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文档简介

苏教版数学六年级上册教案 分数和百分数的互化1通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化2勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法教学难点：分数不能化成有限小数时，先用四舍五入取近似值后再化成百分数约等号和等号的用法教学过程：一、复习引入：(每组最后一题说说方法)1把下面的小数化成百分数(口答)：0.1 0.25 2.36 3.054(小数点右移两位，在末尾添上百分号)2把下面的百分数化成小数(口答)：37% 6% 0.3% 250%(去掉百分号，小数点左移两位)3把下面的百分数化成分数(口答)15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分数后再化成分数)4怎样把分数化成百分数呢？这是我们今天研究的课题(板书课题)二、新课：1讨论学习，要求根据已有的知识考虑，可以怎样化分数为百分数(小组讨论后指名发言)(1)可以把分数化成分母是100的分数，然后把分母改写成百分号举根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法教师小结：同学们研究的方法途径不同，但结论一致我们再用线哪种方法简便？)回答，教师板书)母中含有2、5以外的质因数)分数不能化成有限小数时，通常保留三位小数，然后再化成百分数提问：0.833是( )的近似值83.3%是( )的精确值83.3%是( )的近似值3练一练：板演，订正四舍五入)三、总结：看着黑板说说，今天你学会了什么？怎样把分数化成百分数？(看书，质疑)四、巩固练习：1分别用百分数、分数、小数表示下面各图中的涂色部分：2分别用百分数、分数、小数表示直线上的点：3把下面各数化成百分数：(分组做，教师巡视，投影订正)4计算下面各题的商，然后再化成百分数：35 0.252 2.40.6 2.161.8 0.632.15把下面各组数按从大到小的顺序排列起来：五、
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