陕西省汉中市佛坪县初级中学九年级语文上册《第14课 应有格物致知精神》课件 新人教版.ppt

同学们 当我们津津乐道于悠久历史 灿烂文化 四大发明和奥数夺冠的时候 你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的 著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的 从 五四 时起有很多有识之士就在思考这个问题 可直到现在 中国的孩子 高分低能 会读书不会研究 缺乏创新精神和实践动手能力 仍是不争的事实 问题出在哪里呢 让我们和丁肇中教授一起探寻这个有价值的问题 应有格物致知精神 丁肇中 zh o 看到题目 你会提出什么问题呢 格物致知 是什么意思 什么是 格物致知精神 为什么要有格物致知精神 本文的论点是什么 请在文中画出每段的关键句 且找出文中的过渡句 题解 题目含义 我们应该具有从探究物体而获得知识的精神 题目即本文的中心论点 积累字词找出并归纳文章的论点 并理解其含义 学习引用论证法和举例论证法的表达效果 学习编写阅读提纲 教学目标 为什么要提倡 格物致知 精神 1 这是因中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的 2 这是科学发展的历史和实验过程证明了的 3这是应付今天的世界环境必不可少的 本文主要运用什么论证方法 请举例说明 道理论证 如 开篇对 格物致知 的解释说明 给读者一个明确的概念 从理论上阐述了 格物致知 的含义 对实验精神的重要性的论述 从科学进展的历史角度 阐述精辟见解 从正面论述实验对于获得科学知识的重要性 使论证更具有说服力 聚焦论证方法 文章提出中心论点的方式 文章标题点明中心论点 文章开头提出中心论点 文章结尾归纳出中心论点 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点 文章没有直接提出中心论点 但始终围绕 展开论述 举例论证 明朝大理论家王阳明 格 竹子的 头痛失败 论证传统教育不是真正的 格物致知 反面 通过实验了解竹子性质 实验的过程 有计划的探测 正面 中国学生功课成绩好 面临研究工作束手无策 中国学生偏向 而不愿动手 反面 作者在美国的学习经历 以埋头读书应对 反面 1 举例论证 通过举具体的事例加以论证 从而使论证更具体 更有说服力 格式 使用了举例论证的论证方法 举 概括事例 证明了 如果有分论点 则写出它证明的分论点 否则写中心论点 从而使论证更具体更有说服力 2 引用论证 其作用要具体分析 如引用名人名言 格言警句 权威数据 可以增强论证的说服力和权威性 引用名人佚事 奇闻趣事 可以增强论证的趣味性 吸引读者下读 格式 使用了引用论证的论证方法 通过引用 证明 的观点 使论证更有说服力 或更有趣味性 吸引读者下读 士虽有学而行为本焉 墨子耳闻之不如目见之 目见之不如足践之 刘向纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游不入虎穴 焉得虎子 后汉书 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来 伽利略除了实验之外 没有别的办法可以识别错误 狄德罗 格言名句 你具备真正的 格物致知 精神吗 请结合自己的例子说说 下雪了 我伸出手 接过翩翩飞来的小雪花 在手指温柔的一握中 小雪花不见了 只见手心里泪珠点点 于是我知道雪融化后是水 我怀着好奇心 想知道钟表的工作原理 我大胆卸下钟表的零部件 按图纸提示小心翼翼地安装好 结果