2019-2020年四年级上册第5课《学吹竖笛》教案04.doc

2019-2020年四年级上册第5课学吹竖笛教案04教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程： 一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲划小船，七个小兄弟。听教师范奏。2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7练习：7 7 7 7 | 7 | 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。8找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。96 6 6 6 | 6 | 的练习。10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 |11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12. 换音练习，sila的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13. 三音吹奏，silasol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。14. 将si la sol改成sollasi吹奏。15. 换指练习，换指得练习与要求。16. 随意说音，让学生吹奏。17. 练习小曲三音练习、乃哟乃。5 6 7 | 7 6 5 |5 7 6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|18、下课，师生再见！附送：2019-2020年四年级上册第5课山童教案教学目标1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编山林的歌谣。教学重、难点1、丰富情感体验，感受歌曲的情绪。2、发挥学生的想象力和创造力，创编山林的歌谣。教学过程 一、导入新课教师：上节课我们感受了童心、童趣，今天我们来欣赏一首歌曲山童。提问：歌曲中描写了哪些林间的声音。二、新课学习音乐活动：山林里的歌谣。1、提问：出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。2、创编山林的歌谣活动。（1）教师指导：指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X 、X X、X O、X X X、X X X X等节奏创编山林的歌谣，尽量激发学生的想象。（2）分组汇报表演。教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。三、欣赏合唱歌曲山童1、教师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！欣赏山童动画。2、提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。3、教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。4、播放山童音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。教师指导：指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。四、课堂小结今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌