福建省长泰县第二中学高考语文总复习 1.7.1选用、变换句式课件.ppt

1选用 变换句式 考点精析 选用句式 是指在一定的语境中 根据不同目的 对象 场合的表达需要 为达到预期效果 在不改变原句基本意思的情况下 对最恰当 最富有表现力的句式的选择过程 同时也是表意优化完善的过程 变换句式 就是根据题目要求在不改变意思的前提下 改变句子的表达方式 变换句式 旨在追求一种更好的表达效果 提高变换句式以优化表达的能力 近几年对这一考点的考查 如 考向一选用句式 典例剖析 题1 2012 重庆卷 下面选项填入横线处 构成比喻最恰当的一项是生活中 我们有时会遭遇无意的伤害 但请记住 我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心 这就犹如 2分 牛虻叮上几口 老牛决不为此而停止耕耘 马蹄踩踏到了鲜花 鲜花依旧簇拥着马蹄 你不让它做一颗明星 它甘愿做一盏小灯 山崩造成断崖 断崖却形成了壮观的瀑布 解题点拨 抓审题关键 选喻体 材料给出比喻的本体部分 要求选出恰当的喻体 四选一 四个句子中只有一个句子最合适 明思维流程 找出本体 语段阐述了要以一颗 宽容之心 面对 无意的伤害 的观点 本体应是 宽容之心 分析喻体 分析四个句子 句中 牛虻叮上几口 实属有意 句中 山崩造成断崖 也非伤害 句中 你不让它做一颗明星 体现不出宽容 只有 句 马蹄踩踏 属于 无意的伤害 鲜花依旧簇拥着马蹄 则体现了 宽容之心 解题指导 第一步 审题意 定方向 从语意连贯的角度审读材料发现 这就犹如 一语显示了前后文间的意义关系 指明了答题方向 即要为原文 这 所指代的具体内容 选择恰当喻体 而 犹如 正是构成这一明喻的比喻词 第二步 析语境 定方法 为使语意连贯 常选用搭配合理 照应恰当的句子 解答本题需要根据内容的照应关系选取恰当的选项 前句提出了 以宽容之心对待无意的伤害 的观点 后句就要为这种 宽容之心 设计准确形象的比喻 第三步 辨差异 定选项 牛虻叮上几口 实属有意 山崩造成断崖 也非伤害 你不让它做一颗明星 更是不合句意 鲜花 不计较 马蹄 则恰好体现了前句表达的思想观点 答案 点拨 选用句式题常遇到的答题误区及注意点在解答选用句式类题目时 经常陷入的误区有 1 不能从整体上把握整个语段所表达的中心 主观臆断 2 不能从主要陈述对象入手 通过梳理句子的主干把握答题的角度 3 不能明确各种句式的表达作用 缺乏语言的敏感性 依据上述误区 这提醒我们 在解答时要注意以下两点 依据语境 所选句式合乎语言简明 连贯 得体的要求 依据中心 根据侧重点来选择句式 方法归纳 选用句式要做到 四一致 1 话题一致从汉语的表达上来说 不同的句式可以表达相同的内容 但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别 同时 一定要结合语境 明确所选句式与上下文之间的关系和联系 做到话题一致 2 情调氛围一致选用句式所给语段往往有自己的风格和特色 从而形成一种特定的情调和氛围 或明丽蓬勃 或冷落萧条 或闲适畅快 或悲凄伤感 如对于景物描写的语段 要分析语境因素 景物 情调 写法的特点 景物分远 近 动 静 色彩有亮丽 暗淡之别 气氛有热情 凄凉的区别 视角有高 低 俯 仰之异 感情或悲或喜 态度有褒有贬 所有这些在语段中都应保持和谐一致 3 时间空间一致选用句式所给语段有时从时间上考查其协调一致性 有时从空间上考查 时间上 从古到今 从先到后 从早到晚 空间上 从远到近 或从近到远 从上到下 或从下到上 从外到内 或从内到外 4 句式结构一致选用句式考题对句式结构的考查是其中一项重要的内容 主要考查 短语类型的一致 句式结构的一致 句式一致能收到形式整齐 音节和谐 气势贯通的修辞效果 考向二变换句式考查角度一长短句互换 典例剖析 题2 2011 新课标全国卷 把下面这个长句改写成几个较短的句子 可以改变语序 增删词语 但不得改变原意 5分 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会所做的工作 为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解 解题点拨 首先审清题干 这是答题的关键 审读题干可获知以下信息 形式 长句变成几个短句 内容及标准 不改变原意 过程及要求 可以改变语序 增删词语 解答时 先分析所给语段材料 从中提炼出主干句 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解 然后进行层层剥离 把长句中的附加成分 定语和状语 提出来做句子 他在著作权保护方面做出了杰出的贡献 为建立法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会所做的工作 为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约 还要适当使用介词 副词和关联词 在做最后调整时 注意语序 前后要衔接紧密 解题指导 第一步 提取主干要准确把握句子的原意 在变换前认真分析句子的构成元素 分清主次 提取主要信息 作为句子的主干句 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解 第二步 理顺枝叶在找出主干句的基础上 分析句子的其他成分 他在著作权保护方面做出了杰出的贡献 为建立法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会所做的工作 为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约 然后再思考应当按照怎样的顺序排列组合 才能使所改写的句子既能够准确地表达原意 又能使句子的表达通畅连贯 合乎逻辑 第三步 整合信息整合信息 不能改变句子的原意 这是句式变换的原则 变换的目的是使表达更准确 更充分 更恰当 如果变换后的句子读起来不够通畅 就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语 使整个句子连贯流畅 如在剥离出来的修饰成分前可加指代词 他 这样句子才通顺 答案 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解 他在著作权保护方面做出了杰出的贡献 他促成了法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会的建立 促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约的制定 点拨 长句变短句一般适用于以下三种情况 1 因主谓短语充当句子成分而过长的句子 可将主谓短语抽出来独立成句 原句中的那个成分则用代词来代替 例如 我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和降低了政治工作的要求呢 在 技术工作 后加上逗号 再在 是不是 前面加上 这 长句就变成短句了 2 因并列短语充当句子成分而过长的句子 可叠用某些词语 将并列短语扩展成几个并列分句 如上面例句 是不是 后面是并列短语做宾语 如果将并列短语扩展成 是不是减轻了 任务呢 是不是降低了 要求呢 的并列分句 长句就变成了几个短句了 3 因附加成分多 或长 而过长的句子 可将较长的附加成分抽出来另外成句 如 职业中学的两个刚刚组织起来的女子足球队在比赛 这个长句 变成 职业中学的两个女子足球队在比赛 它们是刚刚组织起来的 就是两个短句了 长句长的原因 往往不是单一的 可将以上三种方法综合运用 题3 2014 长治模拟 将下面四个短句改为一个长句 可适当增减词语 但不能改变句子原意 4分 1 寺庙 佛塔在地震中往往不容易损毁 倒塌 2 这是因为寺庙 佛塔选址和建筑有玄机 3 它们比一般建筑更为科学 合理 具有极好的防震抗震性 4 科学最终揭开了这一 不倒之谜 解题点拨 审清题干 明确要求 通过题干可获知以下信息 将短句变成长句 词语可适当增减 原意不变 分析所给四个短句 先找出四个短句陈述的主要内容 可把第 4 句作为长句的主干 科学最终揭开了这一 不倒之谜 然后找到 这 指代的是什么 第 2 3 句作为第 1 句中 寺庙 佛塔 的定语补充进去 然后把补充后的长句替代主干句中的 这 最后增删个别词语使表述更加流畅 解题指导 第一步 审清题干 明确要求 将四个短句变成长句 变后的句子应是一个单句 词语可适当增减 原意不变 第二步 弄清该系列短句的内在联系 从中找出可做长句主干的一个句子 作为长句的主干 科学最终揭开了这一 不倒之谜 第三步 将其他短句改作该主干句的修饰成分 并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上 第 2 3 句作为第 1 句中 寺庙 佛塔 的定语补充进去 然后把补充后的长句替代主干句中的 这 第四步 检查变换后的句子是否为一个单句 切不可为复句 可增减个别词语使表述更加流畅 答案 科学最终揭开了选址和建筑有玄机 比一般建筑更为科学 合理 具有极好的防震抗震性的寺庙 佛塔在地震中往往不容易损毁 倒塌的 不倒之谜 方法归纳 一 长句变短句变换方法 提主干析枝叶 层层切分 排顺序添加词语 句句连贯 第一步 把长句的主语 谓语和宾语提出来 把附加成分分离出来 显示出主干句 第二步 整理长句的枝叶 即附加成分 使之各自单独成句 或变为复句里的分句 例 将下面的长句改成短句 并使各短句格式协调一致 不得改变原意 可以添加必要的词语 剖析 分析原句 可知这个句子之所以长主要是因为宾语前的定语长 因此 转换成短句时 只需要将主语甲的内容分别与定语 b c的内容合并即可 即 参考答案 中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族 是一个勤劳勇敢的民族 是一个富于创造精神的民族 二 短句变长句变换方法 选句做主干 余句变枝叶 第一步 找出几个短句所表达的中心话题 确定长句的主干句 第二步 将其他短句变成主干句的修饰限制成分 如定语 状语 补语等 嵌入到主干句之中 例 分析下面三个句子 然后把它们改成一个长单句 要求 改写后的句子意思要完整 要点不能遗漏 词语可调换 句子要通顺 剖析 分析题中所给的三个分句可以看出 句可作为整个新句子的主干 再把 句的内容移到第 句的 这一科学发现 前面做定语 再把 句的 可能一度是沙滩 移到 句后也做 认为 的宾语 最后增删个别词语 整理成通顺的句子即可 即 甲 b c 参考答案 海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学发现认为 地中海曾经干涸过 还可能一度是沙滩 考查角度二整散句不同语体的互换 典例剖析 题4 2013 德州模拟 调整下面语段中画线的句子 使整个语段合乎逻辑 表达和谐一致 5分 人们在同样的时间里奔跑 错过了稻禾沾满金露 树木寄走枯叶的秋 夏天 浪花裂开心花 荷盖展开青霞 错过了 山坡覆盖白雪 水面凝成银冰的冬 错过了 错过了桃花送走雪花的春 错过了春风唤醒田蛙的春 人们应该在这样的季节 这样的景色中踱步 让一个个脚印有翡翠的韵脚 金银的注释 这才是绿色的生活 生动的世界 解题点拨 通过对画线句结构的分析 确定以 错过了稻禾沾满金露 树木寄走枯叶的秋 为基准句 把其他描写夏 冬 春的分句调整为与之相同的句子 然后根据春 夏 秋 冬时令顺序加以调整 解题指导 第一步 审清题目要求 题目要求从 合乎逻辑 和 表达和谐一致 两个方面进行调整 第二步 先从 表达和谐一致 这个角度进行调整 即把散句变为整句 以 错过了稻禾沾满金露 树木寄走枯叶的秋 为基准句 对其他分句进行调整 第三步 根据时令进行排序 答案 错过了桃花送走雪花 春风唤醒田蛙的春 错过了浪花裂开心花 荷盖展开青霞的夏 错过了稻禾沾满金露 树木寄走枯叶的秋 错过了山坡覆盖白雪 水面凝成银冰的冬 拓展训练 2011 山东卷 假如你是广播电台少儿栏目的主持人 请根据少儿听众的特点 重新表述下面一段文字的画线部分 不得改变原意 不超过80个字 5分 蔚蓝的天空 万里无云 碧绿的草地上 一条小溪潺潺流过 水中的卵石清晰可见 溪边坐着一位长髯老者 面容清癯 双目炯炯有神 解题点拨 审读题干 要明确以下几点 1 由 假如你是广播电台少儿栏目的主持人 请根据少儿听众的特点 可知 所要转化成的句式属于广播稿 且听众是少年儿童 这就决定了要转换成的语句必须在不改变原意的情况下更通俗化 口语化 明白晓畅 2 注意避免使用文言词语 易引起歧义的词 同音词 生僻的词或书面语色彩较重的词语 以及语法关系较为复杂的长句 解答本题 首先要找出画线句子中的 潺潺 卵石清晰可见 长髯老者 面容清癯 双目炯炯有神 等不符合广播稿和少儿听众的要求的词语 然后把这些词语改成适合少儿听众的要求的词语 如 潺潺 可改用拟声词 哗哗啦啦 卵石清晰可见 可改成 石子看得清清楚楚 解题指导 第一步 审清要求 本题特别需要注意语境 即 广播电台少儿栏目 要注意广播稿通俗 口语化 明白晓畅的语言特点 还要注意适合少儿听众的要求 第二步 审读材料 看画线的句子具有什么特点 为什么需要重新表述 因为画线句属于书面用语 不适于少儿听众 怎样改 需要把书面色彩强的语句转化为口语色彩的适于少儿听众的语句 要符合少儿听众的特点 语言就要生动形象 多用拟声词 多用比喻 第三步 选择词语 转变语体 本题考查将书面语转换为口语 同时也考查语言得体 变换句式时 要注意避免使用文言词语 易引起歧义的词 同音词 生僻的词或书面语色彩较重的词语 以及语法关系较为复杂的长句 画线句子中的 潺潺 卵石清晰可见 长髯老者 等词语都不符合广播稿和少儿听众的要求 可改成相应的词语来表达 如 潺潺 可改用拟声词 哗哗啦啦 卵石清晰可见 可改成 石子看得清清楚楚 答案 一条小溪哗哗啦啦地流着 水里有好些圆溜溜的石头 像鸡蛋似的 看得可清楚了 溪边坐着一位老爷爷 脸瘦瘦的 胡子长长的 那双眼睛可有精神啦 方法归纳 一 整散句互换的方法1 整句和散句互换的思考点主要是重复性用词 整句改为散句须将整句重复使用的提示词去掉 使相关内容变得结构不同 长短不一 散句改为整句则要加上重复使用的词语 使相关内容构成整齐句式 或修整句中不太整齐的并列部分 分别组合 变为排比句或对偶句 如 题4 考生答题时把每一个分句改成 错过了 的 这一固定格式 使整个句子变得整齐即可 2 注意句式特点 注意题干要求 如要求变成排比句的 原句中一定要含有并列结构的成分 3 不要改变句子原意 要尽量避免增删词语 题目有要求的除外 二 语体的变换语体的变换指口语语体和书面语语体的变换 平实与生动语言的变换 1 口语与书面语的转换变换方法 择词变体 口语与书面语之间的转换 关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句 按照题目要求 结合语体特点 做出恰当而合理的转换 例如2011年山东卷 题目要求考生以广播电台少儿栏目主持人的身份 根据少儿听众的特点 重新表述画线文字 实际上 就是要求将原句中不合要求的书面语转换为易于理解的口语 如将 潺潺 改为拟声词 哗哗啦啦 将 长髯老者 改为 胡子长长的老爷爷 等 点拨 口语和书面语因为使用的范畴不同而呈现出不同的特点 具体如下 2 平实与生动语言的变换变换方法 择词变体 用准修辞 变换句式 质朴平实与生动形象语言之间的转换 关键在于词语 修辞和句式的运用 恰当运用了修饰词语 修辞手法 如比喻 拟人 排比 对偶 反问 设问等 或表达效果更佳的句式 如整散句 长短句和变式句等 语言就生动形象起来 反之亦然 例 2013 江苏卷 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意 不超过15个字 4分 有个青年人总是抱怨环境 一位长者对他说 你想保护自己的脚 穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到 剖析 画线句是个比喻句 解答时 要根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体 然后组合成句就行了 根据语意 整个语段是讲 环境 的 青年人抱怨 环境 对于青年人而言 这个 环境 是不大好的 长者 的话必是劝告 警示青年人的 保护自己的脚 劝他 穿上一双鞋子 是劝以前 赤脚 的青年人 由于 环境 不大好 得 穿上一双鞋子 劝他对 己 有所改变 即要 改变自己 本体 后者 给全世界铺上地毯 就是 改变世界 本体 了 二者结合是说 改变自己比改变世界更容易 当然 在答题中 可以出现 保护环境 应从自身做起 而不要 好高骛远 之类的答案 这也可视为正确答案 表述时要符合题干中 平实 的要求 语言要简洁 不超过限定字数 答案 改变自己比改变环境 世界 更容易 考查角度三句子重组 典例剖析 题5 2013 杭州模拟 以 自由 为开头重组下面的句子 要求不改变原意 句间衔接连贯 3分 灌输式的教学方法 竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉 真可以说是一个奇迹 因为这棵脆弱的幼苗主要需要自由 解题点拨 仔细分析原句的句式特点 这是一个因果关系的复句 原句表述把结果放在了前面 原因放在了后面 调整后把后面的原因放前面 以 自由 为开头 找出陈述对象 研究问题的神圣好奇心 然后改变结构进行重组 解题指导 第一步 审清题目要求 明确做题的 方向 本题要求重组句子 变 灌输式的教学方法 为 自由 作为新句子的开头 原意不变 句间衔接连贯 第二步 仔细分析原句的句式特点 这是极为重要的一点 若搞不清原句的层次为因果关系 很难重组好 第三步 根据重组的要求改变原句句式 也就是考虑表达的思路问题 也就是注意 文脉 文脉 清晰了 序 就清楚了 自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的 作为原因放在开头 灌输式的教学方法 竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼杀掉 真可以说是一个奇迹 作为结果放在后面 中间可用因果关系的词语 因而 所以 等进行连接 第四步 检验重组后的句子 看是否符合要求 是否改变原意 是否规范 答案 自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的 因而灌输式的教学方法 竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼杀掉 真可以说是一个奇迹 点拨 重组句子的解题三大关键点1 弄清开头词语的作用弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用 2 分析句式结构的特点仔细分析原句的特点 包括句式特点 分句间的关系 句子的结构特点等 3 检查重组句子是否规范重组后句子的各个成分结构关系及句子叙述角度发生了变化 所以我们应检查改后的句子 看是否改变了原意 是否改变了原句的逻辑关系 是否符合要求和规范 方