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可爱的小象教案 篇一：两只小象音乐教案 两只小象音乐教案 邱枫 一、 教学目标 1、 2、 有感情地延长两只小象，表现歌曲欢快的情绪。 欣赏乐曲大象，感受音乐是如何表现大象的。 课时建议：24课时。 二、 教学活动距离 (一) 1 我来唱唱：歌唱两只小象。 聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。 （活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。） 2. 听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。 3. 随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。 4. 反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。 （活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。） 5. 引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在内画“”表示。 富有表情 一个句子换一次气 轻声、不喊唱 音和节奏准确 6. 结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。 （二）我来练练。1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。 （活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？） 2.配合打击乐器的表演，为歌曲,两只小象伴奏。 （活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。 （三）我来跳舞。 1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。 2.学生自行分组表演。 （四）我来听听：乐曲大象。 1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？ 2.了解这是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中大象的选段。 3.再次聆听乐曲，在中画“”，表达对乐曲的感受。 （1）大象的形象是：憨厚的 滑稽的 可爱的 笨拙的 （2）大象的动作是：行走 跳舞 干活儿 4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？ 5.再次聆听大象狮王进行曲与两只小象，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。篇二：曼谷的小象教案设计 曼谷的小象教学设计 设计理念： 1、语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，让学生在读中学，演中悟。从而体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美。 2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。 教学目标： 1、知道文章讲述的内容和本篇文章的写作顺序。 2、理解“我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。 3、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。 4、学习第4自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。 5、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。 教学重点： 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。 教学难点： 感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。 课前准备：收集材料、幻灯片 教学流程： 一、 导入新课， 同学们，你们知道我国的首都在哪吗?那有谁知道我们的邻国泰国的首 都是在哪呢？接着教师简介曼谷："曼谷是一个著名的旅游城市，到处是一派迷人的热带风光。那里植物的四季常青，繁花似锦，景色奇丽，吸引着世界各地游客。那里还有茂密的原始森林，人们还能看见悠然漫步的象群，它们与人为友，显得那么温顺可爱。（出示幻灯片） 今天老师带领大家亲自去看看曼谷的小象，好不好？出示：曼谷的小象并板书。 读到这个课题，你们最想知道什么？ （1曼谷的小象是一头什么样的小象？2作者为什么要写曼谷的小象？.）下面上课过程中就请同学们积极思考，完成三个问题：课文讲了什么一件什么事？是按什么顺序写的？曼谷的小象是怎样呢？） 二、 引导学生深入理解课文内容 1、听录音：上节课叫同学们预习了课文，并查出不懂的生词。查了没有?（提问）下面大家听一遍录音，在不会念的字上面标上拼音。（播录音） 2、（1）学生轻声读文，读完之后，小组讨论回答刚才的三个问题）（通过学生的自悟和交流，理清事件的发展，理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明） （2）呈现答案，解说小象。 小结：小象的聪明、乖巧是阿玲平时开动脑筋，坚持严格驯养的结果；同时小象的聪明、乖巧是凭借了阿玲的智慧。 3、再次读文，抓住“三次微笑”深入体会阿玲的优秀品质。 （1）让学生读一读，阿玲的笑仿佛在说什么？（让学生想一想、说一说） 走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。（阿玲笑的意思既是同中国人打招呼，又是安慰中国人，更是在想中国人你们不要着急，我会指挥小象把汽车从泥坑中拉出来的.）阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头?（唉，事情还没做完呢，谢什么，好事做到家，帮人帮到底嘛！） 阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵?（阿玲想：我的小象真听话，在我们的配合下，终于帮助中国游客解决了难题，看到别人高兴，我更高兴。） （2）让学生演一演阿玲和小象（小组选导演，在小组内练习演，再到前面演一演） （3）你喜欢阿玲和小象吗？让学生谈一谈 （以上设计，深入理解课文内容，从而使学生悟出“人美”） 3、整体读文，感受景美。 （通过学生对词的理解，更能体会到曼谷的景也美，从侧面衬托了阿玲助人为乐的高大形象） 快速读文，找出描写曼谷景色的语句画下来，完成填空练习。 （1）从（）的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，小象转身走进（）的雾中。 （2）阿玲摆摆撂，笑眯眯地用（）的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得（）的晨雾里。（板书：桔红色 金色的 红润的 紫微微的） 三、从培养能力出发，设计恰当的训练。 创设情境：学生闭上眼睛，教师叙述：在我们的汽车陷进泥坑万分焦急的时候，从橘红色的晨雾中走来一位穿着漂亮的泰国妇女，她笑眯眯地指挥小象拉车，在金色的晨雾中又潇洒的指挥小象洗车，然后，（铃声由近到远）她缓缓地走进紫微微的晨雾中。 （从上述的情境创设中，使学生更加体会到作者就是要通过美的景赞扬美的人、美的情，使这个动作故事深深印在我们的脑海里，使我们更加知道泰国的曼谷不光有美丽的风光，乖巧的小象，更有象阿玲一样心灵美好的人们。） 四、小结思考： "作者为什么要写小象？他的最终目的是什么？ （借小象来【赞扬】阿玲。） 五、作业： 1、把你喜欢的语句抄下来。 2、背诵4、7自然段。 3、预习第20课的课文，并查找相关资料。 七、板书设计： 19、曼谷的小象 赞扬 洗车 桔红色 金色的 红润的 紫微微的篇三：曼谷的小象-教学教案 1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。 3能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习本课生字词，整体感知课文。 教学步骤： （一）导入 同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？ 象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！下面我们就来学习曼谷的小象，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。 （二）范读课文 （三）组织学生自读课文 思考下列问题： 1这个故事发生在什么时间？什么地点？ 2故事中出现了几个人物？谁是主要人物？ 3故事主要讲了一件什么事？ （四）学生自学 1找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。 2用“”线画出描写三次晨雾变化的句子。 3把本课的生字及不懂的词语画出来。 （五）教学生字词 1自学生字词。 汽车陷进泥坑（k5ng）里，在悦（yu8）耳的铃声中。 2需要注意的生字的字形。 感谢：就是谢谢，“感”字上下结构，“心”字底。 鼻子：上中下结构。 乖巧：注意“乖”与“乘”的区别，书写时先中间后两边。 3注意个别词语的含义。 赞叹：就是非常称赞。 悦耳：声音很好听。 （六）组织学生朗读并书写生字。 （七）作业 在熟读课文的基础上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为什么印象深？第二课时 学习目标： 学习课文四至八自然段。教学步骤： （一）导入 同学们都读了课文，上节课我们也学习了生字词，谁知道曼谷在什么地方？（在我国的南边，是泰国的首都。那里高温多雨，不仅有许多热带植物，也有许多可爱的动物。）同学们以后有机会去曼谷，可不要忘了去看看那些可爱的小象啊！ （二）学习课文 1组织学生有感情地朗读课文。 2思考：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为什么？ 3师生共读四至八自然段，思考体会：课文是怎样描写阿玲的？悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢？请同学们闭上眼睛想象一下，当时是一种什么样的情形？“看”了这幅画面，你有什么印象？ 阿玲不仅人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？ 课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？阿玲指挥小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。 为什么说小象是聪明的小象？为什么说小象拉出汽车是奇迹？ 按理说，汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？小象“听”懂了吗？哪些词说明懂了？阿玲一句话也没说，只做了几个简单的动作，小象就完成了拉汽车，喷汽车的工作，这说明了什么？ 4再读四、七自然段，一方面体会景美，人美，人的心灵更美，另一方面为背诵课文打下基础。 （三）布置作业 读熟四、七自然段，思考课后练习题一。 第三课时 学习目标： 教学步骤： （一）检查复习 说说小象是怎样拉汽车，喷汽车的？为什么说小象是聪明的？ （二）朗读全文，回顾课文大意 引导学生体会： 1通过“点缀”这个词语，你能想象出曼谷近郊的景色是怎样的吗？ 2通过朗读第二自然段，你能想象出汽车陷入了一个什么样的泥坑吗？ （三）教师小结 一个素不相识的泰国妇女，在中国朋友遇到困难的时候，主动帮助，体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。 （四）朗读八、九自然段 1“啊，多么乖巧的小象！”这句话为什么没加引号？是谁说的？ 我们已经知道，文章晨雾的变化，衬托出了小象的灵巧、可爱。更突出了阿玲助人为乐的高大形象。这种方法叫“用环境衬托中心”，以后同学们写作文时，不妨加上些环境描写，也许会更好地衬托你要表达的意思 （五）组织朗读全文，练习背诵4、7自然段 （六）板书设计 教案点评： 教案在突出课文重点和突破难点上有特色：通过启发学生想象当时的情景，逐渐培养学生丰富的想象力，并以“画”代文来突破难点，通过学生反复朗读来解决难点。 在解疑释难时，注意通过学生讨论，结合生活实际体会阿玲与小象的动作、神态等。在学习中理解阿玲助人为乐的精神，热爱保护动物的美德。探究活动一小实验看得见的声音 声音只能听见，怎么能看见呢？我们这就做一个“看声音”的实验。 找一个铁罐头盒，把上下两个底去掉。从废气球上剪下一块橡胶膜，把它紧紧地绷在罐头筒的一端，用线系紧。再找一小块拇指盖大小的碎镜片，把镜片用透明胶粘在橡胶膜的外面，不要粘在中心，稍稍靠边一点最好。 实验时，把橡胶膜和镜片的一面对着太阳，镜片反射的太阳光正好落在对面的墙壁上，墙上有一个很亮的光点。这时，你对着空罐头筒敞开口的一端拉长声音喊叫，或者大声说话，你会发现墙上的光点发生了有趣的变化，出现了不同形状的图形。原来，说话时，空气振动起来，橡胶膜带着镜片振动了。这样，你就看到了声音。二 在背诵曼谷的小象4、7自然段时不妨试试以下几种方法： 了解课文线索，理