高中地理 5.1自然地理环境的整体性课件 新人教版必修1.ppt

自然地理环境的整体性 学习目标定位一 课程标准1 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2 举例说明地理环境各要素的相互作用 理解自然地理环境的整体性 二 学习目标1 通过阅读生物联系了有机界和无机界示意图 能够说出生物在自然地理环境形成与演化中的作用 2 能够结合具体实例说明地理环境各要素的相互作用 并分析其产生的新功能 重点 3 结合图文材料 学会运用整体性知识来分析某些具体区域演化过程 难点 西双版纳自然风光 欣赏了西双版纳迷人的热带风光 请思考一下片中的自然景观包含了哪些地理要素 五个地理要素是偶然地在空间上的汇聚吗 如果不是 它们之间又有着怎样的联系呢 这五个地理要素不是简单地汇集在一起 而是通过水循环 生物循环和岩石圈物质循环等过程 在它们之间进行着物质运动和能量交换 从而形成了一个相互渗透和相互作用的整体 主要的自然地理要素 土壤 地形 生物 水 大气 1 某一要素变化引起地理环境的变化2 某地自然地理特征的描述 气候植被水文地形或地貌土壤 通过光合作用 植物吸收了大气中的二氧化碳 放出氧气 通过降水 土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发 大气获得了水汽 植物残体进入土壤 向土壤提供了有机质 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀 搬运到低洼处堆积 形成沉积岩 图中有哪几种地理要素 水在各要素间是如何转换的 太阳能在各要素间是如何传递的 绘制一幅水在地理环境各要素间的转换示意图 让这一过程更加直观清晰呢 绘制一幅太阳能在地理环境各要素间的传递示意图 请大家阅读p85的 生物在自然地理环境形成与演化中的作用 说一说生物对地理环境的重要作用最根本的是什么作用 为什么 是植物的光合作用 因为只有光合作用才能利用光能 把二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物并且放出氧气 动物必须直接或间接以植物为食 植物和动物的残体被微生物分解 又以无机物的形式归还到环境中 这就是生物循环 它使环境中的物质和化学元素发生迁移 能量在生态系统中流动 转化 因此把地理环境中的有机界和无机界联系起来 请描述藏羚羊的生存自然要素有什么 并说明它们之间的关系 请分析羚羊的减少原因 羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象 说明各自然要素共同作用产生了什么功能 合作探究一 藏羚羊的例子 动态平衡 水土流失的例子是怎么说明统一演化的规律的 用图表的形式 总结归纳案例中表达的演化过程中 地貌 水文 地面组成物质等均发生了什么变化 并说明这些变化是怎么发生的 合作探究二 看p88 活动 利用我们刚才所掌握的统一变化过程的原理 分析在湖泊演变为陆地的过程中 各地理要素是如何统一变化的 请填写下表 面积逐渐变小 湖水越来越浅 直至湖泊消失 由湖泊变成了陆地 由水生生物逐渐变成了陆地生物 由湿润逐渐变得干燥 由湿变干 合作探究三 森林减少 土壤腐殖质减少 水土流失加剧 土壤肥力下降 仅存人工林天然次生林 滞留降水功能降低 洪水加剧 沟谷纵横岩石裸露 风化加速 合作探究四 p90 活动 修建水库会对自然环境产生怎样的影响 根据图中提供的线索 把讨论的结果填写在相应的空白处 丰富 种类增多 湿度增加 温差变小 泥沙减少 减少 归纳总结 自然地理环境的整体性 一