高中语文 第一章新闻是什么？课件 新人教版选修《新闻阅读与实践》.ppt

第一章新闻是什么 新闻是什么 和本章所对应的高考考点为压缩语段 压缩语段考查的是将一段话进行准确筛选 提炼 概括 压缩并准确表达的能力 一般要求将一个或几个语段进行减缩 或概括内容 或提炼要点 或归纳主旨 或对新闻提炼导语等 基本上就是做到除去枝叶 保留主干 使原来的句子变得更简洁 主旨更显明 更准确 新闻 一词 早在我国唐朝时就出现了 唐人孙处玄曾说过 恨天下无书以广新闻 新唐书 据资料记载 西方最早使用 新闻 一词的是苏格兰国王詹姆士一世 他于1423年旅行回来后对友人说 我把可喜的新闻带给你 他首次使用了 news 一词 不过 无论是孙处玄还是詹姆士一世 他们所说的新闻大抵是指新听到的事 与今天的新闻概念还不相同 到南宋 京本通俗小说 中 已把新闻作为 最近消息 解 1622年创刊的英国 每周新闻 则以北 north 东 east 西 west 南 south 四字的第一个字母拼成news来解释 新闻 一词 意指四面八方的消息 新闻定义 关于新闻的定义 据不完全统计 有170多种 一位外国记者曾说 有多少个新闻记者 就有多少个新闻定义 因此 中外新闻界对新闻的定义五花八门 难以尽举 较典型的有以下几种 新闻阅读与实践 中谈的新闻专指报纸 杂志 广播 电视 网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道 本书主要涉及了新闻中的消息 通讯 特写 新闻评论和报告文学 事要真不虚幻实打实不欺瞒篇幅短言精练没废话好精干事要新不炒作有新意不简单新鲜事要快传采写发吃新鲜形式活重在变花样多万万千 作为一种独立的文学样式 新闻作品有其本身的特点 了解和掌握这些特点 对新闻作品的分析研究才能做到削切详明 切中要害 恰到好处 新闻的所有特点中下面几点要特别注意 新闻特点 新闻术语 课程标准 2003年颁布的 普通高中语文课程标准 实验 首次明确地将新闻规定为语文课程的内容之一 在此之前 新闻只是作为其他体裁或内容主题的元素 以单独篇目的形式 散见于语文教材之中 没有作为新闻文体自成系列 新闻以一种独立的姿态进入语文课程 可以说是与时俱进 普通高中语文课程标准 实验 对新闻课程做了如下要求 1 养成阅读新闻的习惯 关心国内外大事及社会生活 能迅速 准确地捕捉基本信息 就所涉及的事件和观点作出自己的评判 2 阅读新闻 包括特写 报告文学等 作品 了解其社会功用 体裁特点和构成要素 把握语言特色 3 广泛搜集资料 根据表达需要和体裁要求 对资料进行核实 筛选 提炼 尝试新闻 通讯的写作 在学习和阅读本书时 要理解典范性新闻作品的基本内容和社会影响 有的还可以了解其采写过程 深入把握作者立场 观点 学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力 新闻与传记的写作应以学校社区生活和熟悉的人物为对象 从写新闻评述 综述或传记性小故事开始 逐步提高 在写作中要学会运用调查 访问 讨论 查找资料等多种方式获取素材 提高根据表达需要搜集信息和处理信息的能力 根据课程标准的要求 人教版编写的高中语文教材在必修一第四单元课程中安排了一个新闻单元 相关的拓展阅读 以 语文读本 为主 也配有相应的新闻内容 选修课程则安排了 新闻阅读与实践 模块 考试说明 考试说明 对于新闻这一实用类文本的阅读作了如下要求 阅读评价中外新闻文本 了解新闻的文体基本特征和主要表现手法 准确解读文本 筛选 整合信息 分析思想内容 构成要素和语言特色 评价文本产生的社会功用 探讨文本反映的人生价值和时代精神 1 分析综合 1 筛选并整合文中的信息 2 分析语言特色 把握文章结构 概括中心意思 3 分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2 鉴赏评价 1 评价文本的主要观点和基本倾向 2 评价文本产生的社会价值和影响 3 对文本的某种特色作深度的思考和判断 3 探究 1 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 2 探讨文本反映的人生价值和时代精神 3 探究文本中的疑难问题 提出自己的见解 思考探究 例如 为下面内容拟写一句话新闻 新华网日内瓦6月15日电 记者杨京德 联合国人权事务高级专员皮莱15日说 自联合国人权理事会今年1月9日举行第九次特别会议讨论加沙地带的人道危机以来 巴勒斯坦被占领土的人权状况 进一步恶化 皮莱当天在日内瓦举行的联合国人权理事会第十一次会议上说 加沙地带出口严格受限 进口几乎全面遭禁 加沙地带的贫困加剧 65 的居民生活在每天不到2美元的贫困线以下 他说 必须缓解加沙地带居民面临的这些困难 解除封锁和其他侵犯人权的限制 答案 联合国人权事务高级专员说巴被占领土人权状况 进一步恶化 例如 请为下面的这则新闻拟出正 副标题来 要求 正标题不超过10个字 副标题不超过15个字 4月3日 日本政府文部省正式宣布 由日本右翼学者团体 新历史教科书编撰会 主持编写的日本初中历史教科书审定合格 该教科书将于2002年投入使用 成立于1997年的 编撰会 以现行日本初中历史教科书带有 民族自虚 性质为借口 编写了否认侵略战争 美化侵略战争的历史教科书 并于2000年4月送交文部省审定 在 日本国内舆论的压力下 文部省要求 编撰会 对书稿中137处明显篡改历史 美化侵略战争的记述进行修改 可是 编撰会 只作了一些文字修改 没有改变书稿中歪曲历史事实 美化侵略战争的实质内容 正标题 副标题 解析 第一步 筛选信息 这则新闻的导语有两个要点 时间 4月3日 事件 日本文部省宣布初中历史教科书审定合格 也可参照最后一句话表述为 日本初中历史教科书将于2002年投入使用 这则新闻的主体也有两个重点 事件 文部省要求 编撰会 修改历史教科书 结果 教科书歪曲历史事实 美化侵略战争 第二步 组合要点 加以概括 导语中 两种表述可任选一种 具体时间与主要事实关系不是很大 也可略去 主体中 两个要点可以合并为 编撰会 编写了歪曲历史事实 美化侵略战争的历史教科书 第三步 缩减字数 拟写答案 题目要求正标题的似写不超过10个字 副标题的拟写不超过15个字 为此 我们须将所归纳的内容重新压缩并概括 力求突出新闻最有效的信息 从而使得标题具体 明确 真正体现新闻标题与一般文章标题不完全一样的拟写要求 答案 示例一 日本政府 或 文部省 宣布教科书 合格 编撰会 歪曲史实 美化侵略战争 示例二 日本教科书将投入使用该书稿篡改历史 美化侵略战争 例如 概括下面一则新闻报道的主要内容 不超过20个字 根据世界卫生组织发布的数据 截至北京时间5月24日凌晨 全世界范围内共有甲型h1n1流感确诊病例12022例 比前一天增加854例 其中788例来自美国 全球死亡病例为86例 科威特卫生部23号宣布 一批过境科威特的美军士兵中有人被确诊患有甲型h1n1流感 并被立即采取了隔离和相应治疗措施 科威特官员没有透露患者人数 但强调 科威特本国并没有发现甲型h1n1流感病例 答案 全球确诊甲型h1n1流感病例12022例 美国所占比例最高 例如 为下面一则新闻拟一条导语 不超过30个字 北京狠治公路 三乱 本报讯北京市委 市政府决定 由市政府纠风办组织协调 组成治理 三乱 领导小组 对 三乱 采取明察暗访 协调裁决的做法 先后撤销了不符合国家规定的各种检查站36处 合并了业务相似 重复收费的收费站21个 拆除或责令停止整顿的汽车清洗站6个 使北京地区公路上基本无 三乱 现象 这些做法 受到群众赞扬 解析 导语的特点是开门见山 揭示主题 提纲挈领 统率全篇 答案 北京市对公路 三乱 的问题