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文档简介

小小的船教案设计第一课时三维目标知识与技能：1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。会写4个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。情感价值观：初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。教学重点：认识10个生字，会写4个生字。教学难点：借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。教学准备：歌曲小小的船 ，多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新课1、多媒体出示猜谜语，学生猜谜。 （学生作答）（月亮，又叫月儿）2、 多媒体出示插图，同学们观察图中有什么？你发现了什么？ （学生作答）3、 引导学生比较观察两种夜空图。问：你更喜欢那种夜空？（学生作答）师：同学们，想不想把这美丽的夜空留住？想要留住美丽的夜空，我们就要保护环境，减少污染。天空才会越来越蓝，星星才会越来越亮。月亮才会越来越明。4、 师：晴朗的夜空真美，有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月儿。你们看，这弯弯的月儿像什么？5、 弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只月亮飞上了蓝天，在美丽的夜空中揺啊揺！这美丽的景象被叶圣陶老爷爷看见了，于是他写下一首儿歌小小的船。板书课题小小的船。（齐读课题）二、初读课文，认识生字1、 同学们，请翻开书第56页，借助拼音自读课文，并圈出生字。（边读边圈，有不认识的生字注上记号。）2、 多媒体出示标出生字的课文，教师范读课文。（不会读的字，老师是怎么读。）3、 多媒体出示带生字，同桌互读生字，合作学习生字。（遇到不会读的生字，相互教一教。） 4、游戏摘星星，检查生字学习情况。抽读，教师正音。 5、合作探究,识记生字。（1） 学生交流识字方法。，教师归纳。猜字谜：一人走进门。（闪） 两人地上坐。（坐） 熟字加部首： 生+日=星 人+门=闪 组词识记法：见看见、再见、见面。6、认识部首：“门”。（引导学生说一说门字框的字。）三、指导书写1、多媒体出示生字，学生口头组词。2、引导学生观察字在田字格中的位置，笔画特点，说说怎样才能写这几个字？3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。4、学生描红，练习书写。教师巡视指导。5、展示学生作业，师生评价。四、拓展延伸1、我会画，画出你看到的或想象的夜空。2、
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