九年级语文上册 第一单元 1.2 囚绿记课件 语文版.ppt_第1页
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d b 不能 病损 一词运用了拟人的修辞手法 表达了 我 对常春藤的怜爱之情 魔念 指犹如着魔一样顽固的念头 表现了 我 对囚禁绿友这件事的固执 反衬常春藤坚强不屈的性格 运用括号中的词语则表达不出这样的深意 运用了比喻的修辞手法 生动形象地表现了 我 对绿色的渴 运用了拟人的修辞手法 赋予了常春藤以人的性格气质 表达了 我 对它的喜爱之情 盼 赏 囚 放 思 对光明与 自由的向往之情 喜爱 哀叹 我原是打算七月尾就回南去的 指作者自私自利的心灵 它的尖端总朝着窗外的方向 甚至于一枚细叶 一茎卷须 都朝原来的方向 永远向着阳光生长 作者将要离开 他太爱这绿了 更重要的是被常春藤顽强抗争 永远向着光明的执着精神感动了 示例 大家好 今天我们在这 里开展以 绿色 生命 叶 为主题的专题活动 为了这次活动 大家都进行了充分准备 有的同学采集了各种形状的叶片 有的同学收集了 植物与环境 的资料 有的同学还专门写了关于 叶 的诗歌 安全 健康 无公害 无 污染 地球就像我们的眼睛一样珍贵 失而不能复得 我们应该像爱护自己的眼睛一样珍惜和爱护地球家园 示例 用比喻的修辞手法 将心比作会开花的树 生动形象 新颖别致 吸引读者的阅读兴趣或具有美感 富有诗意 意近即可 有意蕴 暗示 揭示 文章的中心 以 树 为线索行文 思路清晰 被雷击的槐树 轰然倒下 槐树被雷电拦腰截断 受伤后的弟 弟一蹶不振 醒悟的弟弟开始 新生活 用比喻 拟人的修辞手法 生动形象地写出了槐花盛开时的美丽 团团簇簇 写出了槐花开得繁多 像迎风舞动的风铃 写出了槐花的动态美 充满灵性 表达了对槐花的喜爱之情 摇出阵阵欢快的笑声 用拟人手法 表现了弟弟少年时代的快乐生活 指出其中一处的修辞 并能结合内容或情感作答即可 期待 是期望 等待的意思 这里体现了 我 盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情 忐忑 是心神不定的意思 体现了 我 不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情 意近即可 对槐树经受磨难重获生机的 敬佩 感动 对自己因伤痛一蹶 不振的羞愧 自责 或受槐树的启迪幡然醒悟的振奋 喜悦 人应该像树一样 在遭受灾难时 保持平和的心态 默默承受 做一个智者 同时 有着坚定的信念 坚强乐观 做一个强者 略 开放题 能围绕 花 树 人都会遇到不幸 但只要保持平和心态 乐观坚强面对 就一定能抵达幸福的彼岸 这一主旨 结合生活事例言之有理即可 示例 葱绿而带着点儿淡黄的竹叶迎风摇曳 你会觉得这里的空气就突然有了一种跟绿有关的味道 溪水从脚边流淌而下 山的绿影静静地沉在水底 仿佛那潺潺的流水声都
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