面的句子加上恰当的标点符号。嘎子故意放大声音说 你们想找什么 我给你们拿去 还不成吗 我家里有病人4.找一找下面的每个句子中带点词语分别表现了嘎子怎样的心情?（1）嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干么? （ ）（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。 （ ）（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下。（ ）5.其它不理解的有： 设问导读：1.速读课文，说说课文写了谁的一件什么事？ 2.课文以什么为线索？是按什么顺序来写的？3.我能按顺序把课文分为三部分，在文中用 “”标出来。达标检测：1.给下列字注音。龇（ ） 汹（ ） 嚎（ ） 灶（ ） 踹（ ） 帚（ ）2.组词。势（ ） 汹（ ） 仇（ ） 栽（ ） 热（ ） 凶（ ） 忾（ ） 裁（ ） 3.根据意思写词语。（1）形容鬼子很凶的样子。（ ）（2）这边看看，那边看看。（ ） （3）不转眼珠地看。形容注意力非常集中。（ ）拓展延伸：找来小兵张嘎的故事书或连环画读一读，看一看。第二课时学习目标：1.抓住重点语句，理解课文体会人物的思想感情。 2.朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子的机智勇敢，并受到熏陶和感染。预习检测：1.课文主要写了什么？你能用哪些词来介绍一下你眼中的嘎子?2.熟读自己喜欢的段落或句子，并做下批注。合作探究：1.体会一下嘎子发现枪时是什么样的心情?从哪些句子中可以看出他的这种心情呢?2.嘎子是怎样夺到了手枪？夺下枪后他的心情怎样？3.文章写嘎子，为什么还有对鬼子的描写？4.文中从哪几个方面对对嘎子进行描写 ？ 从这里你看出嘎子是一个什么样的孩子? 达标检测：1.在括号里填上合适的词。 （ ）地闯 （ ）地嚷 （ ）地压住 （ ）地盯着 （ ）地走来 （ ）地比试2.从文中找出描写嘎子神态、动作、语言的句子各两个。神态： 动作： 语言： 3.照样子，写词语。东张西望（含反义词）： 奇形怪状（含近义词）： 附送：2019-2020年四年级语文S版小泽征尔的判断2课时导学案设计学习目标：1.学习本课生字，结合课文内容理解新词。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.学会质疑，养成在阅读中质疑的习惯。预习检测：1.我能一边读课文，一边用笔圈画出文中的生字，并且借助拼音把这些生字的字音读准。我还能在不理解的词语旁边做上记号，借助工具书，读准理解。2.读拼音，写生字。u bng xi h( )洲 指挥（ ） 和（ ） 祝（ ）Zh q qun gu素（ ） 放（ ） （ ）力 （ ）冠3.在文中找出下列词语的近义词。闻名（ ） 聚精会神（ ） 协调（ ） 判定 （ ） 夺冠（ ） 抛弃 （ ） 冠军（ ） 坚信 （ ） 4.我能正确、流利地朗读课文，对自己最喜欢的句子或段落能反复读，读出感情。设问导读：1.小泽征尔是什么人？ 2.他做出怎样的判断？ 3.为什么做出这样的判断？4.在什么情况下做出判断？5.他判断的对吗？达标检测：1.比一比，再组词。欧（ ） 棒（ ） 谐（ ） 贺（ ）鸥（ ） 捧（ ） 揩（ ） 架（ ）素（ ） 弃（ ） 权（ ） 桂（ ）毒（ ） 异（ ） 杈（ ） 洼（ ）2.把下面成语补充完整。风（ ）浪（ ） （ ）调（ ）顺 风吹（ ）（ ）风（ ）雨（ ） （ ）起（ ）涌 风卷（ ）（ ）风（ ）同（ ） （ ）雨（ ）加 风和（ ）（ ）第二课时学习目标：1.理解小泽征尔为什么能一举夺魁。2.学会用“全神贯注”、“再三”造句。3.正确，流利，有感情的朗读课文。预习检测：1. 课文主要讲了在（ ）的决赛中，（ ）不（ ），坚信自己，做出（ ），获得（ ）。2.小泽征尔是个什么人？他是怎样成名的？3.小泽征尔参加的决赛，是一次怎样的决赛？你是怎么知道的？合作探究：1.小泽征尔参加的决赛，是一次怎样的决赛？你是怎么知道的？2.小泽征尔在演奏时，有什么发现？他是怎么做的？（在文中划出相关的句子读一读）3.当时他在怎样的情况下，果敢的做出判断的？4.他为什么能一举夺魁？5.“这种素质的人”指的是_的人。达标检测：1.小泽征尔是_2.小泽征尔在大赛中，因为面对来自各地的（ ），（ ）的乐队，（ ）的乐曲，能够不（ ），相信（ ），做出（ ）所以他能获得大赛的桂冠。3.造句。（1）全神贯注：_ _（2）再三：_ _ _4.学了课文后我明白了：_ _拓展延伸：我们必须有恒心，尤其