小学五年级语文《口语交际·习作二》教学设计3第一课时.doc

小学五年级语文口语交际习作二教学设计3第一课时、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。【教学准备】、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。）、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所欲言，抒发情感、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。、明确小组讨论的内容（出示）：（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。）、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。可以参考以下课题开展活动： 了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等） 欣赏家乡风光：（山、水、名胜等。） 认识家乡名人：（文化、艺术、体育、教育、科学等方面。） 调查家乡变化：（家庭、街道、环境、学校等。） 熟知家乡文化：（教育特色、戏曲、方言娌语。）、小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。四、展示活动方案、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。、师生共同评议：综合大家的意见，班长制定一个活动方案。五、总结同学们，今天的口语交际课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信浓浓的乡情这个活动一定能够获得成功。活动方案设计、活动目的：用各种形式和行动表达着同样的情感对家乡的依恋和热爱。、活动对象：全体学生。、活动时间：第四周班会活动时间。、活动流程： 听：听家乡新闻（听广播、看电视）；听教师、同学讲故事（家乡的民间故事、传说、名人、历史故事、英语故事） 说：学做导游，介绍家乡（如自然风光、名人事迹、人文景观、经济建设、物产特产、风味小吃、风俗习惯）